1、 秋天的雨第二課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2、讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美好，理解課文描寫的景物特點(diǎn)。3、查閱資料，生活積累，結(jié)合課外知識訓(xùn)練口語表達(dá)。情感：讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛然的興趣和感情。能力：1、培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力，從而初步培養(yǎng)學(xué)生了解文章主要內(nèi)容，感悟文章思想感情的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生查閱資料，生活積累，培養(yǎng)搜集、整理、提取信息的能力。學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。三、教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨

2、人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，給學(xué)生造成理解上的困難。四、教學(xué)過程（一） 復(fù)習(xí)引入1、 同學(xué)們，我們昨天初讀了秋天的雨這篇課文，初步感受到秋天的美。下面請大家聽課文朗讀，把課文每一個(gè)自然段的總起句找出來，看看課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？2、 生讀課文，找出總起句，讀一讀（課件） 秋天的雨，是一把鑰匙。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌， 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。3、 總結(jié)：咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這五句話連在一

3、起就是一首小詩，一首贊美秋雨的小詩，咱們一起來讀讀這首小詩。（生讀）4、 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，這是從（ 顏色 ）寫秋雨的。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。這是從（ 氣味 ）寫秋雨的。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。這是從（ 聲音 ）寫秋雨的。（板書）5、 讓我們走進(jìn)課文，進(jìn)一步領(lǐng)略秋雨的美。（二） 學(xué)習(xí)第一自然段1、 誰來給我們讀讀第一自然段，你讀懂了什么？（秋天的雨很諒、很輕、很柔）2、對呀，輕柔的秋雨把秋天的大門打開了，讓我們用輕柔的語氣讀讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段 過度：讓我們走進(jìn)秋天的大門，領(lǐng)略秋天的美麗。1、 聽課文朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話，圍繞哪

4、句話來寫的？2、 出示句子：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。五彩繽紛是什么意思？（顏色很多很美）3、 請你找一找，這個(gè)自然段里寫了哪些顏色？把描寫顏色的詞畫起來。黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅、淡黃、雪白（課件）那么多美麗的顏色都呈現(xiàn)在眼前，課文就用了一個(gè)（五彩繽紛），你還可以用其他的詞來形容嗎？（五顏六色、萬紫千紅、姹紫嫣紅4、 秋雨把這些顏色給了誰呢？把描寫的景物畫起來5、師生：秋雨把黃色給了（ 銀杏樹 ），把紅色給了（楓樹），把金黃色給了（田野），把更多的顏色給了（ 菊花），對呀，秋天的雨多神奇?。∏锾於嗝腊?！6、這么多美麗的景物，你最喜歡哪一樣？請把這個(gè)句子畫起來，讀一讀（同桌互讀）

5、7、交流句子一：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（1） 這是一個(gè)（比喻句），把葉子比作小扇子，多可愛呀。（2） 你從扇哪扇哪讀懂了什么？我們把扇哪扇哪刪去，看有什么不同？（3） 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱。（4） （夏天是慢慢走的，秋天是慢慢來的。）（視頻）所以我們讀的時(shí)候，聲音是輕柔的。范讀，自己讀，個(gè)人賽讀，齊讀。句子二：跟這個(gè)句式很相似的還有一句，看誰找出來了。（1）你看，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，

6、郵來了秋天的涼爽。（2） 這個(gè)句子同樣是比喻句，把楓葉比作郵票。飄哇飄哇讓我們感受到什么？（楓葉的飄落是慢慢的）看視頻，男女同學(xué)賽讀，齊讀。句子三：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。這也是一個(gè)（比喻句），把（田野）比作（金色的海洋），看圖，多美的田野啊！讓我們美美地讀一讀。句子四：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。?） 從你擠我碰，你感受到什么？（果樹上的果子結(jié)得又多又密，大豐收了），看圖。（2） 你擠我碰本來是寫人的，現(xiàn)在用來寫果子，把果子寫得可生動(dòng)了，這種寫法我們叫作擬人，這樣的句子我們就叫擬人句，以后我們的作文也可以用上。（3） 秋天成熟的水果還有哪些呢？（

7、蘋果、雪梨、木瓜、哈密刮）他們都在你擠我碰，爭著（要人們摘呢）。（4） 讓我們帶著豐收的喜悅讀讀這個(gè)句子。句子五：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1） 誰知道，這是一個(gè)什么句？（擬人句），從哪里看出來（仙子、頻頻點(diǎn)頭）（2） 我們看看，這里有一個(gè)（省略號），表示（顏色很多很多）（3） 我們來看圖，菊花還有哪些顏色？ 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的菊花仙子得到的顏色就更多了，紅艷艷的、金燦燦的、白花花的菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅紫紅的、金黃金黃的、雪白雪白的（4） 我們還可以用剛才學(xué)過的比喻句描寫菊花一朵朵菊花像（ ）。菊

8、花開了，有的像有的像還有的像美麗極了。（5） 那么美的菊花，讓我們好好地讀一讀。8、神奇的秋雨，美麗的秋天，讓我們用我們的朗讀讀出這么美妙的感覺。（伴樂讀）（師生讀）四、學(xué)習(xí)第三自然段 （1） 過渡：秋天的雨不但五顏六色，還藏著非常好聞的氣味。 （2）齊讀，用學(xué)習(xí)第二自然段的方法學(xué)習(xí)本段，秋天的雨帶來了哪些好聞的氣味？寫了哪些水果？（香香的、甜甜的、香甜） （3）如果這個(gè)時(shí)候，你在果樹下，會怎樣呢？五、學(xué)習(xí)第四自然段 1、秋天的雨，好告訴大家什么？冬天快要來了。看，動(dòng)物植物都做好了迎接冬天的準(zhǔn)備。 2、請大家一起讀課文，想想課文寫了哪些動(dòng)物植物了？畫起來。 3、填空 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴小喜鵲_；它告訴小松鼠_，它告訴小青蛙_它告訴松柏_，它告訴楊柳_。它還告訴（ ）_。六、總結(jié)：1、我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的信息。讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。（切換回課件）2、老