1、幼兒教師教育筆記我討厭畫畫 大多數(shù)孩子都已經(jīng)畫好了，陸續(xù)把作品交上來，得到我贊美的孩子美美地回到座位和其他孩子分享自己的喜悅。 突然，第五組小朋友沸騰起來：“老師，郝睿宇又把畫紙折起來。”幾個(gè)孩子同時(shí)叫起來。孩子們剛話語(yǔ)剛落，余光看到郝睿宇憤怒又帶點(diǎn)痛苦的咆哮：“我討厭畫畫”，緊接著大哭起來 痛苦的聲音打動(dòng)了我，“怎么了?快到徐老師這來，和我說說?！睖厝岬姆重惤K于讓小家伙挪動(dòng)了腳步。我一看他的畫，其實(shí)還可以的，和從前比起來已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，畫面布局大方，小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)瞧卟实?，只是小兔子的臉部輪廓沒有完成。 我連忙舉起畫請(qǐng)小朋友看，郝睿宇畫的七彩項(xiàng)鏈很漂亮呢，小朋友馬上報(bào)以熱烈的掌聲，頓時(shí)給了

2、他無比的勇氣和信心。 “是不是不會(huì)畫小兔子的五官啊”，小家伙輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。 “好吧，我來幫你”，于是我請(qǐng)他幫忙拿出他的筆，添上了眼睛、鼻子和長(zhǎng)耳朵。頓時(shí)，畫面生動(dòng)了很多。 “現(xiàn)在喜歡你自己的畫了嗎?” “喜歡”，孩子就是孩子，馬上破涕為笑。 和老師做個(gè)約定吧!以后當(dāng)你遇到困難的時(shí)候不能哭，不能把作品折起來，或者丟垃圾筒，請(qǐng)我或者請(qǐng)小朋友幫忙和你一起合作，好嗎? 點(diǎn)點(diǎn)頭小家伙回到座位上，他的情緒告訴我：他很開心。 類似這樣的事情，經(jīng)常會(huì)發(fā)生。孩子能力差異不同，要放眼于需要我們幫助的那些孩子們，給他們信心，為這些孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)展示自己。 分析： 郝睿宇是一個(gè)不愛講話，遇到困難會(huì)哭，會(huì)逃避。對(duì)于這樣的孩子，我們經(jīng)常和家長(zhǎng)交流：面談、飛信告之階段情況、 _等。家長(zhǎng)也被我們的誠(chéng)意打動(dòng)，主動(dòng)和老師交換想法，采用我們建議的方式：帶孩子閱讀、走出家庭找同伴游戲，比較積極參與班級(jí)的每個(gè)活動(dòng)。 努力就會(huì)有效果，這段時(shí)間小家伙在課堂中會(huì)舉手分享他的想法，當(dāng)然只是偶爾還不是經(jīng)常。從前畫畫都要滿處找他的作品，一不留神他就能魔術(shù)般的把紙變走了，于是我會(huì)一直關(guān)注他，甚至囑咐他們一組的小朋友阻止他，所以出現(xiàn)了上面的一幕。就繪畫能力也有進(jìn)步，不亂涂亂畫，能構(gòu)建畫面的布局，不再用一種顏色涂色等。 對(duì)于能力弱的孩子，讀了指南，觀念更新：不用一把尺衡量每個(gè)孩子，當(dāng)他們出現(xiàn)困難的時(shí)候允許孩子有情緒但是老師要用適宜的