1、隆德縣中學(xué)高效課堂語文導(dǎo)學(xué)案滕王閣序班級： 組名： 姓名： 課時數(shù)： 第一課時 【使用說明】1、在充分預(yù)習(xí)，熟讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀學(xué)案。 2、認(rèn)真完成，規(guī)范書寫；小組合作探討，答疑解惑?！菊n標(biāo)要求】（1分鐘）：1 了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識； 2 掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用； 3 領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言； 4 準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 體會作者懷才不遇而又自勵志節(jié)，憤郁不平而又不甘沉淪的復(fù)雜情感。【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目 標(biāo)：1、自主朗讀滕王閣序，借助字典、注釋，讀準(zhǔn)字音，力求通暢、熟練。 2、 誦讀課文，給

2、下列加點(diǎn)字正音勝餞 ( ) 潦水( ) 儼驂騑 ( ) 崇阿（ ） 繡闥( ) 鄴水( ) 云銷雨霽（ ） 遄飛 ( ) 睢園 ( ) 睇眄（ ） 吳會（ ）南溟（ ） 帝閽（ ） 命途多舛（ ） 宗愨（ ） 簪笏（ ） 叨陪鯉對（ ）捧袂（ ）梓澤（ ）甌 越 （ ）臺隍 （ ） 綮戟）懿 范（ ）襜 帷（ ） 雕甍（ ）潦水（ ）遄飛（ ） 檢 效：（檢效本） 組長檢測字詞積累情況。 5分鐘 預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟滕王閣序20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：查閱資料，了解此文創(chuàng)作背景，作者生平，文體特點(diǎn)。 自主積累：觀察駢體文的句式特點(diǎn)，歸納出朗讀節(jié)奏特點(diǎn)。 自我感悟： 王勃寫作此

3、文時年僅26歲，適逢盛會，他心里會怎樣想？情感會如何發(fā)展？ 模塊一、明標(biāo)自學(xué)環(huán)節(jié)（時段： 第一課時 ）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）：1、通過自研交流，了解作者作品及駢體文的特點(diǎn)；2、正音，能準(zhǔn)確流暢地朗讀全文，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感；3、識記第第一節(jié)節(jié)重點(diǎn)字詞和句子。 二、知識導(dǎo)學(xué)1.江南三大名 岳陽樓、滕王閣、黃鶴樓號稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔灝詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。 2、唐初四杰之王勃 王勃生于公元 650 年或 649 年，字子安，龍門人（今山西河津人） 歲善 ，6 文辭。9 歲鑒賞力超群，得顏師古注漢書

4、，讀而作指瑕以正其失。到 17 歲時就做了沛王李賢的王 府侍讀?？墒?，種種打擊卻接二連三地向他襲來。大約做王府侍讀一年多的時候，他因?yàn)椤皯驗(yàn)橄?王雞 ”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時他很失落，隨即出游巴蜀。 到他 22 歲時，他好容易又得補(bǔ)為虢州參軍，可是又因?yàn)椤澳渌雷锕倥?，恐事泄，輒殺之。 ”于是， 他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難?？墒?，他的父親王福畤因此受到牽連，被貶為交趾 令（今越南河內(nèi)） 。大約 26 歲時，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時溺水，最后驚悸而死。 3、作序的背景 就在王勃前往交趾探望父親的途中，適逢九月重陽之日，王勃途經(jīng)洪州（現(xiàn)在的江西南昌） ，正趕

5、上 洪州都督閻某重修了名樓滕王閣，于閣上歡宴群僚和賓客，借以標(biāo)榜政績。 酒興正酣，閻都督請各位嘉賓行文賦詩以紀(jì)歡宴之盛況，其實(shí)閻公是想讓略具詩名的女婿孟學(xué)士好 好展露一手，孟學(xué)士也已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，只等當(dāng)眾吟詠，因此在座諸公均再三謙讓。至王勃之座時，王勃 不諳此道，躊躇應(yīng)允，令得滿座愕然。王勃于是端坐書案，神情凝注，手拈墨碇緩慢磨墨，借機(jī)醞釀才 思。 閻都督和眾賓客看王勃不緊不慢，于是登閣賞景，吩咐小吏隨時通報。很長時間，小吏來報第一句 “南昌故郡，洪都新府” ，閻都督聽覺老生常談，實(shí)乃平淡無奇；小吏又報“星分翼軫，地接衡廬” ，閻 都督默不言語；及至小吏來報“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色” ，

