1、藤野先生,魯迅,體會一種感情：,細讀1123自然段： 1.用簡潔的語言概括魯迅先生和藤野先生交往的典型事例。 2.結合語句批注，你讀到了一個怎樣的藤野先生？,體會一種感情：,典型事例 1.添改講義： 2.糾正解剖圖： 3.關心解剖實習： 4.了解裹腳：,體會一種感情：,魯迅上課的筆記,體會一種感情：,我的講義已經從頭到末，都用紅筆 過了。,添改,不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。,比較閱讀：,“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F在

2、我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?“你看，你將這條血管移了一點位置了?，F在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?體會一種感情：,1.聽說中國人是很迷信鬼的。 2.聽說中國人是很相信鬼的。 3.聽說中國人是很敬重鬼的。,但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”,體會一種感情：,典型事例 1.添 改 講 義： 2.糾正 解剖圖： 3.關 心 實 習： 4.了 解 裹 腳：,人物品質 正直熱忱，一絲不茍 嚴格要求，和藹耐心 無微不至，尊重學生 求實精神，心地

3、善良。,但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨(hu)，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是 的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。,偉大,體味一段境遇,合作探究： 第15段： 1.魯迅在東京經歷了什么事，心情怎么樣？ 2.魯迅寫這段東京的經歷和藤野先生有什么關系？,東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，

4、形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在 極了。,標致,但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨(hu)，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。,體味一段境遇,周君來的時候是中日（甲午）戰(zhàn)爭之后，很可悲的是，當時日本人還罵中國人做豬頭三，在有這惡罵風氣的時候，所以同級生之中也有這樣的一群，動不動就對周君加以白眼，另眼看待。 藤野先生謹憶周樹人君,但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨(hu)，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。,銘記一份感動,藤野先生,魯迅先生,每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中