1、北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)教老師薛建軍一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo):(一) 數(shù)與代數(shù)1.第一單元“除法”,就是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商就是一位數(shù) )。結(jié)合分物活動 ,使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會有余數(shù)的情況,掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。2.第二單元“混合運(yùn)算” (乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題 ),通過問題情境 ,使學(xué)生體會到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時(shí) ,要遵循“先乘除 ,后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題。3.第四

2、單元“生活中的大數(shù)”,結(jié)合實(shí)例與調(diào)查 ,使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作與觀察,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大,并能結(jié)合實(shí)際 ,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì) ,了解其數(shù)位順序 ,會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流,會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4. 第六單元“加與減 (一)”,第八單元“加與減 (二)”,結(jié)合具體情境 ,探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法 ,養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣 ,能在具體情境中提出問題 ,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。(二) 空間與圖形北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃1.第三單元

3、 “方向與路線” ,借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動 ,認(rèn)識八個(gè)方向。給定一個(gè)方向 (東、南、西、北),能辨認(rèn)其余七個(gè)方向 ,能用這些詞語描述物體所在的位置 ;認(rèn)識簡單的路線圖 ,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向與途徑的地方。2.第五單元“測量” ,通過動手操作與實(shí)際活動 ,初步建立“ 1 千米”“1 分米”“1 毫米”的長度觀念 ,以及單位之間的關(guān)系 ;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。3.第八單元“認(rèn)識圖形” ,通過生活實(shí)景 ,認(rèn)識角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動手操作 ,知道長方形、正方形的特征 ,直觀認(rèn)識平行四邊形。(三) 統(tǒng)計(jì)與概率1.在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上 ,認(rèn)識條形

4、統(tǒng)計(jì)圖。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程 ,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 格表示 1 個(gè)單位 )。2.會讀統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù) ,進(jìn)行分析 ,回答一些簡單的實(shí)際問題 ,并能做出一些簡單的預(yù)測。(四) 實(shí)踐活動本冊教材的正文或習(xí)題中,安排了豐富的實(shí)踐活動。例如:1.到操場上瞧一瞧 ,說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。2.貼一貼。希望小區(qū)示意圖。3.找一找生活中的大數(shù) ,并與同伴說一說。4.估一估 ,數(shù)一數(shù) ,有多少片樹葉？說一說您就是怎樣數(shù)的。北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃5.走一走 ,10 米大約有多少步？ 100 米大約有多少步？估一估,1000 米大約有多少步？6.量一量

5、,比一比 ,說一說一些物體的長度。7.拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,再摸一摸。8.用附頁 1 中的七巧板拼出長方形、正方形。9.用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。10.把幾十粒黃豆泡在水中 ,記錄生長情況 ,制成統(tǒng)計(jì)圖表。通過以上一系列實(shí)踐活動 ,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn) , 了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用 ,初步學(xué)會與她人合作交流 ,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施:數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),就是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué),我有如下打算 :(一)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在本冊的教學(xué)中 ,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形

6、象的數(shù)學(xué)活動 ,如,教材通過數(shù)小正方體木塊,10 個(gè)就是一長條 ,100 個(gè)就是一層 ,這樣的 10 層就就是一千個(gè) ,有這樣 10 個(gè)大正方體就就是一萬個(gè) ,體會“千”“萬”的實(shí)際含義。利用自制的方向板 ,在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲您問我答,神奇的“ 495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法 ,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆 ,填寫與繪制統(tǒng)計(jì)圖表等 ,激發(fā)學(xué)生的興趣 ,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解與認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃(二)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中 ,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)

7、行獨(dú)立思考 ,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見 ,并與同伴交流。例如 ,“乘車去機(jī)場” ,有 25 人 , 面包車限坐 8 人,小汽車限坐 3 人?？梢栽鯓优绍嚕磕J(rèn)為怎樣派車合理？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,想出一種方案就可以 ,在小組交流 ,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。如用表格的方式:面包車4321/ 輛小汽車9136/ 輛特別就是在回答怎樣派車合理時(shí),答案不要求一致 ,只要合理即可。又如 ,在探討“角的兩邊張口越大 ,角越大 ,與邊的長短沒關(guān)系”時(shí) , 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作 ,挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊 ;用兩塊不同大小的三角尺 ,比較它們的對應(yīng)角 ,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。(三)加強(qiáng)估算 ,鼓勵

8、算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本冊教學(xué)中 ,教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識與初步的估計(jì)技能。例如 ,估計(jì)一筒花生有多少粒 ,一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí) ,先估計(jì)得數(shù)的大致范圍 ,再進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)測量時(shí) ,先估計(jì)測量的物體有多長,再實(shí)際測量 ,這樣做 ,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識與估計(jì)技能。北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃由于學(xué)生生活背景與思考角度不同 ,探索計(jì)算方法時(shí) ,必然算法就是多樣的 ,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法 ,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考 ,提倡算法多樣化。如 ,計(jì)算 102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后 ,在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí) ,有多種方法 ,都應(yīng)

9、受到鼓勵。教師不要急于評價(jià)各種算法 ,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn) ,選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí) ,鼓勵學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算。(四)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識與解決問題的能力在本冊教學(xué)中 ,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題 ,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用 ,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。例如,學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié) ,研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價(jià)格就是960 元的洗衣機(jī) ,需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),也可能有多種做法 ,只要就是合理的 ,都應(yīng)加以鼓勵與肯定。實(shí)踐活動就是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中 ,安排了多個(gè)實(shí)踐

10、活動 ,教師要充分利用 ,精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動 ,使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。(五)保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí) ,孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,也在平時(shí)的課堂中做得比較好,那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持與優(yōu)化,將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽、認(rèn)真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣,孩子在過去的學(xué)習(xí)生活北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃中沒有形成的 ,要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化,讓孩子意識到重要性 ,特別就是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng) ,平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待 ,讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認(rèn)真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ,為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊教材在課后有比較大的練習(xí)量 ,首先就要讓學(xué)生保持書上作業(yè)的整潔與正確率。(六)完善計(jì)算練習(xí)的評價(jià)方式計(jì)算就是這一冊比較多的內(nèi)容,而計(jì)算恰恰就是班里孩子比較薄弱 ,也就是比較不感興趣的一塊知識 ,如何讓學(xué)生在愉悅地情境中有效地展開計(jì)算的學(xué)習(xí) ,進(jìn)行計(jì)算方面的練習(xí) ,形成有效的評價(jià)方式就是非常重要的。針對孩子計(jì)算能力的差別 ,肯定做得正確率高的孩子 ,讓學(xué)生明白 ,計(jì)算首要的就是正確率 ,