1、西師版五年級上冊小數(shù)除以整數(shù)說課稿大家好，我說課的內容是小數(shù)除以整數(shù)，下面我將七方面對這堂課進行說課。一、教材的地位和作用本課選自西師版小學數(shù)學五年級上冊第三單元45-46頁例1、例2，課堂活動2.練習十一：1、3題，學生在二年級上冊學習了表內除法，三年級下冊學習了除數(shù)是一位數(shù)的除法，四年級上冊學習了除數(shù)是兩位數(shù)的除法。掌握了整數(shù)除法的基本方法，這節(jié)課以整數(shù)除法為基礎，為以后學習除數(shù)是小數(shù)的除法打基礎。二、學情分析五年級學生觀察能力、記憶能力、想象能力、注意力有了一些發(fā)展，有一定的分析能力、有自己獨特的見解。所以教學中抓住這些特點，創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表意見，發(fā)揮學生學習的主動性。三、教學

2、目標1、使學生理解算理；掌握算法并能正確地進行計算。2、利用已有生活經驗探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，小數(shù)的整數(shù)部分不夠除商0占位，除不盡時，末尾添0繼續(xù)除，培養(yǎng)學生分析能力和類推能力。3、使學生體驗所學知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能解決生活中簡單的問題。四、教學重難點重點：引導學生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。除不盡時，末尾添0繼續(xù)除。五、教學策略采用獨立思考，主動探索和合作交流的教學方式，使每個學生成為教學學習的主人，教師以引導為主，放手讓學生先學后教。六、教學過程一）復習導入這個環(huán)節(jié)我設計了一道與例題相關

3、的整數(shù)除法的計算題，要求筆算2346= 。讓學生獨立完成，然后集體訂正，并讓學生復習整數(shù)除法的計算方法。二）探索新知1、創(chuàng)設情景出示例1，提問為什么用除法計算？列出算式。揭示課題，板書：小數(shù)除以整數(shù)。獨立完成，小組內交流，全班匯報。為學生創(chuàng)造條件，引導其主動探索，發(fā)揮其主動性。匯報時學生可能會產生這幾種做法：方法一：23.4米=234分米，2346=39分米，39分米=3.9米方法二：先把23.4擴大10倍，變成234，用2346=39再把商縮小10倍，得出結果3.9方法三：列豎式計算新課程標準里學生用自己理解的方法自主解決問題，所以不管學生用什么方法都應給予肯定。當學生介紹第三種方法時，板書

4、豎式，師提出質疑，23.4表示什么？3的后面為什么要點上小數(shù)點。幫助學生理解透徹計算法則，突破教學難點學生可以想到3表示3個一，9表示9個十分之一，所以為了區(qū)分商的整數(shù)部分和小數(shù)部分，3的后面要點上小數(shù)點。通過觀察發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以整數(shù)是按整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。最后，你對哪個地方感觸最深刻，加強學生的記憶，同時展示ppt。完成第45頁的試一試，反饋時說清算理。2、教學例2解決了學校樓層問題，我們再幫幫農民伯伯。出示例2，先讓學生仔細審題，根據(jù)題意列出算式46.562在探索時，我選擇“放”，讓學生用列豎式的方法獨立解決，匯報時有的學生會出現(xiàn)這幾種錯誤：可能出現(xiàn)商寫了小數(shù)

5、點沒寫整數(shù)部分的0，可能計算到0.7之后就不會了，也有可能商會得7.5或者75;這時我做一個“引”，讓全班同學幫忙改正豎式中的錯誤，并引導學生說為什么這樣做。從錯誤中改錯，學生會意識到當小數(shù)的整數(shù)部分不夠除時，要商0占位，當小數(shù)沒有除完時，末尾添零繼續(xù)除，促使后進生能在交流中能把自己沒理解的知識弄清楚?；仡欉^程，展示ppt。完成第46頁的試一試。課堂活動2：說一說下面哪些算式的商小于1？ 2.088= 15.315= 9.945=通過不計算判斷商是否小于1，強化對小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，用0占位的理解。（3） 歸納概括 請思考：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法？商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關系？（貼）小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除。商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，怎么辦？小數(shù)沒有除完，怎么辦？（貼）小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，添0占位。小數(shù)沒有除完，在末尾添0，繼續(xù)除。（4） 鞏固新知練習十一：3題，1題。教參要建議完成1-4和6題，我覺得題量較大，便選擇了其中具有代表性的3題和1題作為練習題。7、 教學反思 整節(jié)課在情景中，營造了一種和諧、主動探究的學習氛圍，通過引導和學生的合作，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期教學效果。1、 創(chuàng)設問題情境，讓學生獨立思考與小