1、最新 料推薦7、我們的生命周期【教學目標】科學概念1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關系。過程與方法1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。2、預測今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2、認識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W重點】 指導學生認識人的生命周期， 知道人的生命周

2、期要經(jīng)歷出生、 生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W難點】我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點。 教學準備 1、學生分組實驗器材 : 學生課前收集的有關自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、 體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。2、教師演示器材 :o 歲一 9 歲我們的生長變化”班級大表， “各年齡段人的身體特點”班級大表，嬰兒、幼兒園或小學兒童、 青年人、中年人、老年人身體特點、1最新 料推薦活動能力的影像資料。一、導入新課同學們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學習新課1、我們的出生與生長變化（ 1）我們是從哪里來的 ;（ 2）我們剛出生時是什么樣子的 ;（ 3）

3、從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。（說明以上這些都是學生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實， 在對數(shù)據(jù)和事實收集、 整理時可以按下表的格式。 因人的個體差異較大， 表格中的內(nèi)容是大致情況， 不作為標準，僅供教師教學參考，教學時按學生匯報的情況填寫。 ）2、我們的一生（ 1）調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點?；顒臃譃樗牟?（一）、找出身邊最熟悉的人 ;（二）、弄清他們的年齡段 ;（三）、把他們歸到不同的年齡組;（四）、觀察他們的身體特點。（ 2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如 : 兒童、青年、中年、老年。怎樣劃分呢 ? 了解和比較他們的不同。 （比如兒童組和青年組 ; 青年組和中年組 ;

4、 中年組和老年組。然后再通過交流，對人一生的身體特點有較全面的把握。 ）在小組比較的基礎上，最后全班匯報、交流、匯總。（ 3）教科書第 37 頁大表中的內(nèi)容要在各組比較的基礎上填寫，經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。3、指導學生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。 （在討論的基礎上得出人也有生命周期。 ）4、教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎上的，特別是兒童少年時2最新 料推薦期正是長身體的時候， 其健康情況會影響到人的一生， 一定要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育鍛煉，關愛生命，珍惜健康。板書設計：7 我們的生命周期15 歲以前都叫兒童 ( 其中不