1、教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2020 優(yōu)秀范文教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)1音樂(lè)教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑，是啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究， 結(jié)合在我們學(xué)校一個(gè)學(xué)期來(lái)的實(shí)際教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將音樂(lè)教學(xué)心得總結(jié)如下。一、把音樂(lè)教學(xué)擺正位置以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生， 沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢 ?新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想， 以學(xué)生的發(fā)展為本， 并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高 ; 應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣， 使

2、學(xué)生全方面得到發(fā)展。二、貫徹因材施教由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異， 各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生， 又要考濾到各級(jí)各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力， 既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求， 又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上， 縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。三、合理利用各種資源提高音樂(lè)教學(xué)校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力， 應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目， 甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于

3、生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣?？傊?，音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)工作。教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)， 億童老師給我們的印象深刻， 依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高!在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說(shuō)的話，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探索 ! 在課堂的設(shè)計(jì)上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個(gè)“細(xì)節(jié)”，

4、照顧到每個(gè)孩子?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律， 堅(jiān)持以幼兒為主體， 教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、 趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)， 這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一 ; 讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè) !億童英語(yǔ)是以游戲和 TPR表演形式來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力， 為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“興趣是最好的老師。 當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。 再次也講到

5、了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒， 如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己， 同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，創(chuàng)造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展示了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)交流，討論等方式與老師們互動(dòng)， 增強(qiáng)了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于教師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。這次學(xué)習(xí)收獲頗豐， 我會(huì)把所學(xué)知識(shí)

6、正確運(yùn)用到日常生活中， 也很感謝園長(zhǎng)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作教學(xué)合一一文，我覺(jué)得作為一名音樂(lè)教師，為了能使低年級(jí)小朋友越學(xué)越有趣， 越學(xué)越聰明，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想，滲透到音樂(lè)教學(xué)中去。一、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識(shí)，而是要在教學(xué)過(guò)程中充分培養(yǎng)小朋友的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使小朋友學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣， 創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓小朋友在說(shuō)一說(shuō)，做一做，演一演，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)

7、音樂(lè)，并給小朋友一些自由空間，讓他們自由發(fā)展自己的個(gè)性。二、“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子來(lái)決定”， 要把教法和學(xué)法緊密相連。陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異，因此，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育。他還認(rèn)為教師教的快、慢、多少，都要根據(jù)小朋友的實(shí)際情況，各方面的能力、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué)，學(xué)中做”，才能有興趣，才能學(xué)得好。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”、“寓教于樂(lè)”的思想。人的智力有差異，小朋友音樂(lè)基礎(chǔ)也有差異， 所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性，采取不同的教學(xué)方法。 這就要求我們教師在備課時(shí)，對(duì)每位小朋友的音樂(lè)

8、基礎(chǔ)有所了解， 以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂(lè)的差異教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，讓不同層次的小朋友都能有”成功”的機(jī)會(huì)。例如：在復(fù)習(xí)保護(hù)小羊這首歌曲用雙響筒和碰鈴來(lái)為歌曲伴奏時(shí)，我先叫那些音樂(lè)節(jié)奏不太好的小朋友，用_|_|節(jié)奏伴奏，待他們表演完后，我與學(xué)生一齊擊掌，表?yè)P(yáng)他們，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友，鼓勵(lì)他們用不同的節(jié)奏來(lái)伴奏，因?yàn)樗麄児?jié)奏感非常豐富， 用了等等不同的節(jié)奏來(lái)伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲。這樣，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會(huì)，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣， 一旦興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 就能使學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求， 同時(shí)，基礎(chǔ)好的小朋

9、友又得到了較高要求的鍛煉。我感覺(jué)到音樂(lè)教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡迎， 還能使我在教學(xué)中化時(shí)少， 工效高，收到事半功倍的效果。教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)4三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考?，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下 ;本次培訓(xùn)我受益非淺。 在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。一、 先自育，后育人幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到，教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者， 也是德育工作者。 教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起，提高自己的品

10、德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，做到“學(xué)高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行， 會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人 ; 以文明的儀表影響人 ; 以和藹的態(tài)度對(duì)待人 ; 以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人 ; 以博大的胸懷愛(ài)人 ; 然“冰凍三尺非一日之寒”。 古人云：“養(yǎng)技與自愛(ài)者無(wú)敵于天下”。因此，向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。二、 揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”， 今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的看點(diǎn)、 分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn)，

11、虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平，平時(shí)的“積累”是必須的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。 俗話說(shuō)：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)在于積累”。 在教學(xué)實(shí)踐中， 留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、 體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。 反思為教師開(kāi)辟了一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路。 教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。 教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù)， 開(kāi)啟的鑰匙就是反思。 反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。 經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富， 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。因此，不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，必能揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用三、定位目標(biāo)，永不止步培訓(xùn)讓我深刻感受到：學(xué)無(wú)定法，教也無(wú)

12、定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”?！靶隆笔侵冈诮虒W(xué)上的創(chuàng)新， 教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容， 不局限與某一教學(xué)模式。 在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、 教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。 “活”是指靈活運(yùn)用教法， 在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合運(yùn)用。 把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法，只要有效就行?！皩?shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性。 “有效教學(xué)是一直以來(lái)都是老

