1、Unit1 第3課時一、教學目標1. 認識本單元出現(xiàn)的人物，能說出他們的英文名字；2. 能作插圖的幫助下表演故事；3. 能理解重點句型的意義，理解單詞的縮寫形式。二、教學重點1. 朗讀和表演故事；2. 理解主要句型的意義和語用功能，如：Hello! Whats your name? My names? My names Mocky. Hi! I m Ken. Good morning, children. Goodbye.三、教具準備課件、音頻（教師可以在 平臺直接調(diào)用或下載），人物面具，學生英文名字卡，一只軟棉球或皮球。 四、教學建議Get Ready1. 問候(1) 教師和學生打招呼:Go

2、od morning, children!鼓勵學生用 Good morning, Miss/ Mr! 回應。(2) 請學生相互用Good morning! Hello!等打招呼。2. 找朋友(1) 給學生1分鐘的時間讓他們結(jié)識一位“新朋友”。教師可以先與一位學生一起示范。T: My name is . Whats your name?S: My name is .(2)給學生1分鐘的時間“找朋友”，學生可以四處走動，找到“新朋友”之后則站在一起舉手示意。(3)請幾組“新朋友”相互打招呼，要求能說對彼此的英文名字。Listen and Number(1)告訴學生在前兩課認識了很多新朋友，接下來聽

3、錄音，看是否還記得這些人物的名字。讓學生看書第6頁。T: Do you still remember them?(2)放一遍錄音，讓學生指出每次聽到的人物。(3)教師播放錄音，學生邊聽邊標號。(4)再放一遍錄音，核對答案。請學生說出聽到的句子：Im./My namesGame Time(1)告訴學生接下來玩擊鼓傳花的游戲。(2)教師拿球與學生一起示范游戲。教師說：“Im Miss/MrWhats your name?”將球拋給一個學生，接球的學生回答之后，將球拋給其他學生并相互打招呼介紹姓名。(3)先全班一起玩一次，教師提示指導，鼓勵學生說出自己的英文名。(4)分組進行游戲比賽，看看哪個隊傳接

4、的人數(shù)最多。Show Time(1)請學生朗讀前兩課的故事。(2)教師帶領一起回憶故事內(nèi)容，教師一邊講述.邊把主要的故事卡貼在黑板上。(3)把學生分成小組，鼓勵學生參考黑板上的圖片，表演故事。(4)學生可以選擇表演全部或某幾幅插圖的內(nèi)容，也可以配合朗讀做動作。鼓勵學生獲演時用自己的話。Uncle Bookys Blackboard 教師將Uncle Bookys Blackboard上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出幾張故事中的圖片，讓學生看圖選擇句子。如，圖1：學生找出句子Hello! Whats your name?貼在圖片下。圖5(Ken的對話框留白）：學生找出句子Hi! Im Ken.等。(2)教師帶領學生朗讀插圖中的句子。(3)教師將Whats your name?句子中的Whats換成What is, 告訴學生兩種書寫方式表