1、檢測內(nèi)容：第六單元得分_卷后分_評價_一、積累與運用(27分)1下列加點字注音全對的一項是( C )(2分)A陛下(b)滑稽(j)澄澈(dng)欽差(chi)B妥當(tu) 頭銜(xin) 稱職(chng) 摻和(chn)C狡猾(jio) 綿延(yn) 爵士(ju) 炫耀(xun)D女媧(w) 庇護(p) 袍子(po) 縹緲(mio)【解析】A.澄澈(chng)；B.稱職(chn)；D.庇護(b)。2下列詞語書寫全對的一項是( D )(2分)A凱歌興高彩烈眉開眼笑生氣蓬勃B勛章 愛慕虛容 神通廣大 杞人憂天C荒涼 隨聲附和 氣慨非凡 莽莽榛榛D溉汲 穿井得人 疲憊不堪 駭人聽聞【解析】A.興高

2、采烈；B.愛慕虛榮；C.氣概非凡。3下列句子中沒有語病的一項是( A )(2分)A調(diào)查表明，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達1.69億，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.7%。B城鎮(zhèn)生活垃圾分類標準對分類投放、分類處理、分類運輸、分類收集等環(huán)節(jié)的操作流程都做了相關(guān)規(guī)定。C為了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，各地都采取了積極有效的防控措施。D學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。【解析】B.語序不當，應(yīng)將“分類處理”和“分類收集”互換位置；C.否定不當，去掉“不”；D.成分殘缺，在句末加上“的意識”。4下列選項中，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? B )(2分)打造粵港澳大灣區(qū)，要有追趕思維，更要

3、有探索精神。以往我們強調(diào)追趕思維，為了追趕別人定下的目標，努力向前，但是，_，_，因為你會對前方的路一無所知。而探索精神可以讓我們看清前方的路，找到經(jīng)濟發(fā)展的突破口，實現(xiàn)突圍。A如果沒有追趕思維就有可能落后B如果只有追趕思維 就不可能領(lǐng)先C只要擁有追趕思維 就不可能落后D只要沒有追趕思維 就有可能領(lǐng)先【解析】由“以往我們強調(diào)追趕思維”可知是有，不是沒有，故說“只有追趕思維”而不是“沒有追趕思維”，從正面表述；接著用“但是”表轉(zhuǎn)折，從反面表述，用“如果就”，因此選B。5下列說法正確的一項是( C )(2分)A伊索寓言是后人對古希臘作家伊索所編寓言加工而成的。蚊子和獅子和穿井得一人都選自伊索寓言。

4、B丹麥童話作家安徒生的皇帝的新裝寫了一個皇帝受騙上當?shù)墓适拢饕菫榱烁嬖V人們要識破騙子的陰謀詭計。C“他并沒有穿什么衣服”中，“衣服”是名詞，“穿”是動詞，“他”和“什么”都是代詞。D每年農(nóng)歷七月十五日這一天是中國的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)。相傳，每年的這個夜晚，是天上織女與牛郎在鵲橋相會之時。6名著閱讀。(4分)下面是西游記第二十三回“三藏不忘本四圣試禪心”故事結(jié)尾處的頌子。請根據(jù)它的提示，簡述這一故事，并概括故事中八戒的性格特點。黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。圣僧有德還無俗，八戒無禪更有凡。從此靜心須改過，若生怠慢路途難！簡述故事：黎山老母和三位菩薩為試探唐僧師徒

5、取經(jīng)的決心，變?yōu)槟概?，假意招親。唐僧、悟空和沙僧都不為財貨、女色所動，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰。(2分)性格特點：取經(jīng)意志不堅定，貪圖女色和富貴。(2分)7根據(jù)提示默寫。(7分)(1)天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?杜牧秋夕)(2)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。陸游十一月四日風雨大作(其二)(3)遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。(郭沫若天上的街市)(4)譚嗣同潼關(guān)中表現(xiàn)詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣的詩句是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。8綜合性學習。(6分)七(1)班將開展“文學部落”實踐活動，作為該班的一員，請你按要求完成下面的問題

6、。(1)班級將建立文學展示欄，請你設(shè)計兩個欄目(每個欄目名稱不超過七個字)。(2分)示例：“佳作推薦”“名家介紹”“讀有所感”等。(2)班級打算把同學們的文學作品編輯成刊，請你為刊物取一個刊名(不超過五個字)，并附上文字對此名稱進行解說。(2分)示例：刊名苔花，釋義：苔花雖小，也要放出自己的光芒，我們要學習苔花的這種精神，勇敢地展示自我。(3)“走進文學作品，與優(yōu)秀文學作品對話，豐富人生體驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而深刻”，請結(jié)合朝花夕拾白洋淀紀事西游記鏡花緣其中一部的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕倪@種體驗。(2分)示例：西游記給我留下深刻的印象，孫悟空保護唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，經(jīng)歷無數(shù)

