1、高三最后一個月怎么辦一、從嚴管理1、管理不能松，一松就會亂，一亂就會前功盡棄！2、尖補班強化常態(tài)化管理，穩(wěn)住班風學風。所有事情都要常態(tài)化，生活常態(tài)化，學習常態(tài)化，運動常態(tài)化，杜絕浮躁。（三操、按時到校、各種文體活動）3、平行班強化穩(wěn)定壓倒一切的管理意識。申明：凡是高考之前違紀者，一律緩發(fā)畢業(yè)證，嚴重者，取消畢業(yè)資格，甚至移交相關部門給予相關法律法規(guī)的處理。（三操、遲到早退、上課睡覺、帶手機進教室）重點抓好讀書背書，老師要布置任務，勤于跟進督查。（尤其是女生的背書）4、大力宣傳文明離校，爭做一個文明的合格的高中畢業(yè)生。做一個有文明、有素養(yǎng)、有理想、有作為的有志青年。二、平穩(wěn)備考三、放松心態(tài)3、教

2、師進課堂要滿面春風，充滿激情，要用自己的實際行動來感染學生，激勵學生，讓學生帶著激情備考，把學生的精氣神調(diào)動起來，讓學生信心滿滿，有一種躍躍欲試的精神狀態(tài)。高三班主任最后一個月干什么？高三學生還有一個月就要參加高考了，在這最后一個月里，班主任該干什么呢？導班主任可以指導學生有計劃地學習，引導學生把注意力集中在查漏補缺上。高三下學期，各個班上一般地都會亮起倒計時牌，我倒希望，倒計時牌不要只起著提醒考期的作用，而要讓它成為學生制定不同階段的學習計劃的參考。最后一個月的前三周最好要保持以前一貫的學習強度，加強綜合卷的熱身訓練，保持好狀態(tài)。同時針對自己在熱身中暴露出來的單個問題，制定好查漏補缺的計劃，

3、在知識點的薄弱環(huán)節(jié)上下工夫，力爭進考場前不留下缺憾。哄老師希望每個學生都考上大學，但事實上是不容易的，多數(shù)班級都會存在升學希望不太大的邊緣生，對班主任而言，最后一個月穩(wěn)定住這些學生，讓他們平穩(wěn)度過中學的最后歲月將是一件非常重要的事。班主任能想到什么方法就用什么方法，實在沒有好辦法了，哄說些善意的謊言也不失為一個好辦法。能哄得每個人都覺得自己有希望，那就最好；如果不能，也要哄得希望不大的人覺得“升學無門，腳下有路”，現(xiàn)在還不能自毀前程。對于成績有波動、情緒有波動的人，要哄他們相信自己，高考時將迎來他們狀態(tài)的波峰。班主任可以經(jīng)常跟學生在一起，說些善意的謊言，哄出他們的信心，哄得他們開心，讓大家統(tǒng)一

4、思想，向同一個目標前進。疏要重視對學生的心理疏導。有同學覺得時間越來越少了，沒掌握的知識點還有很多，難免產(chǎn)生緊張情緒，要疏導；有同學覺得自己已經(jīng)復習好了，狀態(tài)正佳，希望高考早點到來，難免產(chǎn)生浮躁、急躁情緒，要疏導。有同學覺得自己成績一直不錯，升學有望，信心爆棚，自高自大，不安心學習，產(chǎn)生自負心理，要疏導；有同學覺得自己升學無望，自暴自棄，不想學習，產(chǎn)生自卑心理，要疏導。疏導的最好辦法還是引導學生有規(guī)律地生活，有規(guī)律地學習，不要輕意打亂原有的生活規(guī)律，不要輕意改變學習計劃，讓自己每天的生活軌跡呈一條與橫坐標平行的直線向前發(fā)展。調(diào)最后一個月科學調(diào)整很重要。班主任調(diào)整工作思路，強調(diào)每件事的延續(xù)性，常

