1、幾時、幾時半教學(xué)設(shè)計課 題幾時、幾時半課型新授課教材分析本節(jié)課要求的學(xué)生對整時的認識是學(xué)生建立時間觀念的初步嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生各種感官，符合學(xué)生的年齡、心理特征的氛圍，在進行教學(xué)的同時，滲透守時、惜時教育。 學(xué)情分析鐘表在日常生活中是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生每天的生活都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就能感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。但畢竟一年級的學(xué)生，他們年齡小

2、、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。抓住創(chuàng)他們的好奇心，是設(shè)計教學(xué)的前提，同時要通過動手、合作、體驗學(xué)習(xí)等學(xué)生比較感覺興趣的活動，集中他們的注意力和喚起他們的求知欲。教學(xué)目標1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗初步認識鐘面，認識幾時和幾時半。2、通過觀察、操作、思考、討論等活動在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)語言的表達能力。3、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生逐步體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點認識幾時和幾時半教學(xué)難點幾時半的認識課前準備多媒體課件、教具時鐘、練習(xí)紙教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1、師：小朋友，你們每天早上是什么時候起床的？（生活中，數(shù)

3、學(xué)上） 那平時你們是怎么知道知道時間的呢？2、師：現(xiàn)在，我這里有一個鐘，誰能告訴我鐘面上有什么嗎？（出示空白鐘面）你知道在鐘面上怎樣確定這些數(shù)的位置？怎么區(qū)分時針和分針呢？分針和時針在鐘面上是怎樣走的？小結(jié)：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道鐘面上有1到12個數(shù)字，還有短的時針和長的分針，并且知道時針和分針走的方向是順時針方向。學(xué)生回答生：112數(shù)字生：時針和分針運用貼近生活的問題來引出今天的課題，更能激發(fā)與學(xué)生之間的溝通。通過復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識作好鋪墊，增長了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知識打下好基礎(chǔ)。二、認識幾時1、（出示2時的鐘面）問：誰來說說現(xiàn)在是什么時刻？你是怎么知道的？板書：分針指著1

4、2，時針指著2，讀作2時。（再出示：3時）現(xiàn)在是什么時刻？你是怎么知道的？（再出示：5時）那現(xiàn)在呢？2、 我們認識了2時、3時、5時，還有嗎？你們看，出示112時的鐘面，你們都認識嗎？這是幾時？這里鐘面的時針和分針的位置有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：分針都指著12，時針指著幾就是幾時。（師生朗讀）像這樣分針指著12，時針指著某一個數(shù)的時刻我們叫它“整時”。揭示課題：幾時3、剛才我們學(xué)會了讀幾時，下面請你們來撥一個6時，你們會不會？動手試試看。注意我們在撥的時候，要按照順時針的方向來撥呀。生：因為分針指著12，時針指著2同桌互相說一說學(xué)生動手試一試（1）撥6時（2）撥12時通過觀察、互相交

5、流，找到幾時的在鐘面上的不同之處和相同之處，使學(xué)生充分了解幾時的指向。 經(jīng)過動手撥一撥，加深了對“幾時”新知識的掌握。三、認識幾時半1、 剛才小朋友在撥鐘的時候小胖也撥了一個，請看這是幾時（出示：7時），每天早上7時小胖開開心心背著書包去上學(xué)，時間也在嘀嗒嘀嗒的走著（由7時走到7時半）現(xiàn)在你能看懂嗎？師：根據(jù)剛剛幾時的讀法，你能不能更規(guī)范的表達？師：你是怎么知道是7時半的呢？板書：分針指著6，時針走過7，就是7時半，讀作7時半。（出示：9時半）現(xiàn)在是什么時刻？你是怎么看的？（出示：3時半）現(xiàn)在呢？2、 （出示：7時半，9時半，3時半）問：這三個鐘面有什么相同的地方和不同的地方？小結(jié)：分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。（師生朗讀）揭示課題：幾時半3、練習(xí)一寫出鐘面上所指的時刻。你是怎么看的？4時半 10時半 12時半練習(xí)二 撥7時半練習(xí)三 綜合練習(xí)：介紹小胖一天的生活學(xué)生獨立思考并反饋生：讀作7時半生：分針指著6，時針在7和8的中間同桌互相說一說學(xué)生獨立完成，交流反饋學(xué)生動手試一試撥7時半先自己看一看，讀一讀，再同桌兩個人交流通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐意識和應(yīng)用意識，同時，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識中的樂趣。四、梳理知識，總結(jié)升華今天你學(xué)會了什么？對本節(jié)課知識要點的梳理，整理