6、閻都督遂拍手稱贊天才之筆，急令 眾文武返滕王閣開懷暢飲，盡歡而散。4、知文體：序，文體的一種。有書序，贈序，宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的文選序。贈序，是指親友間以作文相難，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意。如明宋濂送東陽馬生序等。宴集序，是指古人宴集時，常同斌詩，詩成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之蘭亭集序。本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章?！榜壩摹保厚壩?，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文南北朝是駢體文的全盛時期駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：第一是語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”；第二是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對；

7、第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。5、朗讀指導(dǎo) 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏：四字句只有一種情況，即二二式 A四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府B六字句的斷句有五種：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。（1.孟學(xué)士/之詞宗，訪風(fēng)景/于崇阿（2.臨/帝子之長州；窮/待遇之縈回（3.鐘鳴/鼎食/之家；誰悲/失路/之人（4.響窮/彭蠡之濱；氣凌/彭澤之樽（5.撫/凌云/而自惜；幸/承恩/于偉餞C.七字句的讀法：有四種讀法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”； “二二三式”。（1.襟三江/而帶五湖；潦水盡/而寒潭清（2.龍光/射/牛斗之墟；賓主/盡

8、/東南之美（3.落霞/與孤鶩/齊飛；秋水/共長天/一色（4.都督閻公/之雅望；宇文新州/之懿范D.四六對四六：漁舟/唱晚，響穿/彭蠡之濱；雁陣/驚寒，聲斷/衡陽之浦E六四對六四：屈賈宜/于長沙，非無/圣主；竄梁泓/于海曲，豈乏/明時？F主謂結(jié)構(gòu)相對：雄州/霧列，俊采/星馳。G動賓結(jié)構(gòu)相對：望長安/于日下，目吳會/于云間。H偏正結(jié)構(gòu)相對：鐘鳴鼎食/之家，青雀黃龍/之軸。三、走進(jìn)文本 自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 自學(xué)促能力形成自學(xué)指導(dǎo)一: 知人論世1、認(rèn)識作者及本文的寫作背景；2、認(rèn)識駢體文，熟知駢體文在語句、用詞、音韻三方面的特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)二: 誦讀感知1 、自由朗讀，結(jié)合課下注釋，讀準(zhǔn)字音，辨析字形，體會語

9、言的節(jié)奏，感悟文中的情感；2、欣賞滕王閣序錄音朗讀（注意讀音、斷句和語氣）；3、學(xué)生有感情地齊讀課文，疏通字詞。 4、學(xué)生集體朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。5、指定5名學(xué)生朗讀課文（每人一段），注意把握句子的節(jié)奏。6、概括地讀，整體感知文意，讀出文章層次，理清各層次大意。 7、讀文中涉及的主要典故，體會作者的用意。自學(xué)指導(dǎo)三: 自讀一節(jié)，解決、積累第一段重要詞句：豫章故（ ）郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟（ ）三江而帶（ ）五湖，控蠻荊而引（ ）甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟（ ）；人杰地靈，徐孺下（ ）陳蕃之榻。雄州霧（ ）列，俊采星（ ）馳。臺隍枕（ ）夷夏之交（ ），賓主盡東南之美（ ）

10、。都督閻公之雅望（ ），棨戟遙臨；宇文新州之懿范（ ），襜帷暫駐。十旬休假（ ），勝友（ ）如云；千里（ ）逢迎（ ）， 高朋滿座。 騰（ ）蛟起（ ）鳳， 孟學(xué)士（ ）之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰（ ），路出名區(qū)，童子何知（ ），躬逢勝餞（ ）。1 、自由朗讀 2、解釋上文加點(diǎn)的詞語 3、整理歸納常用常見文言知識點(diǎn)通假字： 俊采星馳 古今異義： 騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗 古：詞類活用歸理：徐孺下陳蕃之榻。襟三江而帶五湖。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南美。雄州霧列，俊采星馳。賓主盡東南之美。千里逢迎。騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗。指出下列句子的句式特點(diǎn)。都督閻公之雅望宇文新州之懿范 千里逢迎

