1、新課標(biāo)人教版課件系列,高中物理 選修3-3,10.2熱和內(nèi)能,教學(xué)目標(biāo),1在物理知識(shí)方面要求： （1）知道分子的動(dòng)能，分子的平均動(dòng)能，知道物體的溫度是分子平均動(dòng)能大小的標(biāo)志。 （2）知道分子的勢能跟物體的體積有關(guān)，知道分子勢能隨分子間距離變化而變化的定性規(guī)律。 （3）知道什么是物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能與哪個(gè)宏觀量有關(guān)，能區(qū)別物體的內(nèi)能和機(jī)械能。 （4）知道做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的，知道兩者的區(qū)別，了解熱功參量的意義。 2在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這節(jié)課中要讓學(xué)生建立：分子動(dòng)能、分子平均動(dòng)能、分子勢能、物體內(nèi)能、熱量等五個(gè)以上物理概念，又要讓學(xué)生初步知道三個(gè)物理規(guī)律：溫度與分子 平均動(dòng)能關(guān)系

2、，分子勢能與分子間距離關(guān)系，做功與熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的關(guān)系。因此， 教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理概念和規(guī)律的理解能力。,3滲透物理學(xué)方法的教育：在分子平均動(dòng)能與溫度關(guān)系的講授中，滲透統(tǒng)計(jì)的方法。在分子間勢能與分子間距離的關(guān)系上和做功與熱傳遞關(guān)系上都要滲透歸納推理方法。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)概念（分子平均動(dòng)能、分子勢能、物體內(nèi)能），掌握三個(gè)物理規(guī)律（溫度與分子平均動(dòng)能關(guān)系、分子勢能與分子之間距離關(guān)系、熱傳遞與功的關(guān)系）。 2區(qū)分溫度、內(nèi)能、熱量三個(gè)物理量是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)；分子勢能隨分子間距離變化的勢能曲線是教學(xué)上的另一難點(diǎn)。 三、教具 1壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加的演

3、示實(shí)驗(yàn)： 圓形玻璃筒、活塞、硝化棉。 2幻燈及幻燈片，展示分子間勢能隨分子間距離變化而變化的曲線。,思考： 請(qǐng)同學(xué)們想辦法如何將一段鐵絲的溫度升高？,一、熱傳遞,兩個(gè)溫度不同的物體互相接觸時(shí)溫度高的物體要降溫，溫度低的物體要升溫，并將持續(xù)到系統(tǒng)間達(dá)到熱平衡即溫度相等為止，這個(gè)過程稱之為熱傳遞,熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射,二、熱和內(nèi)能,在外界對(duì)系統(tǒng)沒有做功的情況下， 內(nèi)能和熱量之間有什么樣的關(guān)系呢？,即在外界對(duì)系統(tǒng)不做功的情況下，外界傳遞給系統(tǒng)的熱量等于系統(tǒng)內(nèi)能的改變量,UQ,二、熱和內(nèi)能,做功是內(nèi)能和其他形式的能發(fā)生轉(zhuǎn)化,熱傳遞是不同物體或同一物體不同部分內(nèi)能的轉(zhuǎn)移,做功和熱傳遞

4、在改變物體的內(nèi)能上是等效的 但是它們還是有重要區(qū)別的,UQ,UW,不同能量形式的轉(zhuǎn)化,同種能量形式的轉(zhuǎn)移,例1 、如果鐵絲的溫度升高了，則（ ） A.鐵絲一定吸收了熱量 B.鐵絲一定放出了熱量 C.外界可能對(duì)鐵絲做功 D.外界一定對(duì)鐵絲做功,解析：做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的， 溫度升高可能是做功，也可能是熱傳遞。故C正確。 答案：C,例2 下列關(guān)于熱量的說法，正確的是 （ ） A.溫度高的物體含有的熱量多 B.內(nèi)能多的物體含有的熱量多 C.熱量、功和內(nèi)能的單位相同 D.熱量和功都是過程量，而內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量,解析：熱量和功都是過程量，而內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量， 所以不能說溫度高的物體含有的