5、規(guī)管理按部就班，不增加新的工作，也不輕意降低要求，不再另外搞活動。指導學生調(diào)整學習狀態(tài)，考前最后一周養(yǎng)足精神，每天每門學科都要做幾道題目，避免手生、腦鈍，把最佳狀態(tài)放在高考期間。指導學生調(diào)整身體狀態(tài)，不從事高對抗的體育活動；調(diào)理好生活，保持原有的生活規(guī)律不變；調(diào)整心態(tài)，讓每天的生活都過得很充實，不可背上不必要的心理負擔。注意調(diào)整作息規(guī)律，最后一周要模擬高考期間的作息規(guī)律，適當讓學生晚起、早睡，中午要休息，確保高考期間睡得著，精力足，正常發(fā)揮平時的學習水平。導讀：堅持到底笑到最后，育英中學高三最后一個月的備考建議，高考前最后一個月時間，備考的指導思想可用八個字來概括，最后一個月所用的練習資料，所

6、以作為教師要堅決杜絕最后的階段的復習偏難的現(xiàn)象，作為一名高三的教師，最后一個月的時間，所以教師一定要充分利用最后一個月的時間，要讓最后一個月的時間得到最大效益，最后階段的備考，這是一種本末倒置、舍本求末的備考策略，高考前最后一個月時間，備考的指導思想可用八個字來概括，“落實、反思、平穩(wěn)、漸進”。要注意做好以下四個方面的工作：一、抓考點落實引導學生回歸課本，重讀考試說明，把重讀課本和考試說明列入復習計劃中，保證落實。最后一個月所用的練習資料，主要以自編的小專題和適量的套題進行滾動練習為主，但一定要注意控制題量和難度，對于難度較大的，要根據(jù)我校學生實際適當取舍。要扎扎實實抓基礎。因為現(xiàn)在的高考題目

7、難題只占20%,對大多數(shù)學生來說重要的是拿到另外80%的分數(shù)，況且難題也是建立在基礎知識之上的，所以作為教師要堅決杜絕最后的階段的復習偏難的現(xiàn)象，要引導學生對基礎知識，基本技能的理解和掌握。還要注重常規(guī)題目的解題思路。要抓學科的核心知識。所謂學科的核心知識也就是學科的主干知識，作為一名高三的教師，學科的主干知識應該是成竹在胸的，最后一個月的時間，要復習的面面俱到，已經(jīng)是不可能的了，所以教師一定要充分利用最后一個月的時間，要讓最后一個月的時間得到最大效益，就要選好主干知識的專題，使書本越學越薄。要抓學科的薄弱知識點。經(jīng)過兩次模擬考試好反復的強化訓練，學生知識的薄弱環(huán)節(jié)應該是有所暴露，教師應該對癥

8、下藥，把學生最擔心的最沒把握的知識點幫他補上去，一方面可以提高知識水平，最大的好處還在于可以提高學生的自信心，這對于高考的發(fā)揮是至關重要的。最后階段的備考，還要注意防止“信息污染”，這段時間，有些教師熱衷于利用種種關系到處找各種押題的“信息”，然后用這些“信息”去訓練學生，這是一種本末倒置、舍本求末的備考策略。押題的做法源于以知識考查為主的考試，當時作用尚且有限，現(xiàn)在命題已經(jīng)轉(zhuǎn)向能力立意，作用就更小了，要防止虛假信息對學生造成的“信息污染”，防止過量信息造成的干擾。其實，一年來，市、區(qū)教研室各學科有關今年高考命題的方向和變化等信息已經(jīng)很多，高考命題的脈搏已基本把住，現(xiàn)在關鍵是落實。高考信息有大

9、小之分，宏觀的信息必須把住，微觀的信息則只宜教師參考。二、抓學法指導各科老師，要根據(jù)本學科特點進行學法指導，教會學生正確處理習題和知識點的關系。提醒學生訓練時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求數(shù)量；多注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力的訓練。指導學生規(guī)范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得。指導學生整理易錯題，經(jīng)常搞考試回頭看。臨考一個月，要改變做新題的一貫做法，進行知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學生帶著知識上的自信從容走進考場。（1）認真研究課改試驗區(qū)和天津市進兩年的高考題，對于第一卷的選擇題，建議特別關注近幾年高考題中難度系數(shù)在0.30.7，區(qū)分度大于0.3的中等

