1、名校名 推薦江上漁者教案教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會“者，宋，酒，南，站，濤，洶，君”8個(gè)生字，會認(rèn)“范，仲，淹，覽，贊，艱，險(xiǎn)，沒”8個(gè)字。2. 能用普通話正確，流利地朗讀課文，并背誦江上漁者這首詩。3. 通過學(xué)習(xí)課文和背誦古詩，了解漁民勞動的艱辛，培養(yǎng)對勞動人們的熱愛之情。4. 學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情，因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。教學(xué)重點(diǎn)：1. 掌握生字詞，能用普通話正確，流利地朗讀課文，并背誦江上漁者這首詩。2. 通過抓住重點(diǎn)詞句，了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩江上漁者的經(jīng)歷，了解漁民勞動的艱辛，體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛勞動人民的教育。教學(xué)難點(diǎn)：

2、通過抓住重點(diǎn)詞句，了解漁民勞動的艱辛，體會詩人同情勞動人民的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文江上漁者的生詞，初讀課文。大家知道，打魚的人都想捕撈上一條條大魚滿載而歸。誰愿意幫幫這些打魚的人，幫他們捕撈上幾條大魚呢?( 播放 CAI) 這些生字后都藏著一條大魚，如果你讀準(zhǔn)這個(gè)生詞，你就能幫漁民捕撈上一條大魚，誰愿意幫助漁民呢 ?1. 指名認(rèn)讀。2. 齊聲認(rèn)讀。3. 師：誰能背一背江上漁者這首詩?指名背誦。能告訴大家，當(dāng)你背誦這首詩的時(shí)候，你的眼前出現(xiàn)一幅什么場的畫面呢?師：你的想象力真豐富，看來你對這首詩的意思有了一定的了解，不過，老師覺

3、得你還沒走進(jìn)詩里去。這節(jié)課，我們再來讀這篇課文，跟隨著詩人范仲淹一道來感受這首詩的創(chuàng)作過程，你一定會存更大的收獲。4. 齊讀課題。二，品味朗讀領(lǐng)悟文意1. 師：有一天，范仲淹來到江邊的一個(gè)酒樓，一邊喝酒一邊觀賞風(fēng)景。( 播放 CAI 課文插圖 ) 提問：在酒樓里， 他看見了什么， 聽見了什么呢 ?請大家自由的讀一讀第2自然段， 想一想，把有關(guān)的句子劃下來。1名校名 推薦2. 指名回答。 CAI 相機(jī)出示有關(guān)句子酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說清楚：他看到了，聽到了+師：作者用了一句很簡單的句子就描繪出當(dāng)時(shí)的情景，這句話寫得真好。你是不是和我一樣認(rèn)

4、為這句話寫的好呢 ?能說說它好在哪里嗎 ?3. 學(xué)生品讀交流。指名回答，抓住南來北往、不住、稱贊、坐滿來體會。酒樓里人多嗎?你從哪里體會到?你從“南來北往”這個(gè)詞知道了什么啊?你怎么知道鱸魚很好吃?誰來學(xué)習(xí)這些客人，對鱸魚不停的稱贊?你愿意讀一讀這一句話嗎?師生評議。師：這句話寫的真好，這么簡單的一句話就把酒樓這熱鬧的情景全都寫出來了，對嗎? 讓我們一起讀一下這句話吧。 ( 齊讀句子 )2.師：酒樓里南來北往的客人不遠(yuǎn)千里來品嘗艫魚，可是他們只知道艫魚的鮮美，卻不知道什么呢?學(xué)生回答。你是從哪里知道的?再讀一讀課文，劃出有關(guān)的句子用剛才的學(xué)習(xí)方法品讀，你能體會到什么，再和小伙伴說一說。3. 學(xué)

5、生小組合作學(xué)習(xí)后，全班交流。指名讀找到的句子，教師評價(jià)，CAI 出示相關(guān)的句子。只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨著風(fēng)浪起伏。你體會到了什么?從哪兒體會到了?抓住“波濤洶涌” ，“一片樹葉”體會。師：一個(gè)是多么可怕，力大無比; 一個(gè)是多么渺小，微不足道，想想，一片小小樹葉在波濤洶涌的江水中哪里看得見，不知會被波濤洶涌的江水沖到哪兒去啊! 漁民的小船就像這片樹葉，順著風(fēng)浪一上一下地起伏著!指讀，讀出體會，生評。齊讀。還從哪些句子中體會到捕魚人的辛苦?指名讀句子，CAI 出示句子它一會兒被卷上浪尖，一會兒又被打入浪谷。抓住“卷”“打”品讀。師：小船像被一個(gè)力大無比的巨人一會兒卷起浪上，一會

6、兒打入浪里， 一點(diǎn)兒保護(hù)自己的力量都沒有。從“卷” 、“打”當(dāng)中體會小船在大風(fēng)大浪里是怎樣會飄搖，無依無靠，“一會兒”、“一會兒”告訴我們小船隨時(shí)卻會被風(fēng)浪掀翻。漁民為了捕魚隨時(shí)都會失去有生命的危險(xiǎn)呀!指名讀這句話。齊讀。師：現(xiàn)在我們就跟隨范仲淹一起站在酒樓上，親眼看一看江上捕魚人捕魚時(shí)的情景吧。播放 CAI 動畫。隨播放，師動情敘述：同學(xué)們，看啊，在波濤洶涌的江面上，打漁的小船就像一片樹葉上、任憑狂風(fēng)巨浪催打，隨時(shí)都會船毀人亡，鮮美的鱸魚就是漁民們冒者生命危險(xiǎn)捕撈上來的呀!讓我們來讀讀這兩句話，把我們的體會到的表達(dá)出來好嗎?齊讀。4. 師：同學(xué)們。體會到作者聽到、看到的情景，你有什么想法呢?

7、學(xué)生回答。2名校名 推薦5. 師：范仲淹看到這樣的情景和你們一樣，對漁民產(chǎn)生了同情，于是他寫下了這首詩。播放 CAI 詩配畫江上漁者 。學(xué)生跟讀。師：在波濤洶涌的江面上，一只小船在風(fēng)浪中行駛，江面掀起巨浪，隨時(shí)都會把小船掀翻擊沉，漁民為了生活不得不冒者生命的危險(xiǎn)在這風(fēng)浪中捕魚。詩人從心底深深地同情這些捕魚人啊!6. 師小結(jié)：同學(xué)們，詩人進(jìn)行創(chuàng)作寫詩，寫文章，不是為了得到別人的夸獎(jiǎng)，更不是為了在別人面前炫耀，而是為了表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的感情。我們平時(shí)寫話，寫日記時(shí)都要有感而發(fā)，平時(shí)要注意積累語言，用精練的語言來表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受。相信我們班的小作家們也能寫出好文章。7. 帶著自己的學(xué)習(xí)收獲朗讀全文和背誦古詩。好，讓我們再一次讓跟范仲淹體會這首詩的創(chuàng)作過程，朗讀全文。三 . 課外拓展1.播放 CAI 介紹詩人范仲淹和佳作岳陽樓記。范仲淹是我國