1、幼兒園小班班主任管理工作總結范文幼兒園小班班主任管理工作總結范文一 一學期的班級工作接近了尾聲，仔細回味一下， 真是感受頗深。還記得我們在無伴奏童聲大合唱中度過了難忘的金秋 9 月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲。在這個大雪隆冬的日子里，盤點過去、進行總結：一、團結合作，共筑小四和諧、溫馨團隊我是一名新任班長，有干勁兒、有想法，對工作有著美好的期望。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有經(jīng)驗、是一名多年的老班長。在工作中她常常把她在擔任班長期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔任班長工作，考慮到要有條不紊的推進班級的整體工作，我不免有些上火、沒有頭緒，潘老

2、師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用你一定行、你沒問題等話語來引導、 鼓勵我，這為我能夠較為順利的開展班級工作奠定了基礎。王老師：雖然來我班時間不長，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小， 但是我卻發(fā)現(xiàn)她對幼兒狀況非常的關注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時的關注到每個幼兒， 發(fā)現(xiàn)了有 4 個小朋友衣服的拉鏈壞了， 及時利用互動平臺告知家長，避免幼兒因為衣服的問題而影響身體的健康。孟老師：雖然是一名老教師，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的妙招， 如孩子咳嗽了，

3、除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的后背保暖、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔， 大家積極發(fā)揮自己的長處， 才共同推進了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團隊。二、團隊學習、促師幼的快樂發(fā)展(一) 教師方面：1. 在主題活動開展中，獲得發(fā)展：我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線為中心來組織各科教學內容、制定教學計劃、實施教學過程的課程。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題為中心的展開活動，立足于幼兒的生活、興趣和問題，師生共同探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，讓問題成為知識的紐帶， 在問題的追尋中促進幼兒自主發(fā)展。 結合這一主線我們圍繞著幼兒當前的破在需要解決的問

4、題相繼開展了苗苗寶寶愛上幼兒園、彩色世界和小手真能干的主題活動。 尤其是在開展小手真能干的主題活動中， 我班與小一班結合成了學習小組， 小組的結成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題： 如如何抓住幼兒的問題點、 主題墻飾如何創(chuàng)設， 小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、 研究一些可探討的問題、 并把她多年來開展主題時的好方法交給了我。 而我們也抱著試一試的心理開始了以問題切入的主題活動。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來。 有一天，松澤洗手后，伸著小手對我說： 曹媽媽，你看我的手好疼。原來松澤的小手皴了，裂了幾道小口子。這時，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況

5、，引起了我們的思考，于是抓住這個契機，圍繞著幼兒當前的迫切需要，我們開展了以小手皴了怎么辦 ?的問題點來切入的主題活動小手真能干。 在這之后從幼兒操作的過程中， 我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時也出現(xiàn)了嚴重的問題， 于是另一個問題小剪刀怎樣使用又成為了迫切需要解決的問題。通過這兩個問題的出現(xiàn)與解決，我班教師開始對以問題點開展主題的思路有了一些思路， 為今后的主題開展奠定了基礎。2. 在幼兒的成長展示中，成就自我的發(fā)展。幼兒從九月入園到現(xiàn)在， 可以說是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。 而學期末進行的幼兒成長展示活動， 無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺。王老師剛來到我們班， 就發(fā)現(xiàn)了班內的幼兒聽到音樂后

6、的表現(xiàn)欲望很強，于是她抓住這一現(xiàn)象，對幼兒進行針對性地培養(yǎng)。結合班里幼兒成長展示的活動，進行了幼兒時裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過程中，不知道什么時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣，跑來跑去，累得滿頭大汗。還采取了多種方法引導鼓勵幼兒，還利用區(qū)域活動的時間，分組進行指導。之后，又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進行個別指導等。通過幾天的學習，孩子們在原有基礎上有了明顯的進步。 除了能大膽的進行表演，他們還知道要分組表演、學會了等待，知道了表演的順序。現(xiàn)在在排練的時候，王老師只是坐在臺下，利用簡單的手勢進行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她忙碌的身影了

7、。而我也抓住音樂評優(yōu)活動的契機，將打擊樂活動進行到底， 策劃了幼兒打擊樂表演什么樂器在歌唱和舒伯特的玩具兵進行曲。由于我班幼兒在使用樂器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，所以在表演中什么樂器在歌唱 只是一個知識和敲擊方式的表現(xiàn)，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的玩具兵進行曲上，由于這首曲子旋律優(yōu)美、 節(jié)奏鮮明，便于幼兒熟悉和演奏。所以，在請幼兒欣賞之前， 教師先多次熟悉音樂，然后請幼兒在感受音樂。幼兒在聽音樂時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈、歡快無比 ; 有的幼兒小手在桌子上敲打了起來; 還有的幼兒干脆湊過來對我說：曹媽媽，真好聽! 在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器

8、準備進行練習。但活動后， 我發(fā)現(xiàn)活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始無所事事。于是我又進行改良嘗試， 在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，并在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣，經(jīng)過幾次系統(tǒng)地練習后， 幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了，而且在表演中，表現(xiàn)得很自信，有了很大的飛躍。3. 作好家長工作，確保幼兒的出勤率。隨著數(shù)九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、 減少家長的負擔，我們嘗試了一下做法：(1) 結合節(jié)日契機，進行教育：首先，我們向家長講明了本階段的重點工作， 使家長明確本班當前的工作，從而為家長配合教師工作奠定基礎。如進入12 月份

