1、“不跪著教書(shū)”2004年，南京師范大學(xué)附中的王棟生（筆名“吳非”）老師出版不跪著教書(shū)，這本書(shū)在中國(guó)教育界迅速發(fā)生影響。在不跪著教書(shū)中，有一篇組文章專(zhuān)門(mén)討論教師的獨(dú)立人格問(wèn)題。從這個(gè)視角來(lái)看，我個(gè)人最喜歡的文章是誡徒。這篇文章看起來(lái)似乎是王老師寫(xiě)給自己徒弟的一封信： 一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人一生的道路。要時(shí)刻想到，你的工作是無(wú)可替代的。你在追求一種幸福，不要簡(jiǎn)單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發(fā)財(cái)，不必誤入教師隊(duì)伍；你也不必眼紅人家發(fā)財(cái)，只要生活還有保障，就足夠了。當(dāng)了教師，不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀忝媲邦U指氣使而生氣，進(jìn)而也想方設(shè)法謀個(gè)小

2、官做做。據(jù)說(shuō)不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么大出息。不要指望工作“順利”，別忘了我們的工作是與形形色色的粗野作斗爭(zhēng)。如果你的工作不順利，想哭的話(huà)，那就當(dāng)著你的學(xué)生面哭好了，不要怕讓學(xué)生看到我們的失敗和軟弱，讓學(xué)生看到教師的眼淚并沒(méi)有壞處，教師是人不是神。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道我們恨什么，愛(ài)什么。不要聽(tīng)信“一碗水端得平”，學(xué)生的教養(yǎng)不一樣，品行不在一個(gè)層次上，怎么可能“平”？記住，這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，過(guò)去是家長(zhǎng)復(fù)雜，可現(xiàn)在的孩子也不簡(jiǎn)單。但是你不能隨意評(píng)論學(xué)生，你的評(píng)論對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要，如果失當(dāng)，有可能會(huì)給他們?cè)斐赏纯?。你們年輕，這個(gè)世界上還有許多事情你們未必明

3、白。你說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從，我怕你聽(tīng)了頭暈。須知那不是對(duì)你個(gè)人的尊重，而是對(duì)我們職業(yè)的尊重，他們是在向我們的“肩章”敬禮。如果你的修養(yǎng)高，有人格魅力，那更要想到，你面對(duì)的是做父母的人，你要懂得父親母親的心。現(xiàn)在對(duì)青年教師的閑話(huà)很多。有些家長(zhǎng)自恃有學(xué)歷或官職，自以為是，和教師的沖突比較多，這只能有待于慢慢磨合，而不必急于說(shuō)服家長(zhǎng)和自己保持一致。當(dāng)你與家長(zhǎng)談“僵”了時(shí)，不應(yīng)指望辦公室的其他教師都附和你的觀點(diǎn)，因?yàn)槟阍跊_動(dòng)時(shí)的說(shuō)話(huà)可能欠妥當(dāng)，如果有同事用眼神向你示意，那有可能是要你注意緩和態(tài)度。我們可以適當(dāng)?shù)赝讌f(xié)，因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱私逃⒆樱皇菫闋?zhēng)論是非曲直，爭(zhēng)輸贏。不要在電話(huà)里訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不要為

4、了一點(diǎn)小事讓他們分心，尤其不要在他們上班時(shí)候把他們叫到學(xué)校來(lái)，你可能會(huì)讓他們?yōu)殡y。更何況這年頭有個(gè)工作不容易，不要讓他們因?yàn)榻邮苣愕挠?xùn)斥而丟飯碗。不要輕易接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)。我們不該懷疑這種饋贈(zèng)出自于家長(zhǎng)的善意，但是這會(huì)增加你的心理壓力。最好和家長(zhǎng)保持一定的距離，這樣對(duì)雙方，對(duì)學(xué)生都有好處。在這本書(shū)中，有幾篇文章專(zhuān)門(mén)談學(xué)生的人格問(wèn)題。王老師在我不喜歡你的世故里說(shuō)： 我對(duì)你暗示了不少次，身上的俗氣不去掉，早晚會(huì)被周?chē)娜藪仐?。以為你現(xiàn)在還是學(xué)生，一旦進(jìn)入社會(huì)，人與人之間有了利害沖突，你就有可能成為危害別人的人，輕則攪得別人沒(méi)辦法正常做事，重則會(huì)對(duì)同事朋友下毒手。不過(guò)我現(xiàn)在還是想告訴你，有些事是很可笑的，只是你不知道。比如，年輕人在老年人面前世故，還認(rèn)為老年人看不出來(lái)，這就很可悲，當(dāng)然也很可笑。我們可