10、難度的試題，按考點分布進行歸類、比較、研究。對于第二卷的試題，教師要指導學生認真細致揣摩各種題型的答題要求、評分標準以及得分點、扣分點。有針對性的對學生進行答題指導。（2）要指導學生做好查漏補缺和回顧反思的工作，做好解題的思路整理，能有效地減少考場失誤，這項工作比起抓押題式的信息訓練，能更有效提高成績。在這一階段，如果教師能把一些有代表性的學生錯題，用原型或變形重新組題訓練，會收到很好的效果。建議將一學期來用過的重要試題裝訂成冊，指導學生進行全面的總結回顧，通過有針對性的反思，進行查漏補缺和糾正自己曾犯的各種錯誤。三、抓心理疏導在實力大體已成定局的時候，心理就成了決定因素，考試時水平是超常、正

11、常還是失常，看的就是心理。最理想的工作安排，是內(nèi)緊外松，張弛有度，讓學生保持自信，適度緊張，興奮點調(diào)整到6月7日?？记耙粋€月學生最容易出現(xiàn)幾種情緒是焦慮、疲憊和缺乏自信。（1）焦慮：考試日近，一、二模卻不理想，投入了許多，卻沒有預期的成績回報，最容易產(chǎn)生焦慮情緒。人一焦慮，陣腳大亂，章法全無，拿這本書翻翻，拿那道題練練，只見“勤奮”，不見收獲。焦慮情緒還很易傳染，而最常見的把焦慮情緒傳染給學生的是教師。教師焦慮的突出表現(xiàn)，除了一些恨鐵不成鋼的埋怨（諸如“這題講了三遍，怎么還是錯？”等話語），主要表現(xiàn)是把一套一套的外地模擬題翻印給學生做，希望學生通過做大量的題來覆蓋考點，這是教師心里無底，焦慮，

12、缺乏招數(shù)的表現(xiàn)。要把學生的心理調(diào)整好，教師先得心平氣和，忙而不亂，做到心中有數(shù)，指導學生做好詳細的復習計劃，認真做好上文提到的關于考點落實的3項工作，使復習內(nèi)容安排緊湊合理，練習針對性強，有成效。再結合一些必要的心理輔導，理想前途教育，以平常心消除過分的焦慮情緒。（2）疲憊：松懈，厭戰(zhàn)，怎么也緊張不起來，恨不得明天就考試，好快點結束。這種心情可以理解，“一?！薄ⅰ岸！保B續(xù)大戰(zhàn)，弦繃得太緊，有些疲憊，也屬正常。對學生的這種情緒，不宜批評指責，只宜理解和疏導。5月底進行一次熱身性質(zhì)的測試（三模），讓學生再度興奮。（3）缺乏自信：球場上缺乏自信技術會走樣，考場上缺乏自信難免水平失常。對這個階段學

13、生的自信心，一定要很好保護，教會學生一些心理暗示，自我鼓勵的方法。對個別學生出現(xiàn)的特殊情況則要對癥下藥，采用特殊處理的方法去解決。四、抓后期管理在5月下旬，組織一次“三?！?，作為考前熱身練習。對“三?！惫δ芏ㄎ灰欢ㄒ鞔_，“一?！眰戎卦\斷，“二?！眰戎啬M，“三?！钡哪繕藙t應瞄準考試狀態(tài)和作答技巧，其中自信心就是良好的考試狀態(tài)的一個核心。所以，若要進行“三?！保}不宜難，千萬不要把學生考倒，而失去信心。在“三?！边@種熱身測試中，也不要搞所謂的信息押題，以免虛假的信息誤導學生，造成不良影響。 高考前，應有一周的時間由學生自主支配、自己調(diào)整。臨考前，教師要具體地逐個學科地指導學生（尤其臨界生）制