7、磨難，他毫不退縮，他這種正直剛強、疾惡如仇的精神深深激勵了我，使我變得堅強、勇敢、正直。二、閱讀理解(43分)(一)夜雨寄北(5分)李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。9簡析詩中“漲”字的妙處。(3分)“漲”，用詞精妙，富有動態(tài)感?！皾q”既寫出巴山水注入秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。10全詩表達了作者怎樣的情感？(2分)全詩表達了作者羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。(二)(12分)【甲】杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎

8、？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。(杞人憂天)【乙】楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔?nèi)荩谎哉咭茣r，不笑者竟日。門人怪之，請曰：“羊賤畜又非夫子之有而損言笑者何哉？”楊子不答，門人不獲所命。(列子說符

9、)【注釋】黨：親屬。豎：童仆。歧：岔路。奚：為什么。11下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是( C )(2分)A身亡所寄(無，沒有)B因往曉之(告知，開導(dǎo))C門人怪之(責怪) D不笑者竟日(整天)【解析】怪：對感到奇怪。12用“/”給文中畫線的句子斷句。(限四處)(2分)羊/賤畜/又非夫之有/而損言笑者/何哉13用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？你踏步行走，整天在地上活動，為什么還擔心地會陷下去呢？(2)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。岔道中又有岔道啊，我們不知道(羊)跑到哪條道上去了，所以回來了。14甲文嘲諷了什么樣的人？乙文的寓意是什么？(

10、4分)甲文嘲諷了對一些不必要的事或基本不會發(fā)生的事?lián)牡娜?。乙文寓意是：由于岔路太多，丟失了羊很難找到。治學、做事如果沒有一定的目標，也會迷失方向，難有收獲。(或：只有明確方向，才不致誤入歧途)【乙參考譯文】楊子鄰居的羊跑了，已經(jīng)率領(lǐng)他的家人，還請楊子的童仆一起追尋。楊子說：“呵！丟一只羊，為什么要這么多人去追？”鄰居說：“岔路很多?！币呀?jīng)回來了，楊子問：“找到羊了嗎？”鄰居說：“弄丟了。”楊子問：“為什么弄丟了呢？”鄰居說：“岔道中又有岔道啊，我們不知道(羊)跑到哪條道上去了，所以回來了。”楊子臉色變得很憂愁，很長時間不說話，整天沒有笑容。楊子的門徒都覺得奇怪，問道：“羊，并不是什么值錢的牲

11、畜，而且又不是先生的，您這樣不說話不快樂，為什么呢？”楊子不回答，他的門徒?jīng)]有得到他的答案。(三)番茄小姐與蒲公英(11分)劉天伊番茄小姐并不是一只番茄，她是一個有著像熟透了的番茄一樣紅撲撲臉蛋的年輕姑娘。番茄小姐家從她太爺爺那一輩起都是賣番茄的，最初是番茄太爺爺趕著馬車一家一家地送番茄，后來變成了番茄爺爺騎著三輪車一家一家地送番茄，再后來是番茄爸爸騎著摩托車一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐開著番茄紅色的小貨車一家一家地送番茄。番茄爸爸一心希望番茄小姐能繼承番茄事業(yè)，精心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推銷給更多的商戶，讓自家的番茄事業(yè)蒸蒸日上。可是，番茄小姐的夢想并不是出產(chǎn)世界上第一好吃

12、的番茄，而是成為一個童話作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄隨意地堆到一邊，捧著小本子寫個不停就非常生氣，他常常板著臉教育番茄小姐要以番茄為重，而不是去寫那些一點兒用也沒有的故事。番茄小姐雖然不敢頂撞爸爸，但也絲毫沒有把他的話放心上。有一天，番茄小姐給一家商店送完了番茄，將車停在路邊，掏出小本子，繼續(xù)寫昨天沒有寫完的故事。清風從半搖下的車窗吹入駕駛室，撫在番茄小姐紅彤彤的小臉上，非常溫柔。番茄小姐抬起頭，發(fā)現(xiàn)有一顆小小的蒲公英種子順著風飛進了她的駕駛室，顫巍巍地落在了副駕駛位上?！皢?，歡迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“噓，不要把我偷偷寫童話的事情告訴我爸爸呀，這是咱

