1、圓明園的毀滅,人教版第八冊第七單元,圓明園的毀滅,說教材與教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)重點、難點 說教法、學(xué)法 說教學(xué)程序,一、說教材與教學(xué)目標(biāo),說教材： 這是人教版第八冊的一篇課文,它講述了圓明園的輝煌景觀和它遭受侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛,對侵略者強(qiáng)盜行徑的無比仇恨。教學(xué)時要激發(fā)學(xué)生“勿忘國恥、振興中華”的責(zé)任感和使命感。根據(jù)課文內(nèi)容以及四年級學(xué)生的年齡特點、心理特點、認(rèn)知規(guī)律,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):,說教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過閱讀抓住重點詞品味語句、段落，從而理解課文主要內(nèi)容，形成知識技能的積累。 2.能力目標(biāo)：發(fā)揮媒體資源優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圓明園昔日的輝煌，并

2、在學(xué)生的探究與討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作意識。 3.情感價值目標(biāo)：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生“勿忘國恥、振興中華”的責(zé)任感和使命感。,二、說教學(xué)重點、難點,1.教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，加強(qiáng)對語言文字的理解，了解圓明園昔日的輝煌，以及它毀滅的經(jīng)過。 2.教學(xué)難點： 把通過語言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌定為教學(xué)的一個難點。文章題目為圓明園的毀滅,而大部分篇幅卻在描繪它昔日的輝煌,要讓學(xué)生體會到作者這樣安排材料的匠心,是教學(xué)的又一個難點. 突破難點的方法是：合作探究、師生互動、利用多媒體。,三、說教法、學(xué)法,說教法： 1.自主合作探究法。 2.媒體展示法。 說學(xué)法： 1.引導(dǎo)學(xué)生

3、運用個別讀、小組讀、全班齊讀，等方法進(jìn)行讀中感悟、讀中品味。 2.引導(dǎo)學(xué)生運用“讀、思、劃、 議、提（質(zhì)疑）的方法”進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 。,四、說教學(xué)程序,2.整體感知 把握內(nèi)容,4.詩文總結(jié) 情感升華,3.析文品賞 研讀課文,下面我將從以下四個板塊來闡述我的設(shè)計思路,1.創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情感,（一）創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,(二) 整體感知、把握內(nèi)容,（提示學(xué)生找關(guān)鍵段、抓關(guān)鍵句） 1. 昔日的圓明園怎樣輝煌？ 2. 后來是怎樣被毀滅的？ 3. 你認(rèn)為課文哪些地方讓你感受最深？ 把你的感受寫在相應(yīng)句段的空白處。,（三）析文品賞、研讀課文,1、精讀入情： 指導(dǎo)學(xué)生運用個別讀、小組讀的方法有感情地朗讀課文課文

4、2、3、4自然段。用“”劃出圓明園由哪三園組成、以及它的宏偉建筑是什么？用“”劃出它的珍貴收藏是什么？完成圖示填空：,圓明園,圓明園,萬春園,長春園,珍貴收藏,先秦時代的青銅禮器,上自：,下至：,唐、宋、元、明清代名人書畫各種奇珍異寶,世界上最大的博物館藝術(shù)館,建筑宏偉,金碧輝煌的,殿堂,玲瓏剔透的,亭臺樓閣,熱鬧街市的,買賣街,田園風(fēng)光的,山鄉(xiāng)村野,仿照名勝建造的杭州西湖的,平湖秋月雷鋒夕照,海寧的,安瀾園,蘇州的,獅子林,根據(jù)古代詩人詩情畫意建造的,蓬萊瑤臺,武陵春色,民族建筑西洋景觀,思考： 文章題目是圓明園的毀滅作者為什么用大量篇幅寫他昔日的輝煌呢？ 作者越是用大量筆墨寫圓明園昔日的輝

5、煌，就越能讓我們感受到圓明園損失的巨大，和不可估量，也就越能激發(fā)我們對侵略者的憎恨之情，激發(fā)我們“勿忘國恥、振興中華”的責(zé)任感和使命感，從而突破本課時教學(xué)難點。,2、誦讀入境： 1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼。,(四)詩文總結(jié)、情感升華,寫給圓明園 曾經(jīng),你被稱為“萬園之園”， 被稱為“園林藝術(shù)的瑰寶”,“建筑藝術(shù)的

6、精華” 曾經(jīng),你珍藏了多少“名人書畫”,“奇珍異寶”. 然而就是這樣一座園林,一座博物館、藝術(shù)館, 卻在幾天之內(nèi)化為一片灰燼. 難道，這不是我國一段屈辱歷史的見證嗎? 難道，這不是國人的奇恥大辱嗎? 記住它吧！同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn) 銘記-這一切！,作業(yè)超市(任選兩題),1.有感情地朗讀課文,并背誦二、三自然段. 2.圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華”你從哪些地方可以看出來?課文題目是“圓明園的毀滅”.可為什么卻用較大篇幅寫它輝煌的過去? 3.假如此時你正在圓明園的廢墟旁,你想說些什么?把想到的寫下來. 4.有條件的學(xué)生觀看電影火燒圓明園,并寫觀后感. 5.關(guān)于要不要重修圓明園,說說你的理由和主張.,本課設(shè)計理念：,縱觀整個教學(xué)設(shè)計，始終以情為線，以讀為