14、定最后階段針對學生的個人復習計劃，特別是讓學生自主掌握的那一兩個星期的復習計劃，要具體到每天的每個時段。 在時間分配方面，要合理協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。一切安排都需服從“6科總分最高”這個大目標。各科搶時間，甚至為了搶時間而大量發(fā)外地模擬題給學生，這種其它學校司空見慣的現(xiàn)象實際是對總目標的干擾。對各科資料進行有效監(jiān)控，建議最后一個月各科所發(fā)的資料，都要交一份到主管高三教學的校領導審批。教師既要著眼本學科成績，更要著眼全局，在統(tǒng)籌各科復習時間上形成共識，只要有利于6科總分的提高，就是好的時間安排。利用好小組宣傳欄，讓每一面墻壁說話。開好主題班會，走進學生內(nèi)心深處，幫助他們緩解、釋放壓力，激勵備考信心，優(yōu)

15、化學生備考情緒；對學生進行畢業(yè)前的尊師愛校教育，使學生滿懷感激和依戀走出校園?，F(xiàn)在離高考僅一個月的時間，要緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑，找到節(jié)奏感，科學有效地復習。莎士比亞說：“放棄時間，時間也會放棄他?！爆F(xiàn)在離高考僅一個月的時間，在這有限的時間里，要以“我”為中心，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑，找到節(jié)奏感，科學有效地復習，能讓你在高考中受益多多。高三教師必讀：高考前最后一月的教育教學策略一、統(tǒng)一認識 高考前一個月是綜合訓練階段，好比體育大賽前的封閉訓練，又好象戰(zhàn)爭前的戰(zhàn)前動員，是一段非常關鍵的時期，它決定著高考的成敗。 綜合訓練階段是升華知識和能力、學生成績大幅度上升的時期。尤其是應屆學

16、生存在著很大的潛力，通過綜合訓練完善應試素質(zhì)、提高應試能力。這段時間也是對學生進行考試策略指導的黃金時間。也是體現(xiàn)學校教學管理水平和教師指導水平的時期。 細節(jié)決定成敗。綜合訓練階段需要對學生精心呵護、精雕細刻、細心指導。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農(nóng)民到了收獲的季節(jié)。搞不好會前功盡棄。學生寒窗苦讀十二載，成就功名在今朝。老師辛辛苦苦整三年，體現(xiàn)水平在兩天。不要小看這30天，通過細管理、細指導，可使每個學生每科至少多得5分，可以使每個學生每科至少少失5分。搞不好，可能會出現(xiàn)“三年減30天=零”。老師的教學成績差在哪里？一樣的材料，一樣的題目，一樣的進度，又經(jīng)過集體備課。主要差在落實上和指導

17、上。 綜合訓練階段要重點抓好優(yōu)秀生和有效邊緣生，不能面向全體學生。 綜合訓練階段是落實使會做的題都做對策略的好時機。從某種意義上說，高考前一個月就是要練這種功夫。高考題易、中、難比例是3：5：2，80%的學生拿到80%的分就能考上理想大學。對于優(yōu)秀學生首先要保住80%的分（600分）不失，然后在20%中多得分，考名牌大學清華、北大。 學生的應試能力是練出來的，不是老師講出來的，綜合訓練階段要指導學生有效地練習、強化訓練。二、主要工作及措施 學生經(jīng)過一輪、二輪的復習，已經(jīng)較牢固的掌握了基礎知識，形成了知識網(wǎng)絡，具備了處理解決實際問題的基本能力。主要工作：高考前一個月的教育教學，一是通過綜合訓練進

18、行實戰(zhàn)演習，總結考試經(jīng)驗和技巧，進行適應訓練。二是依據(jù)考綱回扣課本，回扣試題，進行查漏補缺。三是教育學生保持一顆平常心，沉著鎮(zhèn)靜迎高考，滿懷信心創(chuàng)佳績。主要措施：（一）充分發(fā)動，樹立信心，營造氛圍。大破定局論。 借助前幾屆學生中的典型事例，分析蘊藏在學生自身的巨大潛力，以令人信服的事實和道理，打消學生和老師的種種顧慮。統(tǒng)一綜合訓練階段是大幅度提高成績的關鍵時期的認識。這30天就象燒到99度的水，如果不堅持燒到底，永遠也不可能變成100度的蒸汽，發(fā)生質(zhì)的變化。塵埃在未落定之前一切皆有可能。一心向著自己目標前進的人整個世界都得給他讓路。失敗與成功僅有一步之遙，成功往往在于再堅持一會兒的努力之中。只

