1、5 減 幾（教案） 郭運(yùn)秀 2014.3.23 教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的含義，能準(zhǔn)確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法是重點(diǎn)。2、 5減幾和看圖列減法算式是難點(diǎn)。教學(xué)安排： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片、水果圖、彩紙卡片、口算卡片、小紅花。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1、看卡片口答。 5 5 5 5 4 3 1 22、口算。 1+2= 43= 32= 2+2=3、導(dǎo)入新課。啟發(fā)談話：剛才同學(xué)們都能正確、迅速地進(jìn)行口算這些題都是我們學(xué)過的4以內(nèi)的加法和減法今天，我們要學(xué)習(xí)5減幾(同時(shí)貼出課題)二、 學(xué)習(xí)新課。 1

2、、教學(xué)5減幾。 （1）出示桃子圖(一)師問：誰能看懂這幅圖的意思？ 指名學(xué)生說圖意：師問：原來有5個(gè)桃子，吃掉了1個(gè)，求還剩幾個(gè)？用什么方法計(jì)算？(學(xué)生答：用減法)怎樣列式？學(xué)生說算式。老師板書：51=4。師問：為什么用減法計(jì)算？(從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算)師問：算式中的5表示什么？(表示原來有5個(gè)桃子)師說：對(duì)，這5表示原來有5個(gè)桃子，所以從5個(gè)桃子里減去1個(gè)，還剩4個(gè)。(2)出示桃子圖(二)。師問：這幅圖應(yīng)該怎么列算式？指名學(xué)生說，老師板書：54=1。指名學(xué)生說：算式中各數(shù)表示什么？師問：如果我們不看圖，你怎么想5減1等于幾？(想5可以分成1和4，5減1等于4)師問：5

3、減4等于幾？怎么想的(想5可以分成4和1，5減4等于1)齊讀：51=4，54=1。找一找：這兩道題相同的地方是什么，不同的地方是什么。兩人一組進(jìn)行討論。老師小結(jié)：這兩道題相同的地方都是原來有5個(gè)桃子，都是求還剩多少個(gè)、都是用減法計(jì)算；不同地方是一道是從5個(gè)里面減去1個(gè)、一道是從5個(gè)里面減去4個(gè)，也就是說減號(hào)后面的數(shù)不一樣，所以減法算式不一樣。2、說計(jì)算方法：師問：如果我們不看圖你能很快算出5減2等于幾嗎？5減3呢？師說：你們說得很好，算減法想數(shù)的分解，想5可以分成2和3，5減2等于3也可以用其他方法齊讀：51=4 53=2 54=1 52=3結(jié)合數(shù)的組成和分解，指名學(xué)生說口算方法小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了5的減法，知道用5的組成和分解來想得數(shù)，這樣能算得又對(duì)又塊下面再比一比看誰學(xué)習(xí)最積極三、鞏固反饋。1指導(dǎo)練習(xí)，重點(diǎn)提問：這兩道題的5各表示什么？(表示原來有5個(gè)圓)劃掉的