1、課題湯姆索亞歷險記（節(jié)課型略讀課文授課1課時選）時間1. 默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。教學(xué)目標(biāo)2. 感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。教學(xué)默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。重點教學(xué)感知人物形象， 尋找自己身邊的伙伴的相同點， 并閱讀原著， 加深對作品的理解。難點教具課件：名著湯姆索亞歷險記簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣【出示課件 1】1我們剛剛閱讀完兩篇外國名著，魯濱遜的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝旅行喚起了我們無限的想象。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)以談話方

2、式，出示識一個叫湯姆 ?索亞的小男孩（出示插圖【出示課件 2、3】），圖片，引出故事人物，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 揭示課題。（板書課題：湯姆索亞歷險記（節(jié)選）3. 齊讀課題。導(dǎo)入【出示課件 4、5】4. 作者簡介（ 5 ）美國作家馬克 ?吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的分鐘美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)簡介作家，有助于學(xué)生史上的一大里程碑，是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人， 積累文學(xué)知識，激發(fā)學(xué)世界著名的短篇小說大師。 代表作有短篇小說 競選州長 生的閱讀興趣。百萬英鎊長篇小說：湯姆索亞歷險記哈克貝利費恩歷險記（板書：馬克 ?吐溫美國作家）5貪玩

3、、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆 ?索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想。二、默讀課文，整體感知【出示課件 6】1默讀節(jié)選片段，說說這部小說主要寫了什么。（板書：精彩片段）此環(huán)節(jié)的設(shè)計是精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的教師幫助學(xué)生找到梳故事。理課文的方法，幫助學(xué)2在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？生從整體上把握課文哪些情節(jié)特別吸引你？說說這個片段中你覺得精彩的地內(nèi)容與主要情節(jié)。方。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達的特點：如，A. 細(xì)節(jié)描寫傳神撒切爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心

4、情與性格；B. 語言描寫生動湯姆在講歷險時不停 “怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神；C.幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻， 使勁握著撒切爾太太的手， 淚水如雨，新課灑了一地”等。（板書：湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情湯姆和貝教學(xué)琪歸來后人們的喜慶場景敢于冒險的精神湯姆得（ 33意地講述山洞歷險的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克）分三、再讀課文，感知人物鐘【出示課件 7】1. 再讀精彩片段，圍繞下面的問

5、題交流：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？抓住關(guān)鍵句子和主要結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，A. 是個樂觀勇敢的孩子， 當(dāng)山洞中迷路， 貝琪絕望時， 情節(jié)來感知人物形象，三次探路，最終找到通道；品味人物精神閃光點。B. 是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；C.是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；D.是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；E. 是個喜歡冒險的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。 （板書：敢于冒險的精神）2. 小組討論交流并派代表進行匯報。3. 師生總結(jié)：湯姆是

6、個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。四、聯(lián)系實際，拓展延伸【出示課件 8】1. 小組合作：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認(rèn)識？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；恢復(fù)后即看望朋友哈克；課堂小講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番。結(jié)及拓2.【出示課件 9】拓展延伸：展延伸 在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎

7、？聯(lián)（ 2 系自己的生活和學(xué)習(xí)，說說自己的感受。）分鐘3. 湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。如果你還想知道湯姆其他有意思的故事，課下就去讀一讀 【出示課件 10】湯姆索亞歷險記這本書吧。五、布置作業(yè)1. 查找資料，了解作家馬克 ?吐溫；2. 閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生聯(lián)系自己身邊的小伙伴，發(fā)現(xiàn)他們身上與主人公湯姆的共同點，學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的閃光之處，并加深對作品的理解。湯姆索亞歷險記（節(jié)選）馬克 ?吐溫美國作家板書湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情內(nèi)容湯姆和貝琪歸來

8、后人們的喜慶場景敢于冒險的精神精彩片段湯姆得意地講述山洞歷險的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克課堂作業(yè)新設(shè)計一、給帶點的字選擇正確的讀音打上“”。祈禱（ q q ）哀悼（ do dio）渲染（ xun xu n）話匣子（ ji xi）二、把下面的詞語補充完整。誠（）誠（）（）不在乎（）（）昏迷（）（）傾聽三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說法是否正確，正確的請打“”，不正確的打“”。1、本課的作者是美國作家馬克?吐溫。（）2、本課由湯姆 ?索亞歷險記這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。（）3、梗概圍繞“歷險”，寫了湯姆的四次歷險。（）4、課文中幾次歷險純粹是孩子的游戲。（）5、精彩片斷講述的

