1、 第 課時 課題 怎樣給句子排序 教學目標1. 學習按照不同的順序給句子排序的方法2. 學習文章的幾種基本順序3. 通過排序練習掌握簡單的排序 教學重點學習按照不同的順序給句子排序的方法 教學難點學習按照不同的順序給句子排序的方法 教法學法講練結(jié)合法 教學內(nèi)容導(dǎo)入：排序是三年級的常考知識點，也是我們的一個難點，那么怎樣正確地給句子排序呢？一、排序題做題方法：1定首句通讀每一個句子，想想它們主要寫了什么內(nèi)容，確定第一句和最后一句，用排除法確定。2定順序分析句與句之間的聯(lián)系，看看應(yīng)該按什么順序排列（事情的發(fā)展順序、時間順序、空間順序、先總后分的順序）也可以看看相鄰句子之間是否有共同的詞語或其他銜接

2、詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來排序。3反復(fù)讀一定要把排好順序的整段話多讀幾遍，不通順的地方再作調(diào)整。2、 具體分析1. 按事情發(fā)展的順序排列例題：（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）他看見地上有一團白白的東西。（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（ ）下課了，張良在操場上玩。（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（ ）想著，他就若無其事地走開了。（ ）走近一看，原來是一團廢紙。分析：先確定第一句和最后一句“下課了，張良在操場上玩”，“他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙”，再依據(jù)“發(fā)現(xiàn)紙團走開看見同學做好事?lián)旒垐F”的順序排列，最后通讀一遍，確定順序為“”練習題

3、：（ ）在瀟瀟的雨聲中，聽著呢喃的燕語，我好像看見一顆閃亮的心。（ ）雨越下越大。（ ）只見兩只紫燕在大雨中追趕著，鳴叫著，一直在前，一只在后。（ ）我捧著那一缸子牛奶，站在門前。（ ）“快說，快說！”齊桓公已經(jīng)急不可耐了。（ ）齊桓公也憂心如焚，正在束手無策時，一直沉默不語的管仲開口說：“我有個辦法，或許可以試一試?！保?）齊桓公采納了管仲的建議，下令挑選了幾匹老馬，讓它們在前面引路，將士們在后面緊緊跟隨著。（ ）管仲說：“大王，我聽說老馬有一種特性，就是記路，凡是它們走過的道路，總能照著來時的路途走回去?，F(xiàn)在咱們可以利用一下老馬的智慧呀！”（ ）果然，在老馬的引領(lǐng)下大隊人馬終于找到了回去的

4、道路，很快回到了齊國。（ ）種子說：“老媽媽，別擔心，我會長得很好的。”（ ）經(jīng)過陣陣春雨的滋潤，種子從巖縫里冒出了嫩芽。（ ）一顆草的種子落到巖縫里來。（ ）巖石說：“孩子，你怎么到這里來了？我們太貧瘠了，養(yǎng)不活你?。。?）陽光愛撫地照耀著它，春風柔和地輕拂著它，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛的關(guān)注和撫育。（ ）我把它們投插在一個鐵壺里，掛在壁間。（ ）昨晚從山上回來，采回幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝帶有花蕾的山茶。（ ）鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉這是怎么也不能描畫出的一種風味。（ ）原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花?。?）這是從什么地方吹來的呀？（ ）今早剛從熟

5、睡中醒來時，室內(nèi)漾著一種清清的不知名的花香。答案：4132 21435（齊桓公憂管仲獻策采納建議回到齊國） 34125（落到巖縫巖石與種子的對話冒出嫩芽陽光等的關(guān)注和撫育） 2. 按時間順序排列，找表示時間的詞語，如早晨、中午、下午等詞，依據(jù)時間先后順序排列。例題：（ ）開始，海的遠處是一片云霧。（ ）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽跳了出來，射出萬道光芒。（ ）天邊的云慢慢變紅了，太陽露出了頭。（ ）老師帶著同學們在海邊看日出。（ ）同學們迎著初升的太陽歡呼起來。析：先確定第一句“老師帶著同學們在海邊看日出”和最后一句“同學們迎著初升的太陽歡呼起來”，再依據(jù)“開始一轉(zhuǎn)眼慢慢”的時間順序排列。（23415）

6、練習題：（ ）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（ ）中午凜冽的寒風刮了起來。（ ）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪。（ ）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（ ）寒風呼呼地刮了整整一個下午。析：依據(jù)“清早中午下午黃昏”的順序排列。52413（ ）第二天，王老師感冒了。（ ）王老師打著傘，把同學們一個個送回家。（ ）前天放學時，突然下起雨。（ ）雨把王老師的衣服淋濕了。（ ）大家都很感動，心想：王老師真是我們的好老師。（ ）冬冬把自己的感冒藥送給王老師，王老師笑了。析：依據(jù)“前天下雨送同學回家淋濕衣服同學感動次日感冒送感冒藥”的順序排列。（ ）不知什么時候，天漸漸地變陰了。（ ）看著沒被雨淋濕的麥

