1、教材同步復(fù)習(xí),第一部分,模塊一心理與品德,第二章積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步、交往的品德,中考考點 精講,1沒有壓力就沒有動力，學(xué)習(xí)壓力越大越好。 走出誤區(qū) 這種說法錯誤。沒有學(xué)習(xí)壓力，可能使我們失去動力，止步不前；學(xué)習(xí)壓力過大，超出心理承受能力，會導(dǎo)致過度緊張、焦慮的身心反應(yīng)，降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康；只有適度的學(xué)習(xí)壓力才可以激發(fā)我們的干勁和潛能，有利于提高學(xué)習(xí)效率。 2進入社會以后，我們就不用再學(xué)習(xí)了。 走出誤區(qū) 這種說法錯誤。學(xué)無止境，我們生活的時代信息量巨大，知識更新周期縮短，實踐中的問題層出不窮，我們應(yīng)認識到學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，

2、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。,緩解學(xué)習(xí)壓力的方法有哪些？ (1)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。 (2)了解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會正確對待壓力，學(xué)會將壓力轉(zhuǎn)化為動力。,集體是成員的簡單相加，人多力量大。 走出誤區(qū)這種說法是錯誤的。集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。即使個體能力再強，如果不團結(jié)也是一盤散沙。,競爭與合作是對立的。 走出誤區(qū)這種說法是錯誤的。競爭與合作是相互依存、相互促進的。一方面，合作中存在相互競爭，團隊的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭，成員間相互競爭促進團隊競

3、爭力的提高；另一方面，競爭中存在相互合作，在競爭中，合作得越好，力量就越強，成功的可能性就越大。社會生活既需要競爭，也離不開合作。只有在競爭中合作，在合作中競爭，才能取得事業(yè)的成功。不能讓不適當(dāng)?shù)母偁幏绞狡茐牧撕献?，使人們彼此對立，要在競爭與合作中求得雙贏。,我們應(yīng)怎樣與他人競爭？ (1)要敢于競爭，勇于超越自我，善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚長避短。 (2)培養(yǎng)公平競爭意識。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。 (3)尊重競爭對手，克服嫉妒心理，與競爭對手之間相互理解，相互包容，取長補短，攜手共進。 (4)要正確對待競爭中的成功與失敗，及時總結(jié)，保持良好的心態(tài)。,1.有同學(xué)認為，未成年人孝敬

4、父母為時過早，現(xiàn)在我們沒有經(jīng)濟來源，等工作以后再孝敬父母也不遲。 走出誤區(qū)(1)這種觀點是錯誤的。(2)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是包括未成年人在內(nèi)的全體公民的道德義務(wù)和法定義務(wù)。孝敬父母不僅要在物質(zhì)上供養(yǎng)父母、經(jīng)濟上幫助父母，更要給予父母精神上的慰藉。未成年子女雖無經(jīng)濟來源，但可以在精神上撫慰父母，在生活中體貼、照顧父母。,2朋友兩肋插刀，做事“夠朋友”才是真正的友誼。 走出誤區(qū)這種觀點是錯誤的。為朋友兩肋插刀，是“江湖義氣”的表現(xiàn)，不是真正的友誼，其結(jié)果只能是傷害朋友，傷害友誼。 3老師就是權(quán)威，我們只需要服從。 走出誤區(qū)這種觀點是錯誤的。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程

5、，在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們精神成長的引路人。我們完全可以建立教學(xué)相長、亦師亦友的師生關(guān)系。,1文明有禮只是個人的事情，與國家無關(guān)。 走出誤區(qū)這種說法錯誤。文明有禮體現(xiàn)國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國家的形象。 2文明有禮只有從大事上才能體現(xiàn)，我們中學(xué)生沒有什么可做的。 走出誤區(qū) 這種說法錯誤。禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等。做文明有禮的人，需要在社會中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。我們要

6、從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個知禮、學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風(fēng)尚。,在中外文化交往中我們應(yīng)如何做？ (1)我們要養(yǎng)成平等尊重的對待其他民族與文化的態(tài)度，增強與世界文明交流與對話的意識。 (2)面對不同的文化，我們要以客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、長處。 (3)以開放的心胸和態(tài)度，以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū)，不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交往，做世界文化交流與傳播的使者。 (4)我們要宣傳、弘揚我們的民族文化，保護好我們的民族文化，抵制外來腐朽文化的影響。,江西中考 講練,

7、【例】(2018江西3) “千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@句古語告訴我們() A要放棄個人利益來維護集體利益 B集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益 C團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 D集體的力量取決于成員數(shù)量的多少,【解題思路】此題旨在考查學(xué)生對集體的認識，主要考查學(xué)生的認知能力。根據(jù)所學(xué)知識，A選項觀點錯誤，維護集體利益并不意味著要放棄個人利益；B選項觀點雖然正確，但與材料無關(guān)；D選項觀點錯誤，集體的力量不僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的配合；千人同心，則得千人之力”表明團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，C選項正確。 【我來解答】C,【例】(2018江西11) (多選)曉

8、文喜歡文學(xué)創(chuàng)作，一次上數(shù)學(xué)課時，偷偷在下面寫小說。老師發(fā)現(xiàn)后，沒收了小文的小說手稿并批評了他。對此，曉文應(yīng)該() A不理不睬，對老師敬而遠之B坦誠相待，主動與老師溝通 C理解老師，相信老師的善意D尊重老師，從此放棄文學(xué)創(chuàng)作 【解題思路】此題旨在考查學(xué)生對建立新型師生關(guān)系的認識。A選項“不理不睬，對老師敬而遠之”，不利于建立良好的師生關(guān)系，也不利于自身健康成才；D選項“尊重老師”正確，但“尊重老師”應(yīng)該體現(xiàn)在虛心聽取老師的教誨，努力達到老師的要求，并不意味著要“從此放棄文學(xué)創(chuàng)作”；曉文正確的做法是跟老師坦誠相待，主動與老師溝通；理解老師，相信老師的善意。 【我來解答】BC,【例】【2017江西1

9、6(2)】2016年12月12日，習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時發(fā)表了重要講話。,【議家風(fēng)】習(xí)近平指出：“廣大家庭都要弘揚優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會的好風(fēng)氣?！?右圖是摘選自江西新建區(qū)汪山土庫程氏家族的家訓(xùn)。傳承這些家訓(xùn)家風(fēng)對形成良好的社會風(fēng)氣有什么意義？,【解題思路】要答好本題，必須對圖片中程氏家族的家訓(xùn)內(nèi)容有正確理解，找出傳承這些家訓(xùn)家風(fēng)對形成良好的社會風(fēng)氣的積極意義。“敬賢尊長，惟禮為尊；孝敬父母”，可以與尊敬師長、孝敬父母、講究禮儀相聯(lián)系?！肮捕赜褠郏痪余l(xiāng)為善，和鄰睦族”可以與友善待人、與人為善、和諧相處相聯(lián)系。“恬淡節(jié)儉，度收量出”可以與勤儉節(jié)約、艱苦奮斗相聯(lián)系。學(xué)生可以先總體來答，再分條有針對性地答。 【我來解答】有利于樹立講文明、懂禮儀的社會風(fēng)氣