1、八年級(jí) 下冊(cè),19.1.1變量與函數(shù)（2）,本課內(nèi)容是在上一節(jié)課學(xué)習(xí)變量與常量的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中變量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 在觀察具體問(wèn)題中變量之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上， 抽象出函數(shù)的概念,課件說(shuō)明,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中的數(shù)量變化； 2從典型實(shí)例中抽象概括出函數(shù)的概念，了解函數(shù) 的概念 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 概括并理解函數(shù)概念中的單值對(duì)應(yīng)關(guān)系,課件說(shuō)明,60,180,204,240,540,觀察思考分析變化,問(wèn)題1下面變化過(guò)程中的變量之間有什么聯(lián)系？ （1）汽車以60 km/h 的速度勻速行駛，行駛的時(shí)間 為t h，行駛的路程為s km；,觀察思考分析變化,問(wèn)題1下面變化過(guò)程中

2、的變量之間有什么聯(lián)系？ （2）每張電影票的售價(jià)為10 元，設(shè)某場(chǎng)電影售出 x 張票，票房收入為 y 元； （3）圓形水波慢慢地?cái)U(kuò)大，在這一過(guò)程中，圓的半 徑為 r ，面積為 S ； （4）用10 m 長(zhǎng)的繩子圍一個(gè)矩形，當(dāng)矩形的一邊長(zhǎng) 為 x，它的鄰邊長(zhǎng)為 y,歸納共性初步概括,問(wèn)題2這些變化過(guò)程中，變量之間關(guān)系有什么共 同特點(diǎn)？,觀察思考再次概括,問(wèn)題3下面是中國(guó)代表團(tuán)在第23 屆至30 屆夏季奧 運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表，屆數(shù)和金牌數(shù)可以分別記 作 x 和 y，對(duì)于表中每一個(gè)確定的屆數(shù) x，都對(duì)應(yīng)著一個(gè) 確定的金牌數(shù) y 嗎？,觀察思考再次概括,問(wèn)題4如圖是北京某天的氣溫變化圖，你能根據(jù)

3、圖象說(shuō)出某一時(shí)刻的氣溫嗎？,觀察思考再次概括,綜合以上這些現(xiàn)象，你能再次歸納出上面所有事例 的變量之間關(guān)系的共同特點(diǎn)嗎？,觀察思考再次概括,函數(shù)的定義： 一般地，在一個(gè)變化過(guò)程中，如果有兩個(gè)變量 x 與 y，并且對(duì)于 x 的每一個(gè)確定的值，y 都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng)，那么我們就說(shuō) x 是自變量，y 是 x 的函數(shù) 如果當(dāng) x =a 時(shí)，對(duì)應(yīng)的 y =b， 那么 b 叫做當(dāng)自變量的值為 a 時(shí)的函數(shù)值,初步應(yīng)用鞏固知識(shí),練習(xí)1下列問(wèn)題中，一個(gè)變量是否是另一個(gè)變量的 函數(shù)？請(qǐng)說(shuō)明理由 （1）向一水池每分鐘注水0.1 m3，注水量 y（單位： m3）隨注水時(shí)間 x（單位：min）的變化而變化； （

4、2）改變正方形的邊長(zhǎng) x，正方形的面積 S 隨之變化； （3）秀水村的耕地面積是106 m2，這個(gè)村人均占有耕 地面積 y （單位：m2）隨這個(gè)村人數(shù) n 的變化而變化； （4）P是數(shù)軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，它到原點(diǎn)的距離記為 x， 它的坐標(biāo)記為 y，y 隨 x 的變化而變化,初步應(yīng)用鞏固知識(shí),練習(xí)2下面的我國(guó)人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表中，人口數(shù)y 是年 份x 的函數(shù)嗎？為什么？,練習(xí)3下圖是一只螞蟻在豎直的墻面上的爬行圖， 請(qǐng)問(wèn)：螞蟻離地高度 h 是離起點(diǎn)的水平距離 t 的函數(shù)嗎？ 為什么？,螞蟻離起點(diǎn)的水平距離 t 是離地高度 h 的函數(shù)嗎？ 為什么？,水平距離 t/cm,離地高度 h/cm,1 2 3 4 5 6,6 5 4 3 2 1,初步應(yīng)用鞏固知識(shí),初步應(yīng)用鞏固知識(shí),練習(xí)4你能舉出一個(gè)函數(shù)