1、素材內(nèi)容：二年級上冊第七單元乘法口訣（二）第1課時“有多少粘貼畫” 知識與技能：6的乘法口訣教育功能：進一步經(jīng)歷獨立探索、編制乘法口訣的過程，掌握6的乘法口訣，解決有關的簡單實際問題。前后聯(lián)系：前二年級上冊第一單元數(shù)一數(shù)與乘法、第二單元乘法口訣（一）；后二年級上冊表內(nèi)乘除法、二年級下冊兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式除法（有余數(shù)）及應用。素材分析：二年級上冊第一單元和第二學期已經(jīng)學習了乘除法的意義及表內(nèi)除法、除法與乘法的關系，初步掌握了編制25的乘法口訣的方法及掌握了2-5的乘法口訣，會用口訣計算有關乘除法算式。本節(jié)課主要學習編制和掌握6的乘法口訣，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。學習運用6的

2、乘法口訣進行計算及解決一些簡單的實際問題。教學設計：一、談話引入：同學們，你們喜歡粘貼畫嗎？老師有一些粘貼畫，你們想看嗎？二、出示情境，引發(fā)思考：要知道這些粘貼畫共有幾張，可以怎樣數(shù)？（指名回答）學生1：一張一張數(shù)，學生2：兩張兩張數(shù)，學生3：3張3張數(shù)，學生4：一排一排數(shù)，學生5：一列一列數(shù)。老師：同學們真聰明，能想出這么多的數(shù)法。在這么多的數(shù)法中，哪種數(shù)法最快最好呢？學生們：爭先恐后說“一排一排數(shù)最好。”三、探索新知。1、出示一排“粘貼畫”，提問：一排是幾張呢？一排是幾個6？用乘法算式怎么表示？（根據(jù)學生回答，板書：1排：1個6-16=6）2、出示2排“粘貼畫”，提問：2排是幾張呢？2排是

3、幾個6？用乘法算式怎么表示？（根據(jù)學生回答板書：2排：2個6-26= 12）3、根據(jù)上面的方法引導學生推理出3排，4排9排各有幾個6，用乘法算式怎么表示？根據(jù)學生回答板書： 3排： 3個6-36= 4排： 4個6- -46= 5排： 5個6-56= 6排 ： 6個6-66= 7排 ： 7個6-76= 8排 ： 8個6-86= 9排 ： 9個6-96=4、在得出6乘幾的9個乘法算式后，提問：你們能算出6的乘法算式的得數(shù)嗎？試試看！ （讓學生獨立計算，完成書本72頁試一試左邊的算式計算后集體訂正。）5、指名說說56=（ ）是怎樣想的？學生1:我用口訣想的。（五六三十，所以等于30。）學生2：我是利

4、用上一個算式46=24想的。（46=24，24加6得30，所以等于30。）學生3：我是利用下一個算式47=42想的。（66=36，36減6得30，所以等于30。）學生4：我是用加法算的。（6+6+6+6+6=30，所以等于30。）老師：同學們真棒，能想出這么多的方法！6、完成以上算式板書，引導學生觀察算式找規(guī)律：同學們，看著這一列算式你能發(fā)現(xiàn)算式的得數(shù)有什么規(guī)律？學生：從上往下看，得數(shù)每次多6。 老師：真聰明！所以6乘幾的算式計算時可以根據(jù)上下算式的關系想得數(shù)。7、指名說說66、6 7、6 8、6 9是怎么算的。四、自主學習，編制6的口訣。1、師：為了又對又快地計算6的乘法算式 ，我們可以編出

5、6的乘法口訣來，你會編口訣嗎？編口訣要注意什么？學生1：編口訣時要寫語文數(shù)字。學生2：編口訣時要先寫小的數(shù)字，再寫較大的數(shù)字，最后寫得數(shù)。學生3：編口訣時，得數(shù)小于10的要寫“得”字，得數(shù)滿10的就不用寫“得”老師：同學們真乖，都記住了編口訣的要領了。下面我們就一起去編6的乘法口訣。2、讓學生試編6的口訣。3、4人小組交流自己編出的口訣。4、師生共同訂正6的口訣。（指名編口訣，老師板書口訣。） 完成板書：1排：1個6-16=6 - 一六得六 2排：2個6-2 6=12 - 二六十二 3排： 3個6-36= - 三六十八4排： 4個6- -46= - 四六二十四5排： 5個6-56= - 五六三

6、十 6排 ： 6個6-66= - 六六三十六 7排 ： 7個6-76= - 六七四十二 8排 ： 8個6-86= - 六八四十八 9排 ： 9個6-96= - 六九五十四5、讀口訣記口訣。五、尋找規(guī)律，解決難點。 1、教師引導：看著6的口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生1：我發(fā)現(xiàn)了從上往下口訣每次多6。學生2：我發(fā)現(xiàn)了上一句口訣加6就得到下一句口訣，下一決口訣減6就得到下一句口訣。學生3：我發(fā)現(xiàn)了四六二十四，加一個6就是五六三十，減一個6就是三六十八。老師：同學們著了不起！2、教師質(zhì)疑：68=67+（ ）=69-（ ）3、學生討論，回答問題。4、得出結論：6的口訣每相鄰的兩句口訣間，前一句口訣加6就得到下一句口訣，后一決口訣減6就得到下一句口訣。5、誰還能舉例說說相鄰兩句口訣間的關系？（指幾名說說）6、考考你，填一填： 65=64+（ ）=67-（ ） 67=6（ ）+6=6（ ）-6六、全課總結：本節(jié)課你學習了什么？知道了什么？七、背口訣