9、是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。（）【答案】一、 q d o xu nxi二、心 意滿神智側(cè)耳三、 1、 2 、 3 、 4 、 5 、教學(xué)反思湯姆 ?索亞歷險記是部編版小學(xué)六年級語文下冊的一篇略讀課文，這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事， 向我們展現(xiàn)了一個無所不能、 淘氣、向往自由、勇敢機智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。所以根據(jù)單元目標(biāo)和教材特點我把這課的目標(biāo)定為：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點，并閱讀原著，加深對作品的理解。 激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生初步了解小說的主要故

10、事情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法，激勵學(xué)生閱讀名著的興趣。下面是我對湯姆。索亞歷險記的教學(xué)反思，與大家分享。課前我讓學(xué)生盡量抽時間去看這部作品， 讓學(xué)生對作品有初步的了解， 為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開篇我以談話方式導(dǎo)入，讓學(xué)生說說還想知道哪些有趣的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接下來指導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的方法， 然后用這種方法快速瀏覽精彩片段， 讓學(xué)生思考這部分具體描寫的是什么內(nèi)容，哪些地方寫的很精彩，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識，你最欣賞湯姆的那一點。讓學(xué)生分組快速閱讀后，找出精彩部分，在展臺上展示，抓住精彩的句子有感情的讀讀， 加深對原文的理解和體驗。 最后我讓學(xué)生在根據(jù)自己的理解和體會說出湯姆在你

11、們心中是一個什么樣的孩子， 學(xué)生們很快地概括出了湯姆機智勇敢， 敢于冒險的精神。最后啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，你們還想知道更多的有趣的故事細(xì)節(jié)嗎，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)預(yù)讀原著的興趣和愿望。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性很高。我以學(xué)生自讀，自悟為主，抓住關(guān)鍵的中心問題探討交流，讀出個性，讀懂片斷的內(nèi)容， 在對主人公特點的逐步認(rèn)識中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，升華情感。湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會在學(xué)生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議的影響。學(xué)完湯姆索亞歷險記，學(xué)生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。故事讓人看起來津津有味，學(xué)生由此產(chǎn)生了濃厚的興致，紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情，對主人公的經(jīng)歷有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會在他們

12、的日后生活中開出美麗的花兒。備課素材【教材分析】精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方?！咀髡呓榻B】馬克吐溫（ 18351910 年），是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。雖然其家財不多，卻無損其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一

13、。其交游廣闊，威廉迪安豪威爾士、布克華盛頓、尼古拉特斯拉、海倫凱勒、亨利羅杰諸君，皆為其友。他曾被譽為：文學(xué)史上的林肯。海倫凱勒曾言：“我喜歡馬克吐溫誰會不喜歡他呢？即使是上帝， 亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛與信仰的彩虹?！蓖？思{稱馬克吐溫為“第一位真正的美國作家，我們都是繼承他而來”。其于 1910 年去世，年七十五，安葬于紐約州艾瑪拉。馬克吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達了這位當(dāng)過排字工人和水手的作家強烈的正義感和對普通人民的關(guān)心；從風(fēng)格上說，專家們和一般讀者都認(rèn)為，幽默和諷刺是

14、他的寫作特點。寫作風(fēng)格：熔幽默與諷刺一體，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析，既是幽默辛辣的小的杰作，又是悲天憫人的嚴(yán)肅。【與文章相關(guān)的資料介紹】【名著內(nèi)容簡介】湯姆幼年喪母，由阿姨收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了阿姨和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝里芬到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因為害怕被兇手發(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝里帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動中，他與他心愛的姑娘貝姬在

15、一個巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏?！緞?chuàng)作背景】19 世紀(jì) 70 年代，美國資本主義進入了壟斷時期。龐大的、機器轟鳴的工廠的出現(xiàn)，集體化的大生產(chǎn)組合以及大刀闊斧的進取精神促使了美國工業(yè)的突飛猛進，使得以往平靜而又無多少競爭的年代里蔚然成風(fēng)的禮貌行為和道德涵養(yǎng)準(zhǔn)則逐漸失去了棲身之地。因此，對維多利亞時代的溫文爾雅的摒棄是不可避免的。特別是南北戰(zhàn)爭，它像一種催化劑，在摧毀了奴隸制的同時，也加速了維多利亞社會結(jié)構(gòu)的崩潰過程，把年輕人推進向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的潮流，使他們體內(nèi)潛藏已久的被壓抑的暴力進發(fā)出來，去摧毀那個不合時宜的19 世紀(jì)