13、師們非常關(guān)注的一個(gè)話題，在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展， 同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。 高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過(guò)程與方法、 情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂(lè)課堂教學(xué)是否有效，核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、 主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí) ; 強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn) ; 鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。三天的培訓(xùn)將是我為師路上得到的又一筆寶貴財(cái)富， 我會(huì)以此為契機(jī)向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往。教師音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)5音樂(lè)藝術(shù)不僅是一門(mén)知識(shí)， 更是一種內(nèi)心體驗(yàn)， 一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱

14、是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的要求較高，尤其對(duì)于兒童，訓(xùn)練起來(lái)難度更大。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，童聲合唱以作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種， 是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。它不僅能引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，并獲得美的熏陶， 而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是讓學(xué)生具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，具有更重要的意義。 合唱能人們的多聲音樂(lè)思維能力， 培養(yǎng)人的多聲聽(tīng)覺(jué)，是人具有一個(gè)音樂(lè)的“耳朵”， 它也能培養(yǎng)人的音樂(lè)結(jié)構(gòu)思維能力，世人對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)形成完整的觀念。通過(guò)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺， 在學(xué)校學(xué)習(xí)的音樂(lè)課中， 只是學(xué)習(xí)一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

15、單的樂(lè)譜、簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，而沒(méi)有更深層次、更系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)， 之前的誤區(qū)是反正只是幼兒的音樂(lè)教育，小朋友什么都不懂應(yīng)該不需要那么多的要求， 所以平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中，也就是讓孩子熟悉歌曲旋律、節(jié)奏、歌曲內(nèi)容，多教小朋友幾遍會(huì)了就可以了， 最后只要小朋友都會(huì)了， 把歌曲唱出來(lái)加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作就算完事了。 而通過(guò)這次學(xué)習(xí)后才知道， 幼兒的音樂(lè)教育也來(lái)得這么的重要，讓我從觀念上、從理論知識(shí)水平上、方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高。 童聲合唱訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)而又循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不能急于求成、趕鴨子上架。它需要指揮、學(xué)生等各方面全身心的投入，互相配合來(lái)演繹出優(yōu)秀的作品。在訓(xùn)練中，我們注重的是讓學(xué)生用心在

16、歌唱作品， 真正的發(fā)自內(nèi)心深處呼喚， 而不是刻意去模仿或熱衷于一些形式的東西。 我們不僅要讓學(xué)生歌唱的美， 更重要的是提高他們對(duì)作品的理解能力， 提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)， 讓他們的品質(zhì)變得崇高，把我們祖國(guó)的未來(lái)培育地更嬌， 更艷。在培訓(xùn)活動(dòng)中，專(zhuān)家通過(guò)講解讓我了解合唱中的種種概念問(wèn)題， 以下是我在本次學(xué)習(xí)中的收獲一、合唱中的種種概念問(wèn)題:1. 在和唱中音準(zhǔn)的重要性， 如果唱不準(zhǔn)音調(diào)， 要用琴反復(fù)練習(xí)，直到唱準(zhǔn)為止。2. 知道自己聲部是什么。首先要了解學(xué)生 ( 演唱者 ) 是哪種音色，唱哪個(gè)聲部，還要保持自己的音色特點(diǎn)， 在合唱的時(shí)候一定將自己的聲部唱熟，一般應(yīng)該背普演唱以免影響整體效果。3. 合唱

17、團(tuán)體的挑選也是尤為重要， 不是說(shuō)話聲音的響亮他就是高音，說(shuō)話比較低沉就是低音， 而在挑選中更應(yīng)該注重的是音準(zhǔn)和節(jié)奏好的同學(xué)，而且還不需要太有特點(diǎn)的同學(xué)， 這樣的話合唱的聲音才會(huì)更加的協(xié)調(diào)。合唱強(qiáng)調(diào)的是和諧、 共性，而且還需要良好的心理素質(zhì)。4. 合唱是一個(gè)整體，大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有極大可能地影響整體，集體榮譽(yù)感。藝術(shù)創(chuàng)造的熱情與主動(dòng)精神，是每個(gè)人都應(yīng)重視解決的問(wèn)題。 只有當(dāng)合唱團(tuán)成為一個(gè)嚴(yán)密紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。二、新歌的處理及表現(xiàn)1. 合唱歌曲的練習(xí)， 首先熟悉歌詞， 唱熟曲譜，唱出音高、節(jié)奏、附點(diǎn)、裝飾音及快慢、強(qiáng)弱的基本要求，

18、再唱熟詞曲的基礎(chǔ)上加深對(duì)歌詞內(nèi)容和曲調(diào)特色的理解和感受。2. 根據(jù)演唱者的聲部練習(xí)讓演唱者對(duì)思想內(nèi)容歷史背景、 感情基調(diào)、演唱風(fēng)格進(jìn)行深入細(xì)致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度、力度的變化和對(duì)比， 而歌唱的藝術(shù)魅力取決于情感表現(xiàn)的深度。以情帶聲、 聲情并茂不是即興而發(fā)的一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)刻的藝術(shù)處理的碩果。3. 歌唱的呼吸練習(xí)。合唱必須有有統(tǒng)一的呼吸時(shí)間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一。4. 歌唱的姿勢(shì)練習(xí)。身體自然、精神飽滿、富有表情，動(dòng)作大方簡(jiǎn)練兩眼平視前方。三、合唱指揮的技巧講解指揮是合唱中的中心人物 , 要把自己對(duì)作品的意境、內(nèi)涵理解、具有對(duì)音樂(lè)感受和審美要求是通過(guò)