1、2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃仔細(xì)%審題一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的育人理念，本著“學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展進(jìn)步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個(gè)代表”的重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，繼續(xù)規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，以課改為依托，以課堂為陣地，以課題研究為先導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)與要求1.建立健全學(xué)校教學(xué)方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，有效地規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范化的進(jìn)程。2.注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的掌握，全面提升各年級學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)質(zhì)量。3.積極拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，努力搭建展示自我平臺，為師生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。4.加大教師培訓(xùn)力度，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認(rèn)真組織切實(shí)可行的有效活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。5.格常規(guī)管理，強(qiáng)化過程監(jiān)督，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作效率，確保質(zhì)量穩(wěn)步提高。6.強(qiáng)教研組、年級組建設(shè)，結(jié)合課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與科研一體化。7.強(qiáng)信息技術(shù)和課程整合的研究，突出學(xué)校信息化特色。三、工作內(nèi)容和方法措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，推進(jìn)課程改革。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了新觀念，行動(dòng)才有動(dòng)力。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，大力營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于全體師生成長發(fā)展的沃土，通過對課

3、改、課標(biāo)等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準(zhǔn)確地領(lǐng)會課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識觀，自覺主動(dòng)地完成自我的根本性改變，即由知識權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由靜態(tài)知識占有者成為動(dòng)態(tài)研究者。更新教學(xué)策略，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，努力成為方向的引導(dǎo)者、探索的合作者、情感的激發(fā)者、方法的指導(dǎo)者。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和教師教育規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。除此之外，重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)細(xì)化的學(xué)習(xí)，使之能領(lǐng)會編寫的意圖，讓我們的課堂教學(xué)有方向、有目的、有實(shí)效。我們采取自學(xué)、年組集中學(xué)習(xí)討論相結(jié)合的方式開展學(xué)

4、習(xí)活動(dòng)，并要有一定量的筆記摘錄。2.加大校本研修力度，繼續(xù)做好教師教育工作。以校長為第一責(zé)任人，以促進(jìn)本校教師的發(fā)展為本，以改善教師的教育教學(xué)行為為直接目標(biāo)，以提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，促進(jìn)教師的自主成長和專業(yè)發(fā)展。根據(jù)大連市“xx”期間中小學(xué)教師教育實(shí)施意見的要求，以“問題設(shè)計(jì)行動(dòng)反思改進(jìn)”為主要過程，繼續(xù)以自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為研究活動(dòng)的主要形式，不斷深化教師教育工作。繼續(xù)開展“兒童生活習(xí)作”實(shí)驗(yàn)研究，不斷強(qiáng)化“兒童生活習(xí)作實(shí)驗(yàn)”的科研力度。3.強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開全課程。堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。著力抓好學(xué)

5、生的常規(guī)教育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹大連市初中小學(xué)教學(xué)管理工作意見。 備課要提前一周，精心備好每一課。教案中教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)、教(學(xué))具使用、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。要有教學(xué)后記，后記一定要及時(shí)寫，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫一些實(shí)在的得與失，不要做簡單的評價(jià)和總結(jié)(如：很好、掌握得較好、某某方面學(xué)得不好等)。教師備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主，同時(shí)發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體研究。對教師個(gè)人已有的同課教

6、案，可以作為參考，但是要結(jié)合不同班級學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。教師之間不得使用相同教案。每節(jié)課都要有教案，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象，教導(dǎo)處將按開學(xué)一次、每兩月一次、期末一次的時(shí)間，定期或不定期對各科教師的備課進(jìn)行檢查。 課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的

7、培養(yǎng);要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。教學(xué)目標(biāo)要明確。教師在上課時(shí)要做到對課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為中。知識傳授

8、要正確。教師傳授的學(xué)科知識必須準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出。關(guān)注學(xué)生的差異，分別指導(dǎo)和要求，讓每一位學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。方法要科學(xué)有效。恰當(dāng)使用啟發(fā)式教學(xué)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間，在課堂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，師生共享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)，交流彼此的情感和體驗(yàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。要充分利用各種教育資源。教學(xué)行為要規(guī)范。要注意舉止、語言、板書，要善于傾聽，要尊重學(xué)生，課堂不留死角，注意教學(xué)衛(wèi)生，能控制自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要按時(shí)上下課，特別是在專用教室上課的教師。杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中

9、途無故離堂、上課接打電話等現(xiàn)象，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂檢查。課后反思要及時(shí)。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成，總數(shù)至少要達(dá)到1/3。 教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改反饋要及時(shí)。一般作業(yè)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的 1/3，作文批改可精批與略批，精批是通覽后細(xì)改，學(xué)生

10、作文中的錯(cuò)別字、病句要求圈畫出來，并指導(dǎo)學(xué)生改正，加眉批和總批;略批是通覽全文，找出問題，寫出評語。批改的等級、日期，位置要統(tǒng)一，書寫規(guī)范。(見作業(yè)批改細(xì)則)課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實(shí)效性，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。鼓勵(lì)更多的教師在教學(xué)中制作課件和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。抓好質(zhì)量調(diào)研工作，增加學(xué)科抽測的廣度，大力提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科舉