11、童子何知，躬逢勝餞。 物華天寶 十旬休假，勝友如云 4、翻譯 (1) 豫章故郡，洪都新府： (2) 襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（u）越： (3) 人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻： 雄州霧列，俊采星馳： 臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美： 騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗： 童子何知，躬逢勝餞： 4、文理分析第一段(1) 作者在第一段都寫了哪些內(nèi)容，請概括：明確： (2)作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確： (3) “物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。”“俊采星馳”“賓主盡東南之美”傳達(dá)出怎樣的信息？明確： 作者寫參加宴會的人物都用了哪些詞語？表現(xiàn)了什么？照應(yīng)了前文的哪個詞語

12、? 明確： 5、小結(jié)： 模塊二、研讀文本合作探究環(huán)節(jié)四、合作探究環(huán)節(jié)1、兩人小對子：相互印證，給存在爭議的字詞正音；2、六人互助組：組長主持組內(nèi)互動，重點(diǎn)交流以下內(nèi)容：相互聽讀，探討駢體文的特點(diǎn)；交流你的朗讀體悟及對作者的認(rèn)知。 從內(nèi)容上看，文章可分為幾部分?( 小組進(jìn)行討論，歸納文意)第一部分（1節(jié)）：述之美扣住文中的來寫第二部分（2.3節(jié)）：繪之美扣住文中的來寫第三部分（4.5節(jié)）：寫之況扣住文中的來寫第四部分（6.7節(jié)）：嘆知己難遇，盛宴難再?？圩∥闹械摹皠e”字來寫。文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處? 明確： 3、展示前準(zhǔn)備：組長按序抽簽 明確展示內(nèi)容；預(yù)演：

13、分派展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。模塊三、展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)五、展示提升環(huán)節(jié) 展示讓魅力飛揚(yáng)！展示單元一誦讀及感知建議：1、朗讀二組進(jìn)行分段朗讀，營造與全班同學(xué)競比的氛圍；評出最佳朗讀組；2、板書課文結(jié)構(gòu)圖示，代表解說大意。展示單元二建議：整理本段出現(xiàn)的文言文現(xiàn)象，出示例句，講析用法；模塊四、總結(jié)歸納環(huán)節(jié)六、總結(jié)歸納環(huán)節(jié)（隨堂筆記：成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)）自學(xué)指導(dǎo)三: 我所了解的王勃及背景：駢文特點(diǎn)：*我喜歡的語句摘錄：本文結(jié)構(gòu)：自研等級評價：自我評價： 同伴評價： 學(xué)科長評價： 老師評價 模塊五、拓展提升達(dá)標(biāo)訓(xùn)練環(huán)節(jié)班級： 姓名： 書寫等級 達(dá)成等級 （A:85-100;B:84-70

14、;C:69-60;D）一、選擇題l下面劃橫線字注音不正確的一組是 Error! Reference source not found. A翼軫（zhn） 甌（u）越 棨（q）戟 B懿（y）范 遄（chun）飛 睢（su）園 C襜（chn）帷 雨霽（q） 驂騑（cnfi） D舸（g）艦 睇眄（min） 涸（h）轍2下列幾組成語沒有錯別字的一組是 A物華天寶 鐘明鼎食 老當(dāng)益壯 高山流水 B人杰地靈 魚舟唱晚 窮且益堅 清云之志 C高朋滿座 萍水相逢 一介書生 俊采星弛D千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心3下列句中加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ） A、宇文新州之懿范 美好 C.襟三江而帶五湖 以為

15、帶 B、千里逢迎， 故意迎合別人的心意 D.賓主盡東南之美 俊杰4下列四句中都有詞類活用現(xiàn)象，選出與例句加點(diǎn)字活用類型相同的一項(xiàng) 例：俊采星馳 A目吳會于云間 B賓主盡東南之美 C雄州霧列 D襟三江而帶五湖5下面停頓不正確的一項(xiàng)是 Error! Reference source not found. A鐘鳴鼎食之家 B臨帝子之長洲；窮島嶼之縈回 C襟三江而帶五湖；潦水盡而寒潭清 D臺隍枕夷夏之交；秋水共長無一色6下列句中不成對偶的一句是 A豫章故郡，洪都新府 B雄州霧列，俊采星馳C時維九月，序?qū)偃?D童子何知，躬逢勝餞二、填空題 1王勃，字 ，與 、 Error! Reference sou