9、，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示、總結、復習、查漏補缺的過程，從而使家長從心理上就愿意堅持送幼兒入園。其次，與家長進行溝通：鼓勵、堅持送孩子入園，做到無特殊事情不請假，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅持性。最后，要向幼兒滲透節(jié)日教育， 知道小朋友要學習更多的本領，而且還要給家長表演，從內心激發(fā)幼兒愿意來園的愿望。(2) 對幼兒的日常護理：每天我們都會利用互動平臺向家長預告天氣情況， 請家長做好準備 ; 并指導家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時，可以給幼兒穿大衣，但在大衣里面一定要套一個外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個別家長進行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要及時修理

10、、衣服穿的不合適的要及時調整。其次，在雙休日的時候，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時間、注意動靜交替，加強戶外鍛煉。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象。最后，教師還要發(fā)揮指導作用，在園幫助幼兒及時調整幼兒在戶外的著裝，另外還要加強幼兒的自護意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。(二) 幼兒方面：通過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒快樂發(fā)展本學期，通過期末測查，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達、動手能力、數(shù)概念、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步， 以以下兩點進行分析小結。1. 幼兒語言能力的培養(yǎng)綱要中指出：要為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有

11、機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說、有的說的積極體驗。學期初對班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)， 較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要。而3-4 歲又是幼兒語音聯(lián)系的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語言能力。(1) 發(fā)揮語言活動的教育功能在語言活動開展的過程中， 注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點， 創(chuàng)設游戲情景。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進行語言的學習，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。 同時注重對不同能力層次幼兒的引導， 來萌生幼兒想說敢說的愿望， 從而向能說、會說進行過渡，達到提高幼兒語言能力的目標。使集體活動成

12、為幼兒語言培養(yǎng)的有效載體。 在本學期開展的節(jié)奏樂活動中， 我除了要完成活動的重點，也未忽視對幼兒語言能力的培養(yǎng)。 幼兒在取樂器時，會說：小樂器你好，請你跟我做游戲把。收放樂器時會說：小樂器再見，明天我再找你做游戲。(2) 發(fā)揮新教材的教育功能本學期，結合新教材， 我們加大了發(fā)展幼兒語言表達能力的力度。每月教材中出現(xiàn)的故事、兒歌等內容，都成了我們的重點。幼兒不僅理解故事的大意， 而且要學會指圖講述。 我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌制作成棍偶，供幼兒在表演區(qū)內游戲。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒語言能力的發(fā)展有了大幅度的提高，他們對看書、講故事有著強烈的愿望， 圖書區(qū)也由無人問津到成為孩子們的最愛，看來，

13、要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視，這才能達到事半功倍的效果。2. 幼兒的動作發(fā)展(1) 大肌肉動作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動，能隨音樂較愉快做操，但有些幼兒的動作還欠協(xié)調 ; 多數(shù)幼兒能動作協(xié)調地走、跑、跳，還有個別幼兒動作欠協(xié)調，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等;幼兒能走低矮的平衡物; 單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達到要求 ; 幼兒拍球能力較好，很多的幼兒都能夠很好的控制球。(2) 小肌肉動作：多數(shù)幼兒對美工活動的興趣較高，喜歡各種繪畫活動，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養(yǎng) ; 幼兒對折紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的折紙方法， 個別幼兒需老師幫助 ; 幼兒用剪

14、刀的能力提高較快，很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線 ; 在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習力度，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好。三、超越自我，尋求更大突破。(一) 取得的成績：1. 班級氛圍和諧， 三位老師能夠形成互補， 共同為班級工作的開展貢獻智慧。2. 班內老師對待工作的干勁兒十足，尤其是對幼兒的關注多了，能夠及時地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問題。3. 班級工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推進。(二) 不足：1. 沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩。2. 班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累。3. 家長工作的形式比較單一

15、。(三) 改進措施：1. 應把每月總結當成是經(jīng)驗的積累， 并把一些在實踐中好的做法通過小舞臺大智慧與大家分享交流。2. 可以有目的的與家長約談或進行小組交流。 在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動，如踏青、放風箏等。幼兒園小班班主任管理工作總結范文二 一眨眼這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班， 成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們， 不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴忙碌、緊張，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑

16、、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、教育教學工作1. 在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)綱要和教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動， 開闊了孩子們的視野， 幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。 通過教師一年的努力， 他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣， 能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流， 大

17、部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見， 對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情， 樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。 幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。游戲化教學。小班教學內容以游戲為主。 為了保證每節(jié)課的質量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真?zhèn)湔n，設計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。 在教學過程中， 我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把課當成游戲上，把游戲當成課來做， 從而來調動孩子學習的主動性， 吸引他們學習的注意力。2. 我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問

18、題。從我班男孩子比女孩子多， 男孩子天性頑皮， 所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方， 并講解正確的戶外活動方式， 讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險， 應該怎樣玩 ?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方， 教育幼兒不觸摸危險的角落。 如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況， 于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字， 告訴大家小朋友就是椅子的爸爸和媽媽， 爸爸媽媽要

19、帶好椅子寶寶，要愛護椅子寶寶。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象， 椅子凌亂倒地， 乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)， 在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。 怎樣才能進行有效地調整和控制，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧。二、保育工作方面1. 我們把保育工作放在較重的位置， 對每一個孩子都關注， 觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長。2. 注重細節(jié)的觀察，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。3. 嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。 我

20、們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長工作一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。 因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄， 為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。當然，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作， 我們預設的活動， 目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議， 主動地與家長溝通，共同探討科學育兒的方法，交流經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的個性特點因材施教