1、14 自己去吧教學簡析: 這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,語言富有童趣.故事中講的是小鴨看見溪水清清,想請媽媽帶它去游泳,鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游泳.多聽話的小鴨呀,沒過幾天,它就自己學會了游泳,它真高興!山景秀美,小鷹想請媽媽帶它到山的那邊看美的風景,媽媽鼓勵小鷹自己去看.多么勇敢的小鷹呀,沒過幾天,它就自己學會了飛翔,它真快樂!故事內(nèi)容能激發(fā)學生自強自立,學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育.教學目標:.認識“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學、會、那、景、美”個生字會寫自、己、東、西四個字。.正確、流利地朗讀和背誦課文。.通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。.通過閱讀故事

2、，領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學習生活的本領(lǐng)”。教學重點：能有感情地朗讀、背誦課文，在學習中領(lǐng)悟要自己學會生活的本領(lǐng)。教學難點：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學習本領(lǐng)的道理。課前準備：1.寫著本課生字的剪紙小魚、小山2.鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾 課時安排：2課時教學過程： 第1課時一.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 小朋友,你們都長大了,老師相信你們都學會了不少的本領(lǐng),那么,誰先來說說你最近都學會了哪些本領(lǐng)?你是怎么學的?在學習的過程中有沒有遇到困難?你又是怎么解決的?(讓生自由發(fā)言)(一)看圖說話小朋友們回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老師要帶你們?nèi)フJ識兩位小朋友,他們也想學本領(lǐng).你們可知道他們想學什么本

3、領(lǐng)嗎?(請看圖)、（出示：一幅風景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨）從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學生把自己觀察到的說出來).學生口語交際練習2、（要求把話說完整，用這里真美啊，有，有，還有說話）(二)認讀課題小鴨子和媽媽來到這么美的地方，它們之間會發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來學習第課老師板書課題：自己去吧（自己兩個字寫在田字格中，學生念筆畫、筆順）你會讀嗎？認識生字：自、己、吧讀讀、說說你有什么好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了(三)指導(dǎo)書寫自、己1.小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細觀察，把自、己兩個字寫得漂亮2.學生描描，寫寫（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫得漂亮的字）3

4、.展示寫得美的字（出示在實物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好！練習朗讀，體會情感(一)指導(dǎo)朗讀小鴨說的話1.小鴨子來到這美麗的地方，看到這么清澈見底的小河，會想干什么呢？請大家打開課本，細細地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀（學生找、畫、讀）2.小鴨見到這么清的小河是怎么說的？指名讀（出示：小鴨說的話）3.小鴨子是不是很想去游泳?(是的).可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有哪些小鴨子想去游泳的?(請所有的小鴨子來讀,再開火車讀,給讀得好的小朋友獎勵寫著您、帶、嗎生字的剪紙小魚)4.認讀您、帶、嗎請得到小魚的小朋友

5、帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字，說說有什么好辦法可以記住它們把你放在心上是您，表示對老人的尊敬，有禮貌嗎是口字旁，問別人的語氣詞5.再讀小鴨說的話，能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽？加上表情動作更好(二)指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1.鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀2.鴨媽媽怎么說的？誰來讀一讀指名讀（出示鴨媽媽的話）3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什么讓小鴨子一個人去游泳?(因為鴨 媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨立去學本領(lǐng)).4.鴨媽媽想得真周到,誰能再鼓勵小鴨子一次,再讀讀?（給讀得出色的小朋友獎勵上面寫著深字的剪紙小魚）5.認讀深獎到深字剪紙小魚的小朋友

6、帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的？讀準前鼻音和翹舌音6.齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對小鴨的愛讀出來？加上表情動作更好(三)指導(dǎo)朗讀第三句話1.學生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學習游泳(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時,心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)2.認讀學、會給表演精彩的小朋友獎勵學、會字的剪紙小魚，讓他們帶領(lǐng)大家讀準音，并說說怎么記住這兩個字3.（出示：過了幾天，小鴨子學會了游泳）學會了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？(四)分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段角色表演，活化語文(一)第一次表演1.我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小組里練習，誰表演得好，請誰戴上頭飾上臺表演 2.學生上臺表演（獎勵剪紙小魚）(二)第二次表演1.假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會兒請你們上臺表演2.學生上臺創(chuàng)造性表演（獎勵剪紙小魚）四鞏固識字釣魚游戲：師將分別寫著自、己、吧、您、帶、嗎、深、學、會生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準哪個字，就獎?wù)l哪條小魚第2課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、檢查生字2、指名讀課文二、學習第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三遷移訓(xùn)練：1出示：小貓說：“ ？”貓