16、rce not found.、 Error! Reference source not found.并稱為“ ”，著有 。在五律送杜少府之任蜀州中，有兩句著名的詩句“ ”在滕王閣序中，最著名的兩句是“ ”2文中表達(dá)作者身處逆境而不甘沉淪的哲理語句是 三、翻譯襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（u）越。人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻十旬休假，勝友如云雄州霧列，俊采星馳騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗附有關(guān)資料：滕王閣詩 王勃 自主閱讀 黃鶴樓崔顥 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。 晴

17、川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲? 閣中帝子今何在？檻外長江空自流。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。唐高宗上元三年（676），詩人遠(yuǎn)道去交趾探父，途經(jīng)洪州（今江西南昌），參與閻都督宴會，即席作滕王閣序，序末附這首凝煉、含蓄的詩篇，概括了序的內(nèi)容。第一句開門見山，用質(zhì)樸蒼老的筆法，點(diǎn)出了滕王閣的形勢。滕王閣是高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時所建。故址在今江西新建西章江門上，下臨贛江，可以遠(yuǎn)望，可以俯視，下文的“南浦”、“西山”、“閑云”、“潭影”和“檻外長江”都從第一句“高閣臨江渚”生發(fā)出來。滕王閣的形勢是這樣的好，但是如今閣中有誰來游賞呢？想當(dāng)年建閣的滕王已經(jīng)死去，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，

18、來到閣上，舉行宴會，那種豪華的場面，已經(jīng)一去不復(fù)返了。第一句寫空間，第二句寫時間，第一句興致勃勃，第二句意興闌珊，兩兩對照。詩人運(yùn)用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產(chǎn)生盛衰無常的感覺。寥寥兩句已把全詩主題包括無余。三四兩句緊承第二句，更加發(fā)揮。閣既無人游賞，閣內(nèi)畫棟珠簾當(dāng)然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且畫棟飛上了南浦的云，寫出了滕王閣的居高，珠簾卷入了西山的雨，寫出了滕王閣的臨遠(yuǎn)，情景交融，寄慨遙深。至此，詩人的作意已全部包含，但表達(dá)方法上，還是比較隱藏而沒有點(diǎn)醒寫透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三個比較沉著的韻腳之后，立即轉(zhuǎn)為“悠”“

19、秋”“流”三個漫長柔和的韻腳，利用章節(jié)和意義上的配合，在時間方面特別強(qiáng)調(diào)，加以發(fā)揮，與上半首的偏重空間，有所變化?！伴e云”二字有意無意地與上文的“南浦云”銜接，“潭影”二字故意避開了“江”字，而把“江”深化為“潭”。云在天上，潭在地下，一俯一仰，還是在寫空間，但接下來用“日悠悠”三字，就立即把空間轉(zhuǎn)入時間，點(diǎn)出了時日的漫長，不是一天兩天，而是經(jīng)年累月，很自然地生出了風(fēng)物更換季節(jié)，星座轉(zhuǎn)移方位的感慨，也很自然地想起了建閣的人而今安在。這里一“幾”一“何”，連續(xù)發(fā)問，表達(dá)了緊湊的情緒。最后又從時間轉(zhuǎn)入空間，指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江，卻是永恒地東流無盡?！皺憽弊帧敖弊只貞?yīng)第一句

20、的高閣臨江，神完氣足。這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影；屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環(huán)繞著一個中心滕王閣，而各自發(fā)揮其眾星拱月的作用。唐詩多用實(shí)字（即名詞），這與喜歡多用虛字（尤其是轉(zhuǎn)折詞）的宋詩有著明顯的區(qū)別。例如，三四兩句中，除了“飛”字和“卷”字是動詞以外，其余十二個字都是實(shí)字，但兩個虛字就把十二個實(shí)字一齊帶動帶活了，唐人的善用實(shí)字，實(shí)而不實(shí)，于此可見。另外，詩的結(jié)尾用對偶句法作結(jié)，很有特色。一般說來，對偶句多用來放在中段，起鋪排的作用。這里用來作結(jié)束，而且不象兩扇