19、要高考最后一科沒有結束，就要不懈努力，只爭朝夕。學生：苦干巧干30天，人生關鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在30天。強化信心，強化潛力無窮，確立適當?shù)哪繕耍l(fā)揮出自己的真實水平就是成功。 不要抱怨自己的命運，不要抱怨自己的學習比別人差，只要你認真對待每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，每一個習題，全身心的投入到備考中去，你的潛力總能挖掘出來，幸運之神就會降臨到你的頭上。成功有時并不在于你有多聰明，而在于你近乎愚蠢的努力中，成功永遠沒有能不能的問題，成功只有一個考慮：要還是不要。追求成功就要信仰成功，信仰成功才會每時每刻都全力以赴，而非偶爾的一搏。高考調(diào)整狀態(tài)月5月。教育學生根據(jù)自己實際調(diào)整到最

20、佳狀態(tài)。什么樣的狀態(tài)是高考狀態(tài)？ 精神飽滿、沉著鎮(zhèn)靜（武林高手的氣質(zhì)、大將的風度）、適度緊張、學習專注、必勝信念。 沉著鎮(zhèn)靜是高考必備的心理素質(zhì)，必勝的信念是高考取勝的關鍵，適度緊張是高考正常發(fā)揮之需要。睡眠好、吃飯香、心情穩(wěn)、身體棒、精力旺、煩惱凈、信心足、干勁大、失誤少、效率高。將每次考試、高考看成機會，看成挑戰(zhàn)，就能放松。視高考遇臨大敵，就緊張。將學生分為幾類，進行個別指導：學習一直比較穩(wěn)：一鼓作氣。每次考試成績都不理想，屢戰(zhàn)屢敗但一直發(fā)揮不好的：哀兵必勝。成績一次好一次差、浮躁型的：有條不穩(wěn)（平常心）。情緒型的對矛盾、小摩擦等過分敏感的：一笑而過。成績處于下滑、一直處于邊緣的：憧憬未來

21、（想一想，當拿到大學通知書時的心情）。男女同學：暫把感情放一邊，不做無用功，影響學習的精神鴉片等等。創(chuàng)設安靜的環(huán)境。號召高一、高二同學為高三師歌師姐們創(chuàng)設安靜的環(huán)境，高三為師弟師妹做出表率，同時號召每位高三同學要給母校的同學老師留下好印象。利用周一國旗下講話（高一、高二學生講），進行情感打動。排除一切干擾，凝心聚力戰(zhàn)高考。如：通訊錄。美女俊男照片換成目標、格言。雜書。照小鏡子等不應做的.。班主任老師要關注學生的課桌，提醒家長關注通校生放學同伴是誰，注意男女同學交往。（二）做好層層分析、反思、總結，制定措施。教研組分析反思前段教學存在的問題，找出原因，制定解決問題的措施。仔細籌劃高考前的每一周、

22、每一天、每一節(jié)課，列出具體課時計劃。防止出現(xiàn)部分教師認為：知識都講了，就是發(fā)題、做題、對答案的現(xiàn)象，這勢必會造成三輪跑空車，達不到應有的效果。協(xié)調(diào)組結合市三次大型統(tǒng)考成績重新分析確定重點有效邊緣學生。讓老師與邊緣學生一起研究考試試卷（試卷分析統(tǒng)計表），幫助學生分析原因，制定措施。對重點邊緣生（篩選），因人而異，提供動力支持。排查弱科，提供智力支持。指導答卷，提供方法支持。輔導以研究考試卷、面批為主。指導學生分析總結學習過程中的經(jīng)驗與不足，制定高考前提分計劃，向綜合訓練多要20分。向?qū)忣}多要1分、向規(guī)范多要1分、向仔細多要1分、向心態(tài)多要1分、向策略多要1分級部制定每天工作計劃。向精細化管理要成

