1、,一切為了學(xué)生的發(fā)展,華北油田一處中學(xué) 李萍,橫看成林側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。,-蘇東坡題西林壁,我們從不同的方向觀察同一個物體時,可能看到不同的圖形.為了能完整確切地表達物體的形狀和大小,必須從多方面觀察物體.,JL-9 殲九山鷹高級教練機,蘇-27實物及視圖,T26M坦克實物及視圖,你能說出這三個視圖分別是從哪個方向觀察這本書得到的嗎？,當我們從某一角度觀察同一個物體時,所看到的圖象叫做物體的視圖,在幾何中,我們通常選擇從正面、上面、左面三個方向觀察物體。,這樣就把一個立體圖形用幾個平面圖形來描述,29.2.三視圖,29.三視圖,在正面內(nèi)得到的由前向后觀察物

2、體的視圖,在水平面內(nèi)得到的由上向下觀察物體的視圖,在水平面內(nèi)得到的由上向下觀察物體的視圖,立體圖形的三視圖：主視圖、俯視圖、左視圖,主視圖：,俯視圖：,側(cè)視圖：,分左視圖和右視圖,29.三視圖,1.畫出如圖所示正方體的三視圖,主視圖,解：正方體的三視圖都是正方形.,俯視圖,左視圖,注意三視圖位置的擺放！,探究新知,29.三視圖,鏈接：長方體的三視圖：,主視圖,主、俯視圖長對正，,俯視圖,左視圖,寬相等,高平齊,長對正,5cm,5cm,3cm,知識鏈接,5cm,畫圖原則：,正、左視圖高平齊，,俯、左視圖寬相等.,都是長方形,練習(xí)：下面的四組圖中，如圖所示的圓柱體的三視圖是（ ）,主視圖,左視圖,

3、俯視圖,A,主視圖,左視圖,俯視圖,B,主視圖,左視圖,俯視圖,C,主視圖,左視圖,俯視圖,D,B,連接如圖所示的幾何體的三視圖,29.三視圖,鏈接1：圓錐的三視圖：,主視圖,俯視圖,左視圖,知識鏈接,那么四棱錐的三視圖又該怎樣呢？,注意圓錐俯視圖是帶圓心的圓.,29.三視圖,鏈接2：四棱錐的三視圖：,主視圖,俯視圖,左視圖,知識鏈接,注意：棱錐俯視圖正方形兩對角線不能漏！,主視圖,俯視圖,左視圖,1探究水管三通的三視圖,探究升級,29.三視圖,（ ）,2、觀察下面三個平面圖形分別是下面立體圖形的哪個視圖？,（ ）,主視圖,俯視圖,（ ）,左視圖,我思考我進步,29.三視圖,3、左邊是由四個相

4、同的長方體堆成的物體，指出下列平面圖形分別是此物體的哪個視圖.,我思考我進步,（ ）,（ ）,主視圖,俯視圖,（ ）,左視圖,29.三視圖,4、請盡情發(fā)揮你的創(chuàng)新能力，用四個相同的長方體擺出一個造型，并在小組的合作下，畫出此造型的三視圖。,我探究我創(chuàng)新,比比看，哪個小組能創(chuàng)新出更多的造型，又能畫出正確的三視圖？,29.三視圖,平面圖,看到了什么畫什么,平面圖,平面圖,一路下來，大家收獲不小吧！說說你的感受，讓大家一起來分享，怎么樣？,1、立體圖形的三視圖：主視圖、左視圖、俯視圖 2、畫物體的三視圖時,要符合如下原則: 位置：主視圖 左視圖 俯視圖 大小：長對正,高平齊,寬相等. 3、三視圖法是生產(chǎn)實際中描述和研究立體圖形的一種常用方法. 4、看待問題也應(yīng)從多角度多方位去觀察、思考，便于作出客觀、合理的評價.,29.三視圖,1、把由四個長方體組成的不同實物的三視圖張貼出來，看誰能又迅速又準確地描述出是何種造型。,2、發(fā)揮你的想象和創(chuàng)新能力，設(shè)計一種你感興趣的物品，如新型課桌、椅子、文具盒等，并畫出它的三視圖，收集之后出一輯“我的創(chuàng)新設(shè)計”的黑板報供欣賞交流。,29.2三視圖,課件名稱:三視圖 作者:華北油田十四處學(xué)校李萍 通訊地