13、倆的小秘密，好不好？”蒲公英種子微微動了動，仿佛是聽懂了她的話在點頭。蒲公英越長越大，先是開出了黃色小花，接著又長出了白絨絨的種子，似乎隨時都要順著風飛走。這天，番茄小姐又開著小貨車去送貨，走到半道上，突然來了靈感，她趕緊把小貨車停在路邊，掏出了小本子，認真地修改起昨天故事的結(jié)尾。一番修改后，番茄小姐心滿意足地收起小本子，一抬頭卻愣了：“糟糕！送貨要遲到了！”番茄小姐正愁眉苦臉地隨著車流緩慢又艱難地挪動時，手機突然響了。她看到是爸爸的電話，心情更緊張了，她猶猶豫豫地接通了電話，電話里立刻傳來番茄爸爸的怒吼聲：“商店打來電話說番茄還沒有到，人家要在今天做番茄促銷活動，竟然被你給耽誤了，你這個孩子

14、怎么這么沒有責任心？一定是你又偷偷摸摸地在路邊寫故事了吧”番茄爸爸嚴厲的批評聲越來越大，番茄小姐看了看停滯不前的車流，心里難過極了，禁不住傷心地哭了起來，眼淚順著她番茄一樣可愛的臉蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬間變得像人一般高大。蒲公英鉆出窗外，一陣強風吹來，那白色的絨種子就像一個巨大的熱氣球一樣吊在小貨車上，“呼啦”一下拉起了小貨車。番茄小姐被這突如其來的變化嚇得說不出話來，只能眼睜睜地看著蒲公英連車帶人飛過擁塞的車流，飛過開始泛黃的麥田，飛入水霧朦朧的云朵番茄小姐將身子探出車窗外，高舉著雙手感受著風的氣息，她開心極了，大聲地唱起了歌：“我們是小小的蒲公英，我們要順著風飛向遠方，啦啦啦，

15、風到哪里去，我們就到哪里去，啦啦啦，風到哪里去，我們就到哪里去，啦啦啦啦啦”在番茄小姐的歌聲里，蒲公英帶著小貨車緩緩地降落到番茄小姐要去送貨的那家商店，店門口正站著一臉焦急的老板，看到番茄小姐的小紅車一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的種子在小貨車落地的一瞬間炸裂開來，隨風而去?！鞍。∑压?！謝謝！謝謝你們幫我及時把番茄送到了！”番茄小姐大聲地對越飄越遠的蒲公英種子們喊道?！耙仓x謝你，給我們講了那么多有趣的故事！今后也請多加油啊！”天上的蒲公英打了一個旋兒，讓風帶回了它們的謝意。“嗯！我一定會的！”番茄小姐用力地揮著自己的雙手和這群小家伙們告別。(選自2019年第9期思維與智慧)15閱讀文章第段，梳

16、理出故事的前因后果。(4分)事情的起因：番茄小姐因修改故事耽誤了送貨。事情的經(jīng)過：爸爸打電話責怪番茄小姐，蒲公英變成熱氣球幫忙；事情的結(jié)果：蒲公英把番茄小姐的貨車吊至商店門口，番茄及時送到。16文中番茄小姐和爸爸之間有什么矛盾？請用簡潔的語言加以概括。(2分)番茄小姐想當童話作家，而她的爸爸一心希望她能繼承番茄事業(yè)。17賞析文章第段畫線句中加點詞“撫”的妙處。(3分)“撫”這個詞將清風擬人化，生動形象地寫出了清風的柔和，襯托出了番茄小姐沉浸在童話創(chuàng)作中的愉快心情。18讀完這則童話后，關(guān)于夢想，你想對番茄小姐說些什么？用簡潔的語言寫在下面。(2分)示例：番茄小姐，你好！請你一定要堅持自己的夢想，

17、有夢想的人生是美好的，也相信你的夢想一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。(四)讓大山里的孩子向光而生(15分)胡征和自從進入中國人民大學后，康瑜一直堅持做公益，在2015年畢業(yè)時，她選擇到云南支教。云南省昌寧縣漭水鎮(zhèn)，是一塊偏僻的原始土地。孩子們的表達多是打架、砸玻璃、燒被子的粗野。支教？這里的孩子并不稀罕，縱使面對康瑜勞心費神的無償補課，孩子們也是多有抗拒，甚至有孩子像砸玻璃一樣憤怒地表達：“我爸媽都不管我，你憑什么來管我？”為了發(fā)掘孩子們的學習興趣，康瑜舉辦了“校園十佳歌手”比賽；制作了班級“心思盒”，收到近2000張小紙條，她都一個不落地回復(fù)了一天，書法課上突然下起了雨，孩子們不約而同地望向窗外?？佃ぎ敿礇Q

