1、小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)目標：1、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程，通過自主探索、合作交流等方式，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。3、在活動中使學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。教學(xué)重難點：教學(xué)重點 :理解小數(shù)的末尾添上0 或去掉 0，小數(shù)的大小不變。教學(xué)難點 :理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。在商店里，經(jīng)常把商品的標價寫成這樣的小數(shù)：手套每雙2.50 元，毛巾每條3.00 元。這里的 2.50 元、 3.00 元分別是多少錢？（2.50 元是 2 元 5 角， 3.0

2、0 元是 3 元）為什么能這樣寫呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習的內(nèi)容，并板書“小數(shù)的性質(zhì) ”。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣引出本節(jié)課學(xué)習課題。）二、探究新知。1、研究小數(shù)的性質(zhì)（）（板書 “1）”師：在 “1的”末尾依次添上1 個 “0、”2 個 “0，”數(shù)的大小變化了嗎？怎么變？你能不能在括號里填上合適的單位名稱，使下面的等式成立。1（） 10 （） 100 （）得出： 1 元 10 角 100 分1 米 10 分米 100 厘米分米 10 厘米 100 毫米出示米尺， 1 分米是 1 10 米，可寫成怎樣的小數(shù)？（0.1 米）； 10 厘米是 10 個 1 100米

3、，可寫成怎樣的小數(shù)？（0.10 米）， 100 毫米是 100 個 1000 米可寫成怎樣的小數(shù)？（0.100 米）板書：因為1 分米 10 厘米 100 毫米所以 0.1 米 0.10 米 0.100 米師： 0.1 、 0.10 、 0.100 是否相等？為什么？（板書： 0.1 0.10 0.100 ）、從左往右看，是什么情況？（小數(shù)的末尾添上“0，”小數(shù)大小不變）、從右往左看，是什么情況？（小數(shù)的末尾去掉“0，”小數(shù)大小不變）、由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添上“0或”去掉 “ ”，小數(shù)大小不變）（）出示： 0.3 元、 0.30 元師：這兩個數(shù)相等嗎？說出理由。（學(xué)生交流，教師

4、適時適當?shù)匾龑?dǎo)）（）讓學(xué)生在兩張同樣大小的正方形紙上（其中一張均分為100 格，一張均分為10 格）表示出 0.30 、 0.3 ，比較其大小，說明 30 個 1 100 就是 3個 1 10 ，0.30 0.3（）師：如果在它們的末尾添上兩個“0呢”，三個 “0呢”？相等嗎？為什么？（） 0.3 添上 “0成” 0.03 ，大小有沒有變化？為什么？（）引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)的性質(zhì)。2、小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用師：根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0的”時候，一般可以去掉末尾的“0，”把小數(shù)化簡。（1 ）化簡小數(shù)出示例 6 ：提問：價格表上的哪些“0可”以去掉？提問：這樣做的根據(jù)是什么？弄清題意后，學(xué)生回答，教

5、師板書：2.80 2.8 4.00=4 10.50=10.5（2 ）把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)師：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上 “0；”還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 “0，”把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。如： 2.5元 2.50元3 元 3.00元（3 ）做 “試一試 ”0.4 0.4003.16 3.16010 10.000練習：口答 “練一練 ”第題。討論小結(jié)：改寫小數(shù)時一定要注意下面三點：、不改變原數(shù)的大小；、只能在小數(shù)的末尾添上“0；”、把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“0?！保ㄏ胍幌霝槭裁矗ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生動手動腦，直觀觀察總結(jié)出小數(shù)的基本性質(zhì)。）三、鞏固練習。練一練第 1 題：學(xué)生先獨立做，再校對，說說為什么。第 2 題：先涂色，再比較。根據(jù)小數(shù)的意義說一說。（設(shè)計意圖：主要目的是通過聯(lián)系加以鞏固，提高對新知的學(xué)習效率。）四、全課小結(jié)通過本課的學(xué)習，你有什么感受和體會？五、布置作業(yè)1、填空（1 ）在 0.5 的末尾添上兩個0 ，它的大小（）（2 ）小數(shù)的末尾（），叫做小數(shù)的基本性質(zhì)。（3 ） 0.70 的計