1、充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)平羅縣城關(guān)二小 張 敏 鄭金芳內(nèi)容摘要：多媒體在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的充分利用，極大地提高了教學(xué)效率，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何抓好時(shí)機(jī)，充分的運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生利用多媒體了解難以見(jiàn)到的事物；根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)需要，抓好時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體把文本和優(yōu)美的畫面結(jié)合起來(lái)，多角度的引起感官興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高潮；根據(jù)學(xué)生的思維特征，充分的運(yùn)用多媒體能使學(xué)生把不懂的問(wèn)題迎刃而解。精心安排電教媒體使用的時(shí)機(jī)，能有效提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：媒體教學(xué) 語(yǔ)文課堂 充分利用 激發(fā)興趣 隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育的不斷深入，在小學(xué)語(yǔ)文教

2、學(xué)中如何抓好時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，必須注意電教媒體使用的適時(shí)性。就語(yǔ)文課堂教學(xué)而言，媒體出示的機(jī)會(huì)是否恰當(dāng)，直接影響媒體的使用效果，從而影響整堂課的教學(xué)效果。教師充分利用媒體，要根據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際思維特征多方面來(lái)考慮。一、聲像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 多媒體輔助教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理它借助于聲、電、光等現(xiàn)代技術(shù) ，將文、圖、聲、像等不同媒體信息整合，將講解、演示、等不同教學(xué)內(nèi)容整合，將當(dāng)前知識(shí)與拓展知識(shí)整合，構(gòu)成了一個(gè)豐富而生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，深深地吸引著學(xué)生，使他們對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、在教學(xué)翠鳥(niǎo)一課時(shí)，我不厭其煩地查找有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料和相匹配的音樂(lè)精心制作了課件。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞圖象，了解了翠鳥(niǎo)的樣子、生活習(xí)性、生活環(huán)境等，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。學(xué)生初步掌握了翠鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)，為有效的進(jìn)行課堂教學(xué)做了鋪墊。教學(xué)時(shí)，捕捉最佳時(shí)機(jī)出示精選課件作典范，再加上師、生有感情的朗讀，圖文并茂，符合教學(xué)實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。大大提升了學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。二、靈活多樣、生動(dòng)形象。 多媒體為我們提供了豐富的信息資源，具有便捷的利用空間。教師可以真正做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生

4、濃厚的興趣和好奇，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時(shí)，他會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性，往往不能滿足學(xué)生的需要，會(huì)影響教學(xué)的效果。而多媒體教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動(dòng)畫、影像、聲音使教材更為生動(dòng)形象；使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，即將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂(lè)美、藝術(shù)美、充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。如：孔明借箭一課，受箭過(guò)程是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但書上圖片不多，又沒(méi)有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這時(shí)候多媒體就

5、是最好的輔助工具。我將各處搜來(lái)的圖片掃描進(jìn)電腦，影視錄像介紹作精心分類，整合成網(wǎng)絡(luò)課件。上課時(shí)，學(xué)生自己在優(yōu)美的音樂(lè)的伴隨下，一邊欣賞，一邊交流，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點(diǎn)出用電腦制作的圖像，清楚的展示了宏偉壯觀的受箭場(chǎng)面，增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)別意識(shí)。再在個(gè)別的細(xì)節(jié)上，比如曹軍放箭的動(dòng)作進(jìn)行放大和特寫，學(xué)生再也不是坐著聽(tīng)和看了，他們?nèi)滩蛔≌酒饋?lái)想看的更清楚，迫不及待地舉手想要跟老師問(wèn)清楚，小聲地和同學(xué)討論起來(lái)。這種學(xué)習(xí)是高效的、自主的。三、 自