18、定，不練書法，帶領(lǐng)孩子們到窗前看雨、聽雨。康瑜拿來一個紅色的小音響，The rain低回地響起。音樂由低沉哀傷漸趨于高昂歡快，仿佛一場精神的洗禮，令人振作輕松。雨滴滴滴答答，水花跳躍飛濺，The rain起伏悠揚。康瑜趁勢渲染：“孩子們，這樣的雨，這樣的音樂，多動人，多有詩意??！把你們想說的話，試試用詩表達出來吧！”回到講臺后，康瑜看見一個小女孩在掉眼淚，她走過去摸摸小女孩的頭，發(fā)現(xiàn)小女孩在紙上寫下：“我是一個自私的孩子，我希望雨后的太陽只照射在我一個人身上，溫暖我；我是一個自私的孩子，我希望世界上有個角落，能在我傷心的時候空著，安慰我；我是一個自私的孩子，我希望媽媽的愛，只屬于我?！笨佃じ械?/p>

19、一陣心疼小女孩的詩受到了表揚后，許多孩子都想著用詩來表達自己。孩子們與詩歌似乎有著天然的契合，他們用“我愿和你自由地好著，像風和風，云和云”來傳達對喜歡的老師的情意，用“天高萬丈，山是一半”來寄托對在外打工父親的思念，用“夜晚到清晨，時間慢吞吞”來形容盼天快點亮早點見到心愛老師的情緒?？佃ふf，山里的孩子大多是留守兒童，他們最需要的是陪伴與關(guān)注。所以，當她發(fā)現(xiàn)孩子們對詩歌產(chǎn)生興趣后，便給孩子們開設(shè)了寫詩課，用詩歌來陪伴和關(guān)注他們。詩給孩子們帶來了自信：“我覺得我很漂亮，我比蝴蝶漂亮；我覺得我很聰明，我比班長聰明；為什么我漂亮聰明，因為我是最獨特的。”詩給了孩子們樂觀浪漫：“黑色的夜晚星星在閃耀，

20、我在河邊無憂無慮地散步，當我回頭看我身邊的河水時，只見無數(shù)的星星在河里流動。”詩給了孩子們愛的詩意表達：“老師，如果你是礁石就好了，那我可以變成海浪去擁抱你。可是你是天上的星星，我們抱不到你?！备畹氖?，寫詩讓砸玻璃的現(xiàn)象銷聲匿跡了，班級成績也大幅度提高。康瑜本想得到一片樹葉，沒想到孩子們卻給了她一片森林。詩歌就像一道光，照亮了孩子前進的方向，從一個班級到一個年級，從一個年級到整個學校。春夏秋冬，孩子們盡情揮灑詩情。康瑜把這項活動稱為“四季詩歌行動”。后來，“四季詩歌行動”獲得了首屆哈佛SEED社會創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽銀獎。離開漭水后，康瑜準備出國，可孩子們給遠行老師的紙條震撼了她。有個小女孩寫道：“康

21、老師，我希望有更多的孩子像我一樣，在詩歌中找到自己。”原來，詩歌就是光，照亮了一個自卑女孩的心，照亮了她的路大山里的孩子是多么需要詩歌的光芒?。∮谑?，康瑜一個轉(zhuǎn)身，再次回到漭水，還帶來更多的“康老師”，繼續(xù)她的公益。公益取名“是光”詩歌是孩子們的光，孩子們是大山里的光。而“會寫詩的孩子不砸玻璃”成了“是光”的品牌口號。如今，“是光”早已走出了漭水，走出了云南，覆蓋到了山東、甘肅等地區(qū)兩百多所中小學?？佃ふf，幫助大山里的孩子學會寫詩，即使他們走不出大山，以后也能向光而生。日后，他們可以成為這樣的父親或母親指著水田對自己的孩子說：“你看，這里有無數(shù)的星星在河里流動。”(選自2019年第5期知識窗)19結(jié)合選文，說說標題讓大山里的孩子向光而生的作用。(4分)高度概括了文章的主要內(nèi)容，“光”既指公益名“是光”，又指詩歌的光芒；襯托出文中人物的高尚品質(zhì)，文中的康瑜就是大山孩子的“光”；暗示文章的主旨，贊美了讓大山里的孩子向光而生的人物的優(yōu)秀品質(zhì)；標題新穎，能夠激起讀者的思考和閱讀興趣。20全文主要記敘了康瑜在2015年畢業(yè)時到云南支教的一段經(jīng)歷，請完成下面的情節(jié)梳理。(3分)發(fā)掘興趣，康瑜舉辦了“校園十佳歌手”比賽(1)書法課上，康瑜讓孩子們用詩歌表達心聲激發(fā)詩情，康瑜給孩子們開設(shè)了寫詩課(2)春夏秋冬，康瑜讓孩子們盡情揮灑詩情(3)重返漭水，康瑜組織“是光”走出了漭水21請結(jié)合上