1、登鸛雀樓探究型教案小學(xué)二年級(jí) 語(yǔ)文情境|任務(wù)|成果|資源|評(píng)估情境： 這首詩(shī)講的是詩(shī)人登上鸛雀樓看到的景象和產(chǎn)生的想法。前兩行詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人在樓上所見(jiàn)到的，僅僅用十幾個(gè)字，就把祖國(guó)雄偉壯麗的山河勾畫(huà)出一個(gè)輪廓。 后兩行寫(xiě)詩(shī)人所想到的，反映了詩(shī)人積極向上的進(jìn)取精神。這首詩(shī)字與字、句與句都呼應(yīng)對(duì)仗，充分反映了絕句的特點(diǎn)。這首詩(shī)之所以傳誦至今不衰，一是反映了中 華民族的氣質(zhì)，二是那最后一句：“欲窮千里目，更上一層樓。”簡(jiǎn)潔并帶有哲理色彩，使人們能深刻領(lǐng)會(huì)到站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。任務(wù)：1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高，

2、才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)過(guò)程：（一）探究課題1、師板書(shū)課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。2、學(xué)生交流登鸛雀樓作者王之渙的資料。3、探究交流鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。（二）整體探究1、借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)生字字音。2、自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。3、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。4、在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。5、師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫(xiě)景的？哪兩句詩(shī)是寫(xiě)作者的感想的？（三）探究詩(shī)句，悟意明理1、讀詩(shī)句，探究節(jié)奏1、白日依山盡，

3、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2、自由讀。3、個(gè)別展示朗讀結(jié)果。4、探究填空。詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。5、探究詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。6、根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置？畫(huà)好再涂上顏色。7、幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。8、出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，感受作者所描述的意境，9、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組

4、上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。成果：1、有感情地背誦這首詩(shī)。2、分享學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)3、小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫(xiě)出來(lái)并與大家分享。資源：1.教科書(shū)，教學(xué)參考書(shū)，多媒體課件。2、鸛雀樓的資料和王之渙的簡(jiǎn)介。3、了解五言絕句的特點(diǎn)。評(píng)估： 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值課前準(zhǔn)備優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）按老師要求認(rèn)真完成準(zhǔn)備任務(wù)?；景蠢蠋熞笸瓿蓽?zhǔn)備任務(wù)。未按老師要求完成準(zhǔn)備任務(wù)。信息來(lái)源優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕鎻木W(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍等多渠道獲取信息，并合理地選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)或其分渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。參與熱情優(yōu)秀（8）良好（5）繼續(xù)努力（3）能積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)