23、績。調(diào)整課程表，安排連堂。級部領導十項調(diào)研指標。深入課堂、深入老師、深入學生、深入宿舍了解掌握第一手材料，增強指導的針對性。（三）研究三輪復習的有效性三輪復習備課備什么？看老師水平的時候。 根據(jù)考試大綱排查知識點的掌握情況，對易混淆的、相近的、容易出問題的進行比較、澄清，加深理解。研究學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，有重點的進行彌補、強化等。 精選題目。題目質(zhì)量決定三輪復習的成敗。精選兩種試卷，一種可選用高考水平較高地區(qū)的、整體質(zhì)量較高的大型模擬試題。第二種老師精選、重組的優(yōu)秀試題。這是因為，一套優(yōu)秀的考卷，要充分考慮知識點、各類題型及試題難易的分布等。全部由精選的好題組成的試卷，并不一定是一套優(yōu)秀的

24、考卷。形成的“外地試題精選系列”，讓學生利用相對零散的時間練習。二是將沒有時間做的題目連同答案發(fā)給學生，讓學生“讀題”，廣泛涉獵、研究新型題目、開闊學生視野。命題人、審核人簽字制度，帶著答案批條印刷，確保不出現(xiàn)錯題。備講評。講評課是三輪復習的一種主要課型，其效益的高低直接關乎著三輪的質(zhì)量。首先老師要做透題目，然后研究如何讓學生學會分析、形成能力。講評以學生真正掌握、考試不再失分為目的。 還要批改試卷。增強批改的有效性，要給學生劃出得分點和扣分點，使學生知道哪些是得分點，哪些是失分點。統(tǒng)計學生答題中存在的問題，統(tǒng)計錯題率等。 分析歷次大型考試試題，對典型題（好的、錯的典型的）進行研究，總結規(guī)律，

25、設計拓展練習。 研究前幾年高考題、研究命題動向、研究各地考題、重新審視2012年高考大綱和近三年高考題，預測今年高考命題的方向，博觀約取精選試題，命制打靶題等。 密切關注高考信息。講什么？ 主要是講題，以講題帶知識、講方法、講規(guī)律、講易混淆點、講易錯點、講規(guī)范、講怎樣多得分少失分等。習題講解要展現(xiàn)全過程，要將老師的整個解題思維過程展現(xiàn)給學生，不要僅僅講解的過程，要突出怎樣審題、怎樣選取規(guī)律、錯因分析、解題規(guī)律總結、解題方法、評分標準、應試技巧指導及題目的拓展變式，使學生明確錯因、找到規(guī)律、有所啟迪，切記就題論題。 學生練習老師做什么？巡回查看各題學生解題過程中可能出現(xiàn)的問題，是發(fā)現(xiàn)學生答卷中存

26、在問題、指點答題技巧、有針對性的對個別學生進行指導的有利時機。也便于對共性問題在講評時有針對性的解決。三輪復習學生做什么？ 這段時間，學生容易感到無從下手，不知復習什么好了。老師要比以前安排的更具體，指導學生制定計劃，越具體越有事干，越充實，效率越高。這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習干什么等，切忌放羊，尤其是邊緣學生。學生復習回顧系統(tǒng)知識，探索考試策略與技巧。（四）加強模擬訓練，進行實戰(zhàn)演習，提高應試能力處理好三個關系處理好質(zhì)與量的關系。改變重量輕質(zhì)的題海戰(zhàn)術，突出題目的典型性、代表性，防止只求數(shù)量不求質(zhì)量，樹立“以精取勝”的意識。綜合訓練試題以68套為宜，套題應當堅持“易難易”的整體調(diào)控原則

27、，開始和結束的兩套題切近去年高考題的難度，使學生順利過渡到高考前。處理好速度與正確率的關系。綜合訓練試卷要在課堂上定時訓練，在規(guī)定時間內(nèi)做對為原則。課后讓學生自查消化，落實好訓練的每一套題。努力提高選擇題作答的準確率，實踐證明：拉開大多數(shù)學生距離的是第一卷中考查的基礎知識，特別是綜合學科考試中，一個非常容易的選擇題就是4分或6分。可設計選擇題專項定時訓練。定時訓練做到“四認真”：認真對待考前僅有每一次訓練。認真書寫每一個字、每一個字母和符號等。認真錘煉每一句話。認真分析每次考試的得與失。注意數(shù)學下午考的特點，進行適應訓練。規(guī)范書寫與得滿分的關系。精雕細刻細指導，不是要過分美化，以能得滿分為標準