16、社會。馬克吐溫就是在這個大歷史背景下創(chuàng)作湯姆索亞歷險記的，因此具有深遠(yuǎn)的歷史意義。他把自己的童年生活經(jīng)歷濃縮進了這部小說， 但又注入了他自己的思想和時代縮影，使它脫離了一般庸俗的兒童回憶格調(diào)，讓它充滿了時代的活力。【人物介紹】湯姆索亞本小說的主人公。他是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子，阿姨罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻會忽悠別人說刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆骨子里具有冒險風(fēng)格，他會約上小伙伴們?nèi)プ龊１I。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報。哈克貝利費恩圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”，他的父親是個酒鬼，不會照顧哈克。但是哈克卻心地純良，他不

17、受約束是一個自由自在的流浪兒；湯姆與他關(guān)系要好，把他當(dāng)作知心朋友，后因救了道格拉斯寡婦一命而被寡婦收養(yǎng)。波莉姨媽湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看，不通過眼鏡看人。對于湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有教養(yǎng)的好孩子。莫夫波特一個“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安喬埃陷害，被 陷 人兇手，后由于 姆的勇敢作 才得以洗脫罪名。印江 埃印第安人，陰 狡 ，在與莫夫波特一起幫 醫(yī)生盜墓 死了醫(yī)生，并把罪名嫁 了莫夫波特，但最 因 而 死在山洞里。 琪撒切 法官的女兒，活 可 ， 姆的意中人， 姆在 到她第一眼 就“ ”上

18、了她。她有一雙 眼睛漂亮迷人，一 金 成兩條 的 子，上穿白色 衫，下穿 花燈 。【作品影響】 姆索 自出版以來，就廣受追捧。 大 成功之后， 克吐溫又 作了密西西比河上的生活（ 1883 年）和哈克 利 恩 （ 1884 年），被后人推崇 “密西西比河三部曲”， 原了 19 世 中后期最真 的美國社會。 的姊妹篇是哈克 利 恩 。 后作 一、填上適當(dāng)?shù)?。（）的深愁（）地大嚷（）的居民（）的聽眾（）的情 （）的 二、辨字 。兮（）墓（）噓（）溺（）分（）暮（）虛（）弱（）三、下面句子中哪幾句的引號作用是相同的？都表示什么意思？ 姆有幾個朋友： 奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是 上那個

19、 兮兮的流浪兒哈克。他是 上的孩子 兒， 他 玩“打仗”，搞 作 。他就成了個無依無靠、游手好 的“野孩子”。 姆和 奇 著從家中“ ”來的食物，叫上哈克來到密西西比河 。 里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快 大本 。他 狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他 了！找到他 了！”句 中引號的作用是相同的，都是表示意思。四、 下面 段 ，回答 。晴朗的夜，明亮的星，灌木林 ，篝火野餐；沒有了大人的、牧 的、法官的、老 的，有的是沙 、草地、 林、 兒、松鼠、蝴蝶他 無 無 、無拘無束， 里 直是一片 土、 土！1 填在文中。A威 B. 教 C. 斥D.懲罰2引用 中原句概括 段 意思。3“他 ”

20、是指。4從 段 中看出他 向往怎 的生活方式？（）A做海盜B自由自在、無 無 C 做 人景仰的英雄5. 用上加點的 ，仿照文中句式寫 。五、 下面短文，回答 莊重的乞 莊重 , 是人的尊嚴(yán)的一部分 , 你見過乞討者的莊重嗎 ?那天 , 我乘 20 路電車 , 看見一位雙目失明的中年男子坐在車上 , 神情凝重。不一會兒 , 他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們 , 我是下崗的 , 有個兒子 , 剛進大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生了一點困難。我平時喜歡音樂 , 吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏 , 愿大家途中愉快。”說完 , 他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即 , 一車廂的人聽到了熟悉的喀秋莎的旋律 , 他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。一曲終了 , 日本的北國之春又博得乘客們的點頭稱好。吹奏完畢 , 他就托起小罐頭瓶 , 扶著椅子 , 一步一步穩(wěn)重地向前挪動腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時 , 他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致謝。走完一圈后 , 他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏 , 讓人歡悅不已。 乘客們靜靜地聽著。