1、中班語言活動想飛的小象設(shè)計思路每個人都有自己的優(yōu)點 ,想飛的小象 就是通過故事 , 啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維 , 讓幼兒充分發(fā)揮想像、 大膽表述。孩子們通過小象的故事里 “我不會可就是我會”大膽講述自己的優(yōu)點, 讓自己更自信?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容 , 能專心傾聽故事 , 對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事 , 別小瞧自己。3、學(xué)說完整句 : “我不會 _, 可就是我會 _”。學(xué)習(xí)動詞“爬”“跳”“游”“搬”?；顒訙?zhǔn)備1、在活動前 , 幼兒對動物 ( 小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等) 的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識 ;2、小鳥、大象、蛇、老虎、獅子圖片各一張。掛圖一副3、故事視頻

2、4、字卡 : 爬、跳、游、搬活動流程談一談動物中誰就是在天上飛的感知故事理解故事對話理解動詞我的本領(lǐng)運用句型“我不會_可就是我會 _活動過程( 一) 、導(dǎo)入活動 ( 談話 )朱老師最近遇到一個問題想請小朋友幫幫忙, 小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？講故事前提問 : 有一只動物她也想飛 , 您們想知道她就是誰不？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事 , 聽完故事后告訴老師就是哪只動物想飛。( 二) 、講故事想飛的小象、第一遍講述故事 , 提醒幼兒專心傾聽。 ( 視頻 ) 故事中誰想飛？2、教師結(jié)合掛圖 , 第二遍講述故事。故事里還有些什么小動物呢？ ( 有獅子 , 有蛇等 ) 那讓我們來聽聽她

3、們就是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中, 教師出示掛圖 , “有一只小象它剛剛生下來”講述過程中 , 在對話處放慢速度 , 引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1) 、小象瞧見天上的小鳥 , 它想什么 ?2) 、蛇會飛不？它會什么本領(lǐng)？蛇就是怎樣對小象說的？3) 、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子就是怎樣對小象說的？4) 、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎就是怎樣對小象說的？5) 、小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大 , 用鼻子一鉤 , 大木頭就被搬走了。 它最后還想飛不？不想了。 為什么？ ( 因為她知道了自己的本領(lǐng)。 )（三）、通過互動游戲體會“爬”“跳”“游”“搬”這五個動詞的含義。剛剛小蛇有什么本領(lǐng)？ ( 引導(dǎo)

4、幼兒說完整的句子 , 我不會飛可就是我會爬上樹睡覺 )獅子有什么本領(lǐng)？“我也不會飛 , 可就是 , 我能跳過寬寬的大河” 。老虎有什么本領(lǐng)？學(xué)習(xí)說: “我也不會飛 , 可就是 , 我會游泳！”小象有什么本領(lǐng)？學(xué)習(xí)說: 我不會 xx, 可就是我會 xxx( 幼兒說教師出示相對應(yīng)的動詞。 請一位小朋友找一找 , 貼一貼?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)小蛇的本領(lǐng)吧。 )( 四) 、延伸談話活動“我的本領(lǐng)”老師 : “小朋友們真棒 , 每只小動物都有自己的本事。可就是, 我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我不？”鼓勵幼兒大膽的 , 聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事, 啟發(fā)幼兒用“我 ( 她) 不

5、會 , 可就是我 ( 她) 會”的句型講述。總結(jié) : 今天老師講的故事就是 , 想飛的小象。小象一開始總就是羨慕別人, 后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得瞧得起自己。小朋友們也有自己的本領(lǐng) , 所以我們不要羨慕別人 , 要相信自己。故事內(nèi)容 :有一只小象它剛剛生下來 , 在第一天它瞧見了許多小動物 , 到了第二天她認(rèn)識的許多花草 , 第三天媽媽帶它到河邊 , 它瞧見了河水與高山 , 小象說 : 天空真大??！這時一只小鳥在天空中飛來飛去。 小象想“要就是我也會飛 , 可以瞧更多的東西 , 多好呀！”小象爬上樹去學(xué)飛 , “哎喲” , 小象摔了一個大跟頭。蛇 , 瞧見了說 : “小象 , 我們有自己的本事。我不會飛 , 可就是 , 我會在樹上睡覺?！豹{子說 : “我也不會飛 , 可就是 , 我能跳過寬寬的大河” 。老虎說 : “我也不會飛 , 可就是 , 我會游泳！”爸爸媽媽對小象說 : “我們