1、總第 課時課題第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑本課第 1 課時教學(xué)目標(biāo)任務(wù)知識與技能1、說出大量根毛對植物吸水的作用。2、說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。了解莖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。3、通過對莖和莖對水分無機鹽輸導(dǎo)現(xiàn)象的觀察，訓(xùn)練觀察能力、思維能力等。過程與方法用觀察、討論、探究、講述等方法分析根適于吸水的特點和水分的運輸途徑。情感態(tài)度價值觀1、運用有關(guān)植物吸收水和運輸水的器官特點的知識，理解生活和生產(chǎn)中的有關(guān)想象。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護花草的意識。教學(xué)重點說出大量根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。教學(xué)難點理解與運輸功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)及其特點。重難點突破方法在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察根毛的特

2、點，莖運輸水分和無機鹽的現(xiàn)象，以及莖的橫切、縱切模型，導(dǎo)管、篩管示意圖，形象地理解根適于吸水的形態(tài)特點，莖中運輸水、無機鹽的有機物的結(jié)構(gòu)特點。課前準(zhǔn)備多媒體課件、演示實驗材料、楊樹莖教 學(xué) 流 程剪貼補充一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動展示移栽植物帶有土坨的圖片，提出問題，導(dǎo)入新課。仔細觀察圖片，思考教師提出的問題，帶著疑問進入新課。二、合作交流，解讀探究剪貼補充教師活動學(xué)生活動（一）根適于吸水的特點：1、出示根尖的結(jié)構(gòu)圖 提問：根吸水的主要部位是哪？為什么？2、出示著生有大量根毛的幼根圖片，、請學(xué)生估算根毛的數(shù)量。、補充資料玉米的成熟區(qū)425條/mm2,一株高50cm的黑麥上的根毛有1

3、25000根。、組織學(xué)生討論：大量的根毛對吸水有什么意義。3、用結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理總結(jié)。4、解決實際生活中的問題。（二）水分的運輸途徑1、莖的結(jié)構(gòu)、一起動手、出示莖的橫切面圖片。、總結(jié)莖的結(jié)構(gòu) 木質(zhì)部導(dǎo)管莖的結(jié)構(gòu) 形成層分裂產(chǎn)生新細胞 （有些植物沒有） 韌皮部篩管2、演示實驗，提出問題： 、水是通過什么途徑進入葉片的？、猜想：如果把莖橫向切斷，會從橫切面上發(fā)現(xiàn)什么？再把莖縱向切開，又會從縱切面上發(fā)現(xiàn)什么？3、出示圖片：水分的吸收、運輸和散失。組織學(xué)生討論水分在莖內(nèi)的運輸途徑。4、教師總結(jié)水分的運輸途徑。5、出示木本植物幼莖的切面示意圖，講述導(dǎo)管和篩管的細胞特點及其作用。6、出示圖片，提出問

4、題：這些樹的莖為什么會變成這個樣子呢?7、引導(dǎo)學(xué)生比較導(dǎo)管和篩管有哪些不同的地方? （出示表格和圖片）1、回顧跟尖的結(jié)構(gòu)知識，分析根吸水的主要部位及其原因。2、估算并回答問題。 、聽教師敘述，明確在根的成熟區(qū)的確有大量的根毛。、明確：大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率，增強根吸水的功能。3、認真聽講，做好筆記。4、明確：保持水分、防止根毛受到破壞。1、根據(jù)教師要求分解楊樹的莖，觀察其結(jié)構(gòu)。 、仔細看圖明確莖的結(jié)構(gòu)。2、認真觀察教師演示實驗結(jié)果。回答問題。3、看圖并討論4、明確：土壤中的水（無機鹽）根毛根內(nèi)導(dǎo)管莖內(nèi)導(dǎo)管植株各處5、認真聽講、做好筆記。6、觀察圖片，回答問題。7、觀察圖片，從主要存在的位置、運輸?shù)奈镔|(zhì)、運輸方向三個方面進行比較，并完成表格。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高剪貼補充1植物體吸收水分的主要器官是（ ）A.根 B.莖 C.葉 D.花2.判斷題根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)。（ ）植物莖中的篩管也具有疏導(dǎo)水分的作用。（ ）莖中形成層能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，可使莖不斷長粗。（ ）四、總結(jié)反思，擴展延伸 從生活中的錯誤做法的危害教育學(xué)生愛護花草，從自身做起。五、作業(yè)設(shè)計1、 課后練習(xí)：2、32、 利用周末移栽某種植物幼苗。板書設(shè)計第二節(jié) 水分進入植物體內(nèi)的途徑一、 根適于吸水的特點根尖的成熟區(qū)有大量的根毛二、 水分的運輸途徑