21、門一樣地并列（術(shù)語稱為扇對），而是一開一合，采取“側(cè)勢”，讀者只覺其流動，而不覺其為對偶，顯出了王勃過人的才力。后來杜甫的七言律詩，甚至七言絕句，也時常采用這種手法，如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，“口脂面藥隨恩澤，翠管銀罌下九霄”，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”等?？梢娡醪獙μ圃姲l(fā)展的影響?；A(chǔ)題 摘抄積累課文中精美句子：1、 2、 3、 4、 5、 1、解釋下列加點(diǎn)的詞語（B級） （1）龍光射牛斗之墟 （ ）（2）臺隍枕夷夏之交 （ ）（3）宇文新州之懿范 （ ）（4）家君作宰（ ）（5）童子何知，躬逢勝餞 （ ）（6）徐孺下陳蕃之榻 （ ）（7）襟三江而帶五湖 （ ）（ ） （

22、8）騰蛟起鳳（ ）（ ） （9）雄州霧列，俊采星馳 （ ）（ ）（10）賓主盡東南之美（ ）（ ） （11）千里逢迎（ ）（12）豫章故郡（ ）（13）童子何知，躬逢勝餞。（ ）（14） 都督閻公之雅望（ ）（15）孟學(xué)士之詞宗（ ）（16）高朋滿座（ ）（17） 控蠻荊而引甌越。（ ）（18）家君作宰，路出名區(qū)（ ）（ ）2、解釋下列句中加點(diǎn)詞古今異義 千里逢迎 古義： 孟學(xué)士之詞宗 古義：3、詞類活用。（1）襟三江而帶五湖 （2）徐孺下陳蕃之榻 騰蛟起鳳 （3）名詞用作狀語 俊采星馳 （5）盡東南之美 （6）盡東南之美4、指出下列文言句式（1）物華天寶（ ）（2）都督嚴(yán)公之雅望（ ）（3）

23、宇文新州之懿范（ ）（4）童子何知（ ）（5）賓主盡東南之美（ ）（6）勝友如云（ ）發(fā)展題 本文駢儷句式有何特點(diǎn)？ 【自主反思】 知識盤點(diǎn)： 心得描述： 【答案】C(抒發(fā)了個人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)心理。)4、下列四句中都有詞類活用現(xiàn)象，選出與例句加點(diǎn)字活用類型相同的一項(xiàng) 例：俊采星馳 A目吳會于云間 B賓主盡東南之美 C雄州霧列 D襟三江而帶五湖 （選C項(xiàng)，C項(xiàng)與例句都屬于名詞做狀語；A項(xiàng)“目”屬于名詞活用為動詞；B項(xiàng)“美”屬于形容詞活用為名詞；D項(xiàng)“襟”和“帶”屬于名詞活用為動詞（意動）一、1C（霽，讀j） 2D（A明銘 B魚漁 清青 C弛馳） 3C（襟三江而帶五湖） 4D

24、 5A 更加（B屬于，是 通“囑”，囑托 C舊 原因 D全部 全部用出） 6A意動（B、C、D使動）二、1子安；楊炯、盧照鄰、駱賓王；“初唐四杰”，王子安集；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。 2南昌 湖南衡山 江西廬山 3老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。三、1A（“南極瀟湘，北通巫峽”岳陽樓記） 2C（范仲淹岳陽樓記：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”） 3D三、下面是一副名勝古跡的對朕，讀后回答l3題 一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！諸君請看，洞庭湖南極

25、瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者！流者！峙者！鎮(zhèn)者！此中有真意，問誰領(lǐng)會得來？ 1“一樓何奇”中的“樓”具體指的是 Error! Reference source not found.A岳陽樓 B鸛鵲樓 C滕王閣 D黃鶴樓2“兩字總關(guān)情”的“兩字”指的是 Error! Reference source not found.A王之渙在登鸛鵲樓一詩中說到的“干”、“一”。B王勃在滕王閣序文中說到的“老”、“窮”。C范仲淹在岳陽樓記一文中說的“憂”、“樂”。D崔灝在黃鶴樓一詩中提到的“愁”、“愈”。3這副對聯(lián)的內(nèi)容豐富，歸納上下聯(lián)的主要意思正確的一項(xiàng)是 Error! Ref