5、熱量多，內(nèi)能多的 物體含有的熱量多；熱量、功和內(nèi)能的單位相同都 是焦耳。選C、D 答案：C、D,注意：熱量是單純的傳熱過程中系統(tǒng)內(nèi)能變化的一個(gè)量度，是一個(gè)過程量，不能講在某個(gè)時(shí)刻物體具有多少熱量應(yīng)該講在熱傳遞過程中有多少熱量從高溫物體傳遞到了低溫物體,熱傳導(dǎo)熱沿著物體傳遞的熱傳遞方式，不同物質(zhì)傳到熱的能力各不相同，容易傳到熱的物體稱之為熱的良導(dǎo)體，所有金屬都是熱的良導(dǎo)體，不容易傳導(dǎo)熱的物體稱之為熱的不良導(dǎo)體，如空氣、橡膠、絨毛、棉紗、木頭、水、油等 熱對(duì)流靠液體或氣體的流動(dòng)來傳遞熱的方式，熱對(duì)流是液體和氣體所特有的熱傳遞方式 熱輻射熱從高溫物體向周圍以電磁波的形式沿直線射出去的方式，熱輻射不依

6、賴媒介質(zhì)，可在真空中進(jìn)行，溫差越大，表面顏色越深，物體向外的熱輻射能力越強(qiáng),一、熱傳遞說明：兩個(gè)溫度不同的物體互相接觸時(shí)溫度高的物體要降溫，溫度低的物體要升溫，并將持續(xù)到系統(tǒng)間達(dá)到熱平衡即溫度相等為止。在這個(gè)過程中我們說，熱量從高溫物體傳遞到了低溫物體，這個(gè)過程稱之為熱傳遞。問：熱傳遞分別有哪幾種方式？（熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射）問：這三種方式如何區(qū)分？（熱沿著物體傳遞的傳遞方式，不同物質(zhì)傳到熱的能力各不相同，容易傳到熱的物體稱之為熱的良導(dǎo)體，所有金屬都是熱的良導(dǎo)體，不容易傳導(dǎo)熱的物體稱之為熱的不良導(dǎo)體，如空氣、橡膠、絨毛、棉紗、木頭、水、油等；熱對(duì)流是靠液體或氣體的流動(dòng)來傳遞熱的方式，熱對(duì)流是

7、液體和氣體所特有的熱傳遞方式，熱輻射是熱從高溫物體向周圍以電磁波的形式沿直線射出去的方式，熱輻射不依賴媒介質(zhì)，可在真空中進(jìn)行，溫差越大，表面顏色越深，物體向外的熱輻射能力越強(qiáng)）二、熱和內(nèi)能問：改變物體的內(nèi)能有哪兩種方式？（做功和熱傳遞）問：在系統(tǒng)絕熱過程中，內(nèi)能和功之間有怎樣的關(guān)系？（UW，即在系統(tǒng)和外界沒有熱交換的情況下，外界對(duì)系統(tǒng)所做的功等于系統(tǒng)內(nèi)能的改變量）問：在外界對(duì)系統(tǒng)沒有做功的情況下，內(nèi)能和熱量之間有什么樣的關(guān)系呢？（UQ，即在外界對(duì)系統(tǒng)不做功的情況下，外界傳遞給系統(tǒng)的熱量等于系統(tǒng)內(nèi)能的改變量）問：熱量有什么需要注意的地方？（內(nèi)能是單純的傳熱過程中系統(tǒng)內(nèi)能變化的一個(gè)量度，是一個(gè)過程量，與功類似，我們知道功是一個(gè)過程量，不能講某個(gè)時(shí)候物體具有多少功，而應(yīng)該講在某個(gè)過程中物體做了多少功。與此相類似，不能講在某個(gè)時(shí)