7、子，張大叔真是又累又高興。（ ）上午，天氣晴朗。（ ）張大叔在場上曬了許多麥子。（ ）當他剛把最后一袋麥子運回家，大雨“嘩嘩”地下起來了。析：確定第一句“張大叔在場上曬了許多麥子”，再依據(jù)時間排序。35124（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。（ ）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。（ ）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（ ）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（ ）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。（ ）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下

8、苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。析：先找第一句“華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家”，再依據(jù)時間排序“14歲19歲20歲22歲在清華”。3. 按空間順序排列，即依據(jù)方向、地點、位置的變換來排序例題：（ ）借著樓道里的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。（ ）我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了樓。（ ）寫完作業(yè)燈火通明的教室里就剩我一個人了。（ ）一夜要浪費多少電呀?。?）于是，我轉(zhuǎn)身又上了樓。（ ）我快速收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。析：依據(jù)“在教室出教室下樓梯到操場轉(zhuǎn)身上樓關(guān)燈下樓”的順序排列。（）練習題：（ ）后來，列寧不幸被

9、捕，但仍然經(jīng)常寫信要家里人設(shè)法為他借書。（ ）他就常去監(jiān)獄圖書館借書。（ ）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。（ ）列寧是善于利用圖書館讀書的典范。（ ）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個月，也整整地用圖書館讀了十四個月的書。（ ）當聽說監(jiān)獄圖書館可以借書，他高興極了。（ ）他一生中大多時間是在圖書館里度過的。析：確定第一句“列寧是的典范”和最后一句“在監(jiān)獄里的書”，然后依據(jù)“在彼得堡被捕在監(jiān)獄”的順序排列。（）（ ）它的嘴扁扁的，整個身子又寬又扁。（ ）身子的兩邊長著一對翅膀，翅膀也是尖尖的，腳趾之間有蹼相連。（ ）這對小瓷鵝多可愛?。。?）頭扭到后面，彎的像座拱橋。（ ）你看右邊的

10、那一只，頭和脖子的粗細差不多，幾乎分不出來。（ ）從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。析：先確定第一句“這對小瓷鵝多可愛啊”，再依據(jù)從上到下的順序依次寫“頭和脖子嘴整個頭部身子翅膀”來排序。（ ）它的底座是黑色的玻璃盤，穩(wěn)穩(wěn)當當，顯得莊重而大方。（ ）上下兩節(jié)是六角形的玻璃球，烏亮鑒人；中間是一個乳白色的圓球，晶瑩透明。（ ）往上是身軀，它分為三節(jié)。（ ）在三個球之間，鑲著銀色鐵圈，仿佛是兩邊緊身的腰帶。（ ）我家有一盞約四十厘米高的臺燈。（ ）一只紅藍相間的絹絲做成的燈罩，像一頂合適的帽子戴在燈泡上，美麗極了。（ ）玻璃盤上安裝著一只精巧的開關(guān)。（7 ）

11、身軀的上端是燈座。燈座上安著一個圓圓的腦袋，那就是燈泡。析：先確定第一句“我家有一盞約四十厘米高的臺燈”，再依據(jù)從下到上的順序排列。4. 按先總后分的順序排列，先找中心句再排序例題：（ ）它又來到果園和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。（ ）有一天，它來到樹下和啄木鳥比美，啄木鳥不和它比。（ ）從前一只公雞，自以為很美麗。（ ）它遇到老牛，傷心地說：“老牛伯伯，我和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，它們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?？”?）它又來到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。 析：先找總起句“從前有一只公雞，自以為很美麗”和結(jié)尾句“他遇到老牛，”，再依據(jù)結(jié)尾句“和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美”確定順序為32154（

12、）解放后，我國茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。（ ）可以預(yù)言，今后我國茶葉生產(chǎn)將會有更大的發(fā)展。（ ）目前，我國茶葉產(chǎn)量居世界第二。（ ）唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的茶經(jīng)，從采茶、制茶到包裝都有詳細的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。（ ）我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝。（ ）后來，宋徽宗的大觀茶論進一步把制茶工藝詳細分為20條，可見當時制茶工藝已發(fā)展到相當精湛的程度了。（ ）解放前，我國茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。分析：這段文字采取“總分”的結(jié)構(gòu)，以“我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝”開頭，后文是按照時間的先后順序記敘的，從“唐朝

13、”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。（ ）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。（ ）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽?。。?）青龍湖的景色可真美?。。?）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。（ ）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（ ）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。析：先確定總起句“星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩”和結(jié)尾抒情句“青龍湖的景色可真美啊”，再依據(jù)由近到遠的順序“湖岸邊湖邊淺水湖當中遠眺”排列。（ ）我便到小水灣去釣魚。（ ）到干旱季節(jié)，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。（ ）每次到那里去，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。（ ）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。（ ）魚可愛咬鉤了，我那浸在水中的網(wǎng)兜里，魚越來越多。（ ）