1、中班下學(xué)期教育隨筆如何發(fā)展孩子的天賦才能 每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏，這就是天賦的才能。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，就等于為孩子打開了一扇窗。但這并不容易。 教育提醒：潛能的發(fā)現(xiàn)并不意味著要花巨資給孩子報各種各樣的輔導(dǎo)班，帶孩子奔走于各種各樣的比賽，去收獲獎杯和獎狀。而是，在日常生活中仔細(xì)觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事，詞匯很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性。 對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評估，了解孩子的實際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長什么，從而創(chuàng)造

2、條件加以鼓勵，并保持這些特長的發(fā)展。方法1：給孩子提供機(jī)會 在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來涂各種顏色，讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。 提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。 方法2：讓孩子享受學(xué)習(xí) 在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評分，都意味著對孩子學(xué)習(xí)成果的重視。此外，在讓孩子參與或?qū)W習(xí)某項活動同時，父母要注意與孩子進(jìn)行溝通，問問孩子，還想不想學(xué)?喜

3、歡不喜歡學(xué)?為什么討厭?討厭什么?不要低估一個學(xué)齡前孩子的感受，因為只有激發(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來，并要盡可能多地找機(jī)會表揚(yáng)孩子的特長。 提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。 方法3：讓孩子學(xué)著欣賞 經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動，從而達(dá)到開闊視野、擴(kuò)大認(rèn)知領(lǐng)域，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。 提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非常可惜的一件事。有關(guān)人類關(guān)系學(xué)家認(rèn)為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨(dú)特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。 家長們快來對一對，你們寶寶是哪種天賦吧! 注意力：比其他同齡孩子更專注，不容易分神。 記憶力：教孩子兒歌、識字、算術(shù)等都學(xué)得很快。 語言能力：比同齡孩子說話早、詞匯豐富，并能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。 空間感：能分門別類地收玩具，識別平面和立體的形狀，擅長拼圖。 時間排序：比同齡孩子更早地能按時間順序來敘述一個故事。 運(yùn)動能力：動作協(xié)調(diào)性好，平衡能力強(qiáng)，喜歡剪紙。 抽象思維：擅長歸類、總結(jié)、推理，邏輯性強(qiáng)，學(xué)數(shù)學(xué)覺得很容易。