26、erence source not found.A上聯(lián)寫樓的史實(shí)，下聯(lián)寫作者的感慨。B上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的位置。C上聯(lián)寫樓的傳說，下以寫湖光山色。D上聯(lián)寫樓的史實(shí)和傳說，下聯(lián)寫洞庭湖的風(fēng)景大觀和作者的感慨。 成語積累【物華天寶】【人杰地靈】【勝友如云】【高朋滿座】【騰蛟起鳳】【鐘鳴鼎食】【云銷雨霽】【響遏行云】【天高地迥】【興盡悲來】.【萍水相逢】【馮唐易老】【老當(dāng)益壯】【窮且益堅】【涸轍之鮒】【失之東隅，收之桑榆】.【一介書生】【高山流水】【盛筵難再】【陸海潘江】（1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。（2）六字句的情況大致有四

27、種，如：孟學(xué)士/之詞宗；王將軍/之武庫。臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。（3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色。7下列說法錯誤的一項(xiàng)是()A本文選自王子安集。作者王勃，字子安，才華橫溢，能詩能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。B滕王閣，是唐高祖之子李元嬰任洪州都督時修建的一所樓閣，故址在今江西省南昌市贛江畔。李元嬰后封為滕王，所以此樓命

28、名“滕王閣”。唐高宗時閻某任洪州都督又重新修繕，王勃在赴交趾探父途中，正遇當(dāng)?shù)卦诖舜笱缳e客，于是被邀參加宴會，在宴會上賦詩，并寫下了這篇著名的序文。C這篇序文，實(shí)際是一篇每句四字或六字相對偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對祖國美麗富饒的大好河山的熱愛之情，當(dāng)然也流露了宿命論的消極情緒。D文中用典貼切，聲色并陳，許多佳句都成了千百年來流傳的成語。三、背誦課文，積累名句。在上述分析的基礎(chǔ)上，舉一反三，深入體味文章，反復(fù)背誦課文，積累名句。1.代表王勃文風(fēng)的寫景名句?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。2.王勃在書法懷才不遇的感慨時，用了馮唐和李廣的典故，請寫出相關(guān)的文句?！皶r運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛?！薄榜T唐易

29、老，李廣難封?！?.表達(dá)人生短暫、光陰易逝，讓人珍惜光陰的文句?！皷|隅已逝，桑榆非晚。”4.借終軍和班超的典故表達(dá)報國之志的文句是哪句？“無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。”5.結(jié)尾是怎么表達(dá)出請各位賓客吟詩作賦的意思？“請灑潘江，各傾陸海云爾。”6.“物華天寶”、“人杰地靈”這兩個成語均出自本文，請寫出含這兩個成語的句子。“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳藩之榻?！彼?、練習(xí)1.對偶句與仿句練習(xí)（1）教師任意讀出課文中的上句，要求學(xué)生對出下句。如：_，煙光凝而暮山紫。_，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；_。_，興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；_

30、。北海雖賒，扶搖可接；_。（2）教師根據(jù)課文的情境自出若干語句要求學(xué)生對出下句。如：A.騰王閣中，高朋滿座；都督宴上，盛友如云B.見秋水之浩淼；望長天之云徹C.文不加點(diǎn)，誰人騰蛟起鳳；倚馬可待，王勃繡口錦心（3）要求學(xué)生仿照以上做法利用文中語句編制“對偶句”。（解說：此舉旨在加深學(xué)生對課文的理解，并促進(jìn)學(xué)生的自主創(chuàng)意構(gòu)思。應(yīng)該在；兩個方面要求學(xué)生：句式、句意，不必苛求平仄上的工整。）4、分析第一段詞句： 襟三江而帶五湖 名詞的意動，以為襟；以為帶 人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。 名詞的使動用法，使下 雄州霧列，俊采星馳 名詞作狀語，像霧、星星一樣。 臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南美。 交：動詞用作名詞

