1、 八年級物理上 第 3 節(jié) 活動：降落傘比賽一、本節(jié)三維目標(biāo)要求1.知識和技能? 了解科學(xué)探究的基本要素。? 知道長度、時間與面積測量的基本原理。2.過程與方法? 體驗學(xué)生自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究方法。? 經(jīng)歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器。3.情感、態(tài)度與價值觀? 通過經(jīng)歷探究過程， 樹立善于參與討論與交流， 勇于發(fā)表自己的觀點與成果的意識。? 通過參與探究活動，培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。? 激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動的熱情， 以及通過科學(xué)探究解決生活實際中的物理問題的興趣。二、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)過程

2、這節(jié)課的目的是讓學(xué)生了解實驗探究的基本要素，學(xué)習(xí)實驗的一些基本技巧。這個活動涉及探究活動的全部要素，教材中詳細(xì)敘述了其中的4 個要素。提出問題：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：（對話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。制定計劃、設(shè)計實驗：控制變量法。進(jìn)行實驗、收集數(shù)據(jù)：正確選擇、使用儀器，測量長度、時間和傘面的面積。評估、分析論證：在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。討論交流：貫穿在整個教學(xué)過程。注意：討論交流不是作為一個單一環(huán)節(jié)出現(xiàn)。從提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計劃、評估、論證，都是在討論交流中完成的。科學(xué)實驗是在一定條件下進(jìn)行的， 這一定條件要通過控制來保證。 這正是實驗的本質(zhì)特點

3、。只有控制， 實驗者的每一次觀察才能只與特定因素有關(guān)， 才能確定此因素對現(xiàn)象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應(yīng)重點強(qiáng)調(diào)，為以后學(xué)生設(shè)計實驗打下基礎(chǔ)。正確使用測量儀器， 是物理實驗的基本技能。 要求學(xué)生能對測量儀器進(jìn)行正確選擇、操作、讀數(shù)。為此，教師可對使用儀器的規(guī)程進(jìn)行如下總結(jié)：選擇量程：量程是中學(xué)物理實驗選擇儀器的重要依據(jù)。若所選量程太小， 不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器。 如果所選量程太大， 其相應(yīng)的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了。調(diào)節(jié)零點：測量儀器使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個過程叫調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。測量：讀數(shù)時，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實事求是。儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值。歸整：實驗完畢，要整理儀器，放回原處。這節(jié)課的活動內(nèi)容開放性較強(qiáng)，可以安排學(xué)生在課下探究，課上進(jìn)行比賽后， 可以請幾個優(yōu)勝者談自己的探究過程。 要鼓勵學(xué)生經(jīng)歷探究， 有的學(xué)生可能探究得1多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)