1、6 夜間飛行的秘密,第一課時,第二課時,蝙 蝠,bin f,是一種哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。,第一課時,d,達(dá),雷,利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達(dá)根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標(biāo)的方向、距離、大小等。它廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。,默讀課文，邊讀邊思考，把自己的問題批注下來。,初讀課文 提出不懂問題,1.什么是超聲波？ 2.科學(xué)家做實驗的時候，為什么要把蝙蝠的眼睛蒙上？ ,一起來

2、分享你批注的問題吧！,課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學(xué)習(xí)伙伴提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，并試著模仿提問吧！,“學(xué)習(xí)伙伴”提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內(nèi)容本身，還可以是課文以外相關(guān)情境的思考。,根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)嘗試批注新問題吧！,小組討論交流，嘗試解決提出的問題吧，暫時無法解決的問題可以記錄在小組問題清單上哦！,蝙蝠是如何探路的？,它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。,在科學(xué)家的實驗可以得到證明：依靠嘴和耳朵的配合

3、。,向前推進(jìn),反射回來,改變飛行的方向,超聲波,你知道嗎,蝙蝠這個本領(lǐng)很高超，它從嘴里發(fā)出超聲波，然后用耳朵接受回聲。在一秒鐘內(nèi)，它可以發(fā)出250組超聲波，在同一時間里，還能準(zhǔn)確地接受和分辨同等數(shù)量的回聲。利用聲納，它能辨別物體是大是小，是方是圓，是遠(yuǎn)是近，是死是活，是昆蟲還是樹木等。,同學(xué)們提出了許多問題，也試著解決了其中一些問題。大家請看，陪伴我們一起閱讀的“學(xué)習(xí)伙伴”也整理一份小組問題清單，是否帶給我們新的啟示呢？ （課后第二題）,互動課堂,問題清單分別選取了哪三個角度呢？,“內(nèi)容”角度,“無線電” 跟“超聲波” 是一樣的嗎？,我們在閱讀時，可以從“內(nèi)容”的角度提出自己的問題。,探究“寫

4、法”,為什么課文沒有寫后兩次實驗？,這個問題是針對“寫法”提出來的。因此，針對課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。,生活中有哪些發(fā)明是受到動物啟發(fā)的？,探究“啟示”,這個問題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經(jīng)驗提出的。,一起說一說：我們可以從哪些角度提出問題？,閱讀時，通常可以從“內(nèi)容、寫法和啟示”三個角度提出自己的問題。 還可以從更多的角度提出問題。,再讀一讀課文，根據(jù)上面的三個角度有針對性地提出問題吧，小組暫時不能解決的問題按三個角度分類，填到清單表格中吧！,讓我們把暫時不能解決的問題，按三個角度分類，填入下面的表格吧！,一、加偏旁再組詞。,扁,（ ）,開,（ ）,黽,（ ）,蝙,研,

5、繩,蝙蝠,研究,繩子,課堂演練,本文寫了科學(xué)家解開了 的秘密，告訴我們 的工作原理與蝙蝠探路相似。,雷達(dá),蝙蝠探路,二、課文寫了一件什么事？,對比問題清單，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“內(nèi)容”和“啟示”的角度，都提出了許多問題，但是從“寫法”的角度關(guān)注得較少。這節(jié)課，我們就嘗試著多從“寫法”的角度提問題吧！,第二課時,第二課時,難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？,為什要用疑問句來結(jié)束這個自然段，這樣寫有什么好處？,這樣寫能讓我們一邊讀一遍猜測，迫切地想要閱讀下文來判斷和驗證。,先看看老師如何從寫法角度提問題吧！,互動課堂,1.作者為什么把蝙蝠比作無頭蒼蠅呢？ 2.作者為什么要自問自答呢？

6、 3.作者為什么只寫飛機(jī)夜航，不寫飛機(jī)白天飛行呢？,請同學(xué)們再次閱讀課文，專門針對“寫法”角度提問題吧！,全班一起把各小組的問題清單整理成一份清單吧！,歸并相似問題,舍去相同的問題,補(bǔ)充新的問題,1.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？ 2.課文為什么要詳寫科學(xué)家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？ 3.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟示？,讓我們從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度各篩選出一個問題，大家一起進(jìn)行深入學(xué)習(xí)吧！,1.蝙蝠夜間飛行與飛機(jī)夜間安全飛行有什么關(guān)聯(lián)？,問題1,讀第7自然段，說一說：蝙蝠依靠什么在夜間飛行的？,它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波。這種聲音人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能

