1、生物工程系心理健康教育團體輔導活動方案（2015年度）為了貫徹落實教育部普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求（教思政廳20115號）和湖北省高校心理健康教育中心標準化建設工作總體方案（鄂教思政201213號）等文件精神，結(jié)合我院關于印發(fā)通知（恩職院學工字201413號）實施方案，特制訂我系心理健康教育團體輔導活動方案。一、指導思想 堅持德育為先、育人為本的原則，遵循高、中職學生心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)新時期學生成長過程的心理特點，有針對性地開展心理健康教育團體輔導，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展。二、實施目標通過學生管理工作教師（系部心理健康輔

2、導兼職教師）對學生的團體輔導，建立溫暖、體諒、關心的師生關系，與他們發(fā)生實際相互關系“開始把自己作為關愛的人來對待”，增進學生管理工作教師與學生感情。同時，讓高中職學生從團體輔導中獲得心理健康知識，尤其是性健康知識，填補學校課程設置的空白，促進學生形成良好人格，達到學生長期健康發(fā)展的目標。三、實施方案第一階段：建立學生心理健康檔案（2015年3月初）1、班主任建立留守學生臺帳，調(diào)查了解留守學生家庭、學習、生活和心理健康狀況(關注學生有無冷漠、厭學、孤獨、自卑、固執(zhí)、逆反、小氣、失控、依賴、輕生、弱辨等現(xiàn)象)，做到一人一卡。2、組織對所有學生的心理健康情況進行排查，記錄學生家庭狀況、情緒表現(xiàn)、行

3、為表現(xiàn)、生理和心理表現(xiàn)等，建立學生心理健康檔案，并對學生心理健康狀況分析，形成調(diào)研報告。對個別存在心理問題或心理障礙突出的學生班主任和校長要親自過問，并及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助解除心理障礙。第二階段：心理健康教育師資培訓（3月中旬） 1、系部學生管理工作人員作為心理健康教育輔導兼職教師除了參加學院組織的專題培訓意外，還要積極從網(wǎng)上學習相關理論和方法，不斷提高自身心理健康教育的專業(yè)知識和操作技能水平。 2、系部舉辦不同層次、不同形式的班主任培訓班，把心理咨詢知識列入班主任培訓內(nèi)容，使所有的班主任都能逐步具備心理咨詢能力。 第三階段：開展心理健康教育團體輔導活動（3月下旬）每個人都

4、有“認同的需求，隸屬的動機，被愛的欲望”社會學家稱之為“社會性饑餓”，在“社會心理”團體中產(chǎn)生團體動力。團體提供給學生一個現(xiàn)實的社會的縮影，使他能將從團體中所獲得的洞察與日常生活經(jīng)驗相連結(jié)，并在安全、信任的氣氛中試著去學習或改變行為。1、系部主題班會展示大賽（3月19日） 心理不僅通過活動表現(xiàn)出來，而且是在活動中形成。要注意的是，活動前必須全面深入了解學生的狀況，以此為據(jù)設計活動內(nèi)容形式，由學生自己開展；目前做不到，也要吸引學生自愿積極參與，不勉強。每一個參與活動的學生都能根據(jù)自身情況在活動中得到和別人不同的新體驗和收獲。以班級為管理單位，以小組為基本活動單位。除了輔導活動課，還有課外、校外活動，以及滲入體育、藝術(shù)、興趣休閑的活動，結(jié)合少先隊活動和班級主題班會穿插進行。其中，班級心理輔導活動課是學校“心育”的重要載體。它滿足了同年齡段的青少年學生共同的心理發(fā)展需要，促進其個性品質(zhì)，在整體水平上得到提高2、系部兼職心理健康輔導教師專題講座（3月26-31日） 安排系部心理健康輔導兼職教師為學生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。3月26日下午，在生物實訓樓3-5舉辦中職女生團體輔導專題講座“擁抱青春 健康成長”，3月26日晚上在教學樓419、420、812分別對中職的男女生舉辦心理健康（性健康知識）團體輔導講座，標題分別為“我之為我而驕傲 我