1、題 西 林壁,小東關(guān)小學(xué) 張曉麗,學(xué)習(xí)古詩的方法？,2、釋詩句，明詩意,3、多誦讀，悟詩情,1、知詩人，解題意,這首詩的作者是誰？,蘇軾,題西林壁,書寫,西林寺墻壁,寫在西林寺墻壁的詩,西林寺,坐落于廬山北麓 ，為廬山北山第一寺。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨(dú)立識字學(xué)詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊(yùn)含的道理。,自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。,注釋： 不識：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)?面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己 此

2、：這,自學(xué)指導(dǎo)（一）,大聲讀古詩，讀準(zhǔn)字音，說說你讀懂了什么？,題西林壁宋.蘇軾,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,自學(xué)指導(dǎo)（二）,自由讀前兩句詩，回答問題：,1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。,連綿起伏的山嶺,巍然聳立的險峰,題西林壁,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,觀察的角度不同， 結(jié)果也不同,橫看,嶺,側(cè)看,峰,遠(yuǎn),近,高,低,抬 頭 仰 望,低 頭 俯 視,自學(xué)指導(dǎo)（二）,自由讀前兩句詩，回答問題：,1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？

3、,2、作者從哪些角度來欣賞廬山？從中看到了什么？,橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近,隨著詩人觀察角度不同，看到的景象不一樣。,自由讀前兩句詩，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中會有這么多種變化？,我們站在不同的角度，看到的事物是不同的。,自學(xué)指導(dǎo)（三）,自由讀后兩句詩，回答問題：,1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？,不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,真實(shí)的全貌,題西林壁,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,識：知道,緣：因?yàn)?廬山,（我）看不清廬山的真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山之中。（視野太狹窄）,自學(xué)指導(dǎo)（三）,自由讀后兩句詩，回答問題：,1、有不懂的詞

4、語嗎？試試用自己的話說說這兩句話的意思？,2、從這兩句詩句中，你體會到什么？,看事物要從不同角度去看，這樣才會全面。,放飛想象： 橫著看，廬山 ； 側(cè)著看，廬山 ； 從遠(yuǎn)處望，廬山 ； 從近處看，廬山 ； 從高處俯視，廬山 ； 從低處仰望，廬山 ,千姿百態(tài) 變化萬千,從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？只因?yàn)樽约涸趶]山之中。,題西林壁,當(dāng)局者迷 旁觀者清橫嶺側(cè)峰遠(yuǎn)近高低各不同 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。,背一背：,題西林壁 蘇軾 橫看 側(cè) ， 各不同。 不識 真面目， 身在 。,測一測：,1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩啟示人們： 。 2、學(xué)了這首詩，我懂得了 。,當(dāng)局者迷，旁觀者清,看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問 題，客觀全面的看待問題,拓展閱讀：你還知道哪首描寫廬山的詩,拓展閱讀：你還知道哪首描寫廬山的詩,望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千