28、。指導學生注重卷面建設，“三個一”：一張卷子一支筆，一句話至少得一分（錘煉語言），一分至少寫一句話（量）。理科解題要有必要的文字說明，重要的方程式。怎樣寫必要的文字說明，首先寫的方程式要用字母等。文綜、理綜訓練對文綜、理綜進行專題研究，尤其文綜指導綜合題的答題顯得尤為重要，也是文綜提高成績最快的好時機，具有“短、平、快”的特點，但在高考中權重大，一場300分，語、數(shù)、外三場450分。學生答文綜、理綜試卷至少有三點不適應：一是心理因素，二是思維不適應，三是題目分值不適應。文綜、理綜得高分的策略，訓練學生采用“三輪答題法”，確保會做的題不至于因為沒有時間做而失分。安排文綜、理綜連堂，每周至少進行兩

29、次正規(guī)訓練。在進行文綜、理綜訓練的同時要穿插單科訓練。三科教研組長要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在選題、確立熱點，尤其是答題技巧的統(tǒng)一指導方面要共同研究，確立指導的措施和方法，制定統(tǒng)一的考練計劃。文綜要關注熱點問題的研究，要針對熱點問題專門給學生舉行講座?！盁狳c”就是知識背景，要指導學生學會審題，研究如何從不同角度作答，不要讓學生機械地死背熱點知識，關鍵是通過熱點設計題目，啟迪思維，開闊思路。借綜合訓練，進一步落實“會做的題都做對”的答題策略。綜合訓練階段是探索完善“使會做的題都做對的”策略的好時機，也可以說主要任務就是形成訓練使會做的題都做對的應試能力。強化做題的時間意識，在規(guī)定時間內(nèi)做對題目才算有效，否則即

30、使做對，也存在隱性失分。不僅做到“做了、做對，更要做好”。滿分答卷訓練。指導學生做好考后分析，這個題會不會做，會做為什么錯了，是知識問題還是方法問題、還是審題的原因等，做對的題也要反思，是真會還是蒙上的?？梢哉f綜合訓練階段，重在指導學生進行自我分析。對學生進行應試策略指導不要僅僅考試指導，要在平日、在課堂、在整個三輪復習過程中。沉著鎮(zhèn)靜迎高考，滿懷信心創(chuàng)佳績（五）查漏補缺，搞好回扣。統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)兩個方面的穿插與結合及熱身演習。三輪復習與基礎回扣的穿插與結合。改變過去綜合考練與教材回扣截然分開的做法，防止由于連續(xù)考練導致學生思想疲塌、降低考試應有的緊張感，又防止僅僅回扣教材，使學生過于拖拉、做

31、題速度和思維的敏捷程度下降的弊端?；A回扣做到：教材回扣。編寫回扣提綱，根據(jù)不同學科的實際安排集中回扣或交叉回扣?；乜壅n本不同于一輪時的全面復習，要突出重點，要關注教材中的新增內(nèi)容，要根據(jù)考練中暴露出的問題回扣，要結合考試大綱中考查點，通過高考試題在教材章節(jié)內(nèi)容中的且入點和考查方式，檢查知識結構的缺陷，做到有的放矢。試題回扣。讓學生回扣歷次大型考試試題和每個學生自己整理的習題集錦。注重錯題重溫，老師將學生做過的典型試題及拓展題印發(fā)給學生，進行專項練習。提醒學生重點分析相同類型、多次出錯的題目，找出錯在哪里，出錯的原因等，避免在考場上遇到類似的題目重蹈覆轍?；乜鄹呖荚囶}。高考題是最好訓練材料，其難度把握、整套試題的結構、題目的科學性及知識能力考察點的分布，是任何模擬試題不可比擬的。一方面，要充分利用高考題研究答案表述的針對性與準確性。另一方面，在于讓學生找感覺，增加考場上學生面對高考題時的心理認同?？梢詮娜ツ晔畮滋赘呖荚囶}中選擇一套外省市