31、，交界處；盡：副詞用作動詞，都包括，都是；美：形容詞用作名詞，才俊，俊杰。 都督閻公之雅望宇文新州之懿范 定語后置句。 千里逢迎 千里：數(shù)詞用作名詞，千里而來的客人；逢迎：迎接，今為說話做事迎合他人。 騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗。 騰、起：使動用法，使騰空；使起舞。 定語后置。 童子何知，躬逢勝餞。 賓語前置。六、特殊句式1、物(有)華天(有)寶(省略句)2、十旬休假，勝友如云(聚集)(省略句)3、漁舟唱(于)晚，響窮彭蠡之濱(省略句)4、所賴君子安(于)貧(省略句)5、童子何知(賓語前置)6、纖歌凝而白云遏(被動句)7、懷帝閽而不見(被動句)8、儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿(介詞結(jié)構(gòu)后置)9、望長

32、安于日下，目吳會于云間(介賓結(jié)構(gòu)后置)七、成語1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。3、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們云集一處。4、【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。5、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。6、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華

33、奢侈的生活。最早見于史記。7、【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會再回來了。8、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于列子湯問。9、【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地之間廣闊無邊。10、【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。12、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是史記馮唐列傳。13、【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是后漢書馬援傳。14、【窮且益堅】也作

34、“窮當(dāng)益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅定。15、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是莊子外物。16、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方;日落時，余光落在桑樹和榆樹之間;指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補(bǔ)償。出處是后漢書馮異傳。17、【一介書生】一介：一個。舊時讀書人自稱。或?qū)σ话阕x書人的雅稱。18、【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。出處是后漢書班超傳。19、【高山流水】原指含蓄在古琴

35、曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是列子湯問。20、【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。21、【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。后用以稱頌學(xué)識淵博，才華橫溢的人。八、用典歸類積累1、出自神話傳說的典故騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗：西京雜記卷二說董仲舒夢蛟龍入懷，乃作春秋繁露。又說楊雄作太玄，夢見自己吐出鳳凰，飛集書上。文章借此形容孟學(xué)士文章之美。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦：相傳衡山有回雁峰，雁至此就不再南飛，待春而歸。文章借此說明水邊斷斷續(xù)續(xù)地傳來一陣陣驚寒的雁聲。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡：古代傳說廣州有水名貪泉，

36、人喝了這里的水就會變得貪婪。莊子外物記載的處在涸轍里的鮒魚求救的故事。文章借此表達(dá)作者不甘沉淪的思想。今茲捧袂，喜托龍門：傳說鯉魚跳過龍門，就可以變?yōu)轱w龍。作者借此表示，由于謁見了名人而抬高了自己的身價。紫電清霜，王將軍之武庫：中華古今注說，吳大帝孫權(quán)有寶劍六，其二名紫電。據(jù)西京雜記卷一云，漢高祖斬白蛇劍，每十二年一加磨，鋒刃常瑩若霜雪。文章借此夸贊王將軍。2、出自歷史故事的典故物華天寶，龍光射牛斗之墟：晉書張華傳記載：牛、斗二星之間?，F(xiàn)紫氣，張華請南昌人雷煥來看，雷煥說那是寶劍的光芒上通于天。后來果然在南昌的豐城地下掘出了雙劍，一名龍泉，一名太阿。寶劍出土后，星間紫氣也消失了。文章借此來夸贊

37、洪州地方很靈異。人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻：后漢書徐稚傳記載：徐稚是洪州高士，“陳蕃為(豫章)太守唯稚來特設(shè)一榻，去則懸之。”文章借此夸贊洪州人物俊美。望長安于日下，目吳會于云間：日下，指京都，云間，指江蘇松江。世說新語排調(diào)：“荀鳴鶴、陸士龍二人未相識，俱會張茂先(張華)坐。張令其語。以其并有大才，可勿作常語。陸舉手曰：云間陸士龍。荀答口：日下荀鳴鶴?！蔽恼陆璐吮憩F(xiàn)作者期望自己被召見的心志。懷帝閽而不見，奉宣室以何年：史記賈誼傳記載，漢文帝時，賈誼遷謫長沙，四年后，文帝把他征回長安，召見于宣室。借此表達(dá)懷才不遇的苦悶心情。馮唐易老，李廣難封：史記，漢武帝時選求賢良，有人舉薦馮唐，可是他已九十多歲了，不能做官了。又，李廣是漢武帝時的名將，多年抗擊匈奴，軍功很大，卻終身沒有封侯。文章借此表達(dá)年時易往，功業(yè)難就。屈賈誼于長沙，非無圣主：史記賈誼傳記載，賈誼曾任太中大