11、行口算、計(jì)算題、應(yīng)用題抽測，語文學(xué)科舉行古詩文、朗讀、識字抽測。全面提高學(xué)生素質(zhì)。認(rèn)真組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績，并組織開展好校級的各類競賽，通過競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。本學(xué)期舉行作文、英語、美術(shù)、信息技術(shù)、科技和寫字競賽。 重視體育衛(wèi)生工作。認(rèn)真貫徹體育、衛(wèi)生兩個(gè)條例，繼續(xù)抓好“兩操兩課”，加強(qiáng)課堂規(guī)范管理，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。通過專題講座、黑板報(bào)、櫥窗等進(jìn)行健康知識的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。利用每月的最后一周的一個(gè)或兩個(gè)間操時(shí)間舉行一次排球賽或其他項(xiàng)目比賽。語文教學(xué)和英語教學(xué)要重視讀的訓(xùn)練。繼續(xù)實(shí)行晨讀制度，每周二

12、至周五早7：007：15為全校晨讀時(shí)間，周二、周四讀語文：可以讀課文;也可以背古詩文，要求背誦小學(xué)生必背70首的內(nèi)容;還可以讀新閱讀;高年級老師還可以安排學(xué)生背誦一點(diǎn)中考優(yōu)秀作文。周三、周五讀英語。任課教師要在讀的內(nèi)容和形式上有布置、有指導(dǎo)，有效利用這15分鐘的時(shí)間，學(xué)校將組織各班學(xué)習(xí)委員隨機(jī)檢查，并及時(shí)通報(bào)檢查情況。語文教師要精心培養(yǎng)學(xué)生讀書，特別是課外書的習(xí)慣，要精心指導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本書”，要求教師和學(xué)生共讀一本書，要求學(xué)生書包里每天必須有一本課外書。書目以課標(biāo)附錄為準(zhǔn)。 建立聽課制度。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課的力度，加大對年輕教師和課任教師的聽課力度，聽課后及時(shí)與上課教師交流，提

13、出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期每人聽、評課不少于17節(jié)，瓦市級以上的骨干教師和30周歲以下的年輕教師聽評課不少于20節(jié)。每周聽課節(jié)數(shù)不得少1節(jié)。教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。4.做好教學(xué)研究工作，提高教學(xué)診斷水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 開展全學(xué)科課堂評優(yōu)活動(dòng)。班主任開展語文學(xué)科評優(yōu)課(精讀課文第一課時(shí))，我們采取先請市教研員作講座輔導(dǎo)，再采取同年組、同時(shí)間、同內(nèi)容提前預(yù)約告知的方式開展課堂評優(yōu)活動(dòng)，然后采取同時(shí)間及時(shí)進(jìn)行教學(xué)診斷互動(dòng)，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)排序;

14、科任教師學(xué)科評優(yōu)課，方法同班主任。開展年級組、教研組教研活動(dòng)。班主任開展數(shù)學(xué)學(xué)科年級組教研。我們采取的方式是各學(xué)科組或各年級組按照月份教研主題，推出上課教師上課，然后利用周三時(shí)間及時(shí)進(jìn)行年級組或?qū)W科組研討互動(dòng)活動(dòng)，上課教師要講本課設(shè)計(jì)意圖和課后教學(xué)反思，年級組或?qū)W科組其他教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，并提出改進(jìn)意見，最后根據(jù)研討活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行排序。5.做好教學(xué)檔案管理工作。建立、編輯和保管教學(xué)檢測的試卷和成績統(tǒng)計(jì)及分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績單或?qū)W籍卡、教學(xué)工作會議、各類公開課的教案及教學(xué)診斷意見等各種教學(xué)檔案資料。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母每天要做的事情寫在小字條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不去睡覺。這個(gè)

15、習(xí)慣堅(jiān)持了6年，很有用，而且讓我每天都有成就感。一位高考狀元的話。 仔&*細(xì)審題#必須明確自己想學(xué)的是什么？明確自己想要的是什么？人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識的積累不過是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來充實(shí)和完善自身。學(xué)習(xí)專家警示：沒有自覺，沒有信心，任何高效的學(xué)習(xí)方法都沒有用。學(xué)習(xí)方法雖然很重要，但更重要的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和學(xué)習(xí)的方向性。這首先是優(yōu)勝心態(tài)。優(yōu)勝心態(tài)是指認(rèn)為自己能夠做得比別人好，現(xiàn)在能夠比過去好、將來能夠比現(xiàn)在好的心態(tài)。 首先是信心。要相信自己能夠超越自己，能夠面對并更好地解決現(xiàn)存的或即將到來的問題。 其次是主動(dòng)性。在問題到來的時(shí)候，要能夠主動(dòng)地去認(rèn)識它、了解它，摸索其中的關(guān)系。 再則是采取行動(dòng)。將問題解決化解為具體的目標(biāo)。 仔%#細(xì)檢查 只有自覺，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，離開了自覺，可能什么效果都沒有。 信心才能夠堅(jiān)持，才可以突破自己在長久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。集中精力學(xué)習(xí)，