7、聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。,知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)飛行就安全了。,飛機(jī)夜間飛行是受蝙蝠飛行啟發(fā)，靠雷達(dá)、無線電波、顯示屏的合作完成的。,雷 達(dá),天線,障礙物,無線電波,反射,熒光屏,蝙 蝠,雷 達(dá),嘴,耳朵,天線,熒光屏,障 礙 物,障 礙 物,超 聲 波,無 線 電 波,( ),天線,嘴,無線電波,

8、超聲波,熒光屏,耳朵,雷達(dá)的,( ),( ),( ),( ),相當(dāng)于蝙蝠的,( ),( ),障礙物,zhng,熒 光 屏,yng,這兩個自然段中的難讀的字音你會讀了嗎？,png,2.課文為什么要詳寫科學(xué)家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？,問題2,自讀4-5自然段，把關(guān)鍵詞填在下面的表格里，同桌再說一說實驗過程。,在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛,第一次,蝙蝠夜行是否依靠眼睛,鈴鐺一個也沒響,蝙蝠夜行與眼睛無關(guān),橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指繩子在做實驗的房子里相互交叉著的樣子。,第一次實驗,第二次,蝙蝠夜行是否依靠耳朵,把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里

9、飛,蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停,蝙蝠夜行與耳朵有關(guān),第三次,蝙蝠夜行是否依靠嘴,把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛,蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停,蝙蝠夜行與嘴有關(guān),三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。,實驗結(jié)論,蝙蝠夜間飛行本身就很奇妙，科學(xué)家做實驗的過程也很有趣。課文中詳細(xì)記敘了蝙蝠夜間飛行的秘密，幫助我們了解飛機(jī)夜間安全飛行的原理。,鈴鐺,dng,蒼蠅,yng,證明,mng,下面這些容易讀錯的字音，你能讀正確嗎？,通過查閱字典，我發(fā)現(xiàn) “系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。,系列、關(guān)系系統(tǒng)、聯(lián)系,系

10、鞋帶、系領(lǐng)帶、系圍裙,x,j,3.生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟示？,問題3,動物是人類的“老師”。我們在動物身上獲得了很多啟示，大家一起交流吧！,根據(jù)鯨魚的流線型發(fā)明了潛水艇,根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī),我們學(xué)習(xí)了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？我們一起來通過課后第3題檢測一下吧！,小組匯報形式： 讀到_,我們小組提出的問題是_,這是從_角度提出的問題。 關(guān)于_這個問題，我們從_得到了解決，我們的想法是_。,達(dá),蚊,即,科,橫,豎,系,蠅,d,j,ji,yn,j,zhng,yng,wn,sh,hng,k,證,研,究,駕,ji,繩,shng,駛,sh,最后，我們一起來學(xué)習(xí)課文中的會寫字

11、吧！,駕,ji,駛,sh,注意“馬”字的不同寫法：“駕”字的“馬”要寫得扁寬些，拖住上邊的“加”字；“駛”字的“馬”要寫得窄長些，最后一筆橫變?yōu)樘帷?系,j,第一筆相對于其他位置的撇，起筆較平。,夜間飛行的秘密,多角度提問,內(nèi)容,啟示,寫法,深入思考,結(jié)構(gòu)梳理,課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了 ，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。,雷達(dá),蝙蝠,主題概括,什么是仿生學(xué)呢？,自然界中生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機(jī)械，于是產(chǎn)生了一門科學(xué)，就是仿生學(xué)。,拓展延伸,

12、青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機(jī)場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的降落。,青蛙和電子蛙眼,長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓。科學(xué)家依照這一原理設(shè)計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。,長頸鹿和“抗荷服”,五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍(lán)。在二戰(zhàn)期

13、間，蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但蘇聯(lián)的軍事基地仍安然無恙。后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少 了戰(zhàn)斗中的傷亡。,蝴蝶和軍事,高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立 在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播 電視塔，即使遭到強(qiáng)臺風(fēng)的襲擊，也不會 有倒塌的危險。,云杉和電視塔,推薦閱讀,敏銳 敏捷 1.兔子（ ）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。 2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（ ）嗎？,一、選詞填空。,敏捷,敏銳,課堂演練,雷達(dá)的天線就像是

14、蝙蝠的（ ）。 雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（ ）。 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。,嘴,嘴里發(fā)出超聲波,耳朵,二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。,三、你還知道哪些東西也是受到動物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。,字詞聽寫,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作

15、用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。