1、第 6 單元 多位數(shù)乘一位數(shù)1. 口算乘法第 1 課時 口算乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材第 5657 頁例 1、例 2。【教學(xué)目標(biāo)】1. 在具體情境中，探究整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù) （不進(jìn)位）的計算規(guī)律。 2. 掌握整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，提高口算能力。 3. 在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)：能正確地理解整十、 整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù) （不進(jìn)位），能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。難 點(diǎn)：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位），理解計算方法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 出示教材第 56 頁情景圖。教

2、師：星期天， 爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。教師：同學(xué)們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎 ?2全班同學(xué)討論交流。二、合作交流，探究新知1出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學(xué)問題。坐碰碰車每人 20 元， 3 人要多少錢？（ 1）你會解決這一問題嗎？（ 2）怎樣解決？根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 203=（ 3）你是怎樣算的？小組交流反饋：算法一 :20+20+20=60；算法二： 2 個十乘 3 是 6 個十，就是 60。（算法二先老師引導(dǎo)學(xué)生一起說，學(xué)生再在下面自由說）（ 4）想一想： 2003=怎么計算；你是怎么想的？（注意引導(dǎo)例 1 的

3、思路遷移到這里）2. 在遷移類推中學(xué)習(xí)新知識。出示玩過山車的圖片及問題。坐過山車每人 12 元， 3 人要多少錢？（1）你會解決這一問題嗎？（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書： 123=（ 3）小組合作討論：學(xué)生說說自己是怎樣計算的。（ 4）匯報交流：學(xué)生匯報：103=3023=630+6=36老師出示小棒圖（見教材） ，證明上面算法的正確性。想一想： 124=怎么算？怎么想？全班交流思路。（ 5）想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生認(rèn)識到這類題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來計算， 這樣為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎(chǔ)）3. 總結(jié)歸納。（1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)問

4、題？學(xué)生可能會提出這樣的問題：坐激流勇進(jìn)每人 10 元， 8 人要多少錢？坐登月火箭每人 15 元， 3 人要多少錢？做旋轉(zhuǎn)木馬每人 5 元， 13 人要多少錢？（ 2）說出解決問題的方法并列出算式： 108、153、513。探究計算方法，全班交流、匯報。思考：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計算， 即先用 0 前面的數(shù)與一位數(shù)相乘 （用表內(nèi)乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0。一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？【教師歸納】把兩位數(shù)

5、分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來。三、拓展與應(yīng)用1. 完成教材第 57 頁做一做?？谒憬Y(jié)果，并說說你是怎么想的。2. 完成教材練習(xí)十二第 1 題。先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便？3. 完成教材練習(xí)十二第 3 題。投影出示第 3 題。（ 1）讓學(xué)生觀察圖，收集信息，明確問題。（ 2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。4. 完成教材練習(xí)十二第 4 題。先用開火車的方式回答計算結(jié)果。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)的主要思路是讓學(xué)生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并通過自主探索、合作交流，學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)