1、幼兒園小班下學(xué)期教研工作計劃幼兒園小班下學(xué)期教研工作計劃篇一本學(xué)期我校幼兒園只有小班， 我們?nèi)w教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神，進(jìn)一步改革教育觀念， 開展豐富多彩的教育活動， 以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)， 針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，結(jié)合園務(wù)工作制定切實可行的教研工作計劃，計劃如下：一、教研課題的制定本學(xué)期我組將開展如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫興趣的研究 、幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究 等課題的研究。 我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、折紙

2、剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。 進(jìn)一步改變教育觀念， 讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲， 是因為它的形式適合幼兒的心理特征。 過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。二、讓教師成為教研活動的主人教研活動中 , 每位教師都是活動的主人 , 為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性 , 我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性 , 讓他們成為活動的主人。首先 , 在每次教研活動的信息交流版塊 , 要求當(dāng)次活動主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理

3、論資料 , 先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉 , 然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習(xí) ; 在研討活動中 , 組員再對其中 1 2 點進(jìn)行剖析與探討 , 挖掘出其潛在的價值 , 從而能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員收集信息的態(tài)度 ( 由被動變主動 ), 同時也可增強可操作性與實踐意義。 其次 , 在教研活動中采用“多問、 多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論， 如：“如何穩(wěn)定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活”、“教師是否參與幼兒的游戲活動”、“如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動”、“如何應(yīng)用范畫提高幼兒繪畫興趣”等等， 讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑， 以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起

4、討論問題，交流情況， 總結(jié)經(jīng)驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。三、讓實踐活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。 在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時， 我們也要通過日常活動的每個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)綱要的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。 合理利用教室環(huán)境， 創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往， 又避免過多地干擾因素。 其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛， 在活動中注重各類教育因素的融合， 使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿

5、望。我們在生成探索型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西， 以孩子的視角來確立探索主題，如”有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的， 孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗， 讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識， 激發(fā)他們對探索世界的興趣。四、組織開展豐富的課外活動配合園務(wù)工作開展慶“國慶”文藝表演活動。 為使家長更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況， 組織開展家長開放日活動。 組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。五、加強對青年教師的培養(yǎng)青年教師是我園的主力軍， 接班人。為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)驗

6、豐富的教師將為他們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到鍛煉， 同時，也可為全組教師提供研究學(xué)習(xí)的機會。六、讓家長工作更顯人性新的教育更強調(diào)家長的作用。 在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。 每月對家長開放半日活動， 讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。 平時我們將靈活運用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。 對不同性格特點的幼兒，

7、建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。幼兒園小班下學(xué)期教研工作計劃篇二一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要（試行） 精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。二、工作要點及措施1 、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，對綱要進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。 指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀， 一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需

8、要。2 、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（ 1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在兩周一次的教研活動中， 根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容， 大家共同探討、學(xué)習(xí)。 提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發(fā)言，切實提高她們的教研水平。（2）開展”四課型”活動，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過”集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)。3 、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用（ 1）根據(jù)我園實際，針對性的制定游

9、戲計劃和班務(wù)計劃，切實把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。（ 2）研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、 觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。4 、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平加強教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展”小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。三、加強家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實處。

10、幼兒園小班下學(xué)期教研工作計劃篇三一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，新氣象。本學(xué)期我們搬入了新園， 看著嶄新的教學(xué)環(huán)境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新學(xué)期對我們的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以綱要為指針，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、主要工作( 一) 加強學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)1 、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。2 、提供理論學(xué)習(xí)的機會，定期開展園本培訓(xùn)活動，通

11、過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。3 、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松、舒適的閱讀環(huán)境。( 二) 加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量1 、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細(xì)抓實， 確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。2 、園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課，及時了解教師組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況， 對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直

12、接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。3 、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中， 要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程， 使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料， 期末時以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。( 三) 注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量1 、每位教師要認(rèn)真對待教育各環(huán)節(jié)，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2 、觀摩園內(nèi)教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進(jìn)行評價，由授課老師先作相關(guān)

13、的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。3 、堅持每月一次的“六認(rèn)真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結(jié)果，并通報各有關(guān)人員，及時了解與改進(jìn)。4 、加強學(xué)習(xí)研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內(nèi)容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等 ; 半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動 ; 以及每周一為各年齡段課程審議時段，內(nèi)容可集體備課、話題內(nèi)容調(diào)整、生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。( 四) 分類培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)根據(jù)市教研計劃要求， 并結(jié)合我園實際情況， 將分別對青年教師、骨干教師以及農(nóng)村教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機會，

14、為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。1 、對于青年教師，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，促使自己盡快成長。我們將在 3 月初組織五年內(nèi)的青年教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，并各由一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師進(jìn)行點評與指導(dǎo)。2 、對于骨干教師，則應(yīng)注重理論和實踐的結(jié)合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性，提升觀課、議課的水平和能力。3 、對于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對性，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但在技能技巧、 六認(rèn)真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進(jìn)一步的提

15、升。三、具體安排二月份：1 、加強各年齡段課程審議的力度。2 、參加市業(yè)務(wù)園長會議并傳達(dá)會議精神。3 、完成各類計劃。4 、蘇州市幼兒園綜合活動課程骨干教師培訓(xùn)會。5 、教研活動：分組梳理 20xx20xx 的園本原創(chuàng)課程。6 、組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考核 ( 所有電子文檔檢查是否規(guī)范 ) 。7 、園際聯(lián)系。三月份：1 、組織教師參加區(qū)域聯(lián)動教學(xué)研討活動。2 、教研活動：每位教師交流一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。3 、組織“教學(xué)六認(rèn)真”工作檢查與班主任考核 ( 班級區(qū)域創(chuàng)設(shè)、自制體育玩具 ) 。四月份：1 、民辦幼兒園游戲觀摩研討活動。2 、迎接綜合考評。3 、送教下鄉(xiāng)活動。4 、幼兒教師基本功大賽。5 、教研活動：觀察案例、游戲案例的學(xué)習(xí)與撰寫交流