小學(xué)三年級語文下冊《迷人的張家界》名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版_第1頁
小學(xué)三年級語文下冊《迷人的張家界》名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版_第2頁
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1、名校名 推薦迷人的張家界教學(xué)目的：1學(xué)會本 7 個(gè)生字。（會 、會寫、會 ） 峙迥潺駁莽理解 ： 略 幕絮絮低 迥然不同 不染斑 比比皆是莽莽 2感受 家界迷人的自然 光，增 祖國壯美山河的 之情3體會文章的表達(dá)方法，有感情地朗 文。教學(xué)重點(diǎn)：感受 家界迷人的自然 光，有感情地朗 文。 點(diǎn)：體會文章的表達(dá)方法。教學(xué) 程：1 入：那你聽 家界，知道它在哪 ？ （ 一位同學(xué)介 家界的地理位置和 景 片）。今天我 就來學(xué) 迷人的 家界 篇 文，看看在作者心中， 家界是怎 的？板 ：迷人的 家界2初 文，學(xué) 本 的生字。 生字 的 （提高班同學(xué)上黑板寫拼音， ；基 班會 ，會 寫，會 ） 生字 ，學(xué)生

2、互相提示易 的地方絮：注意 音，迥：注意寫法快速 全文，找出文中與 相照 的句子。（ 文第一自然段，最后一自然段）板 ：仙境般迷人人 仙境 種寫法稱作什么？（首尾呼 ）文章是什么 構(gòu)？ （ 分 ）怎 分述？作者從哪幾個(gè)方面描寫了 家界的迷人景色。板 ：山奇、水秀、物豐3品 交流，有感情地 自己喜 的段落，感受 家界景色的迷人之 。同 了解作者所用到的修辭手法。（既作者是用什么方法把景色描寫得具體生 ），隨文理解本文的 。體會運(yùn)用 人、比 、排比等修辭手法的作用。品 奇山部分 自由 2-4 自然段，把你喜 的部分找出來，與同學(xué)交流A 重重疊疊的山峰一首 美的 。寫出山多、山高、山之千姿百 ，美妙神奇。（ 寫）（反復(fù) ， 出 的 氣，相同句式的句子，要注意聲 高低或 速成的快慢區(qū) ）B 金鞭巖高出峰林之上 神 金鞭 。 （ 想象）C 我 來到在等待著出征的號令。 既寫出了山峰像將 一 威武，又 人一種 感。（個(gè) ）要 出氣 。小 ：每一座山峰，都像一幅美妙的畫，一首 美的 。品 秀水 部分 清澈 底， 不染的碧水中安 靜美的享受。寫出了金鞭溪的清澈、靜美。（指 朗 ）品 物豐 部分1名校名 推薦總結(jié)：所以作者在最后說：迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。（齊讀）4 情境再現(xiàn)播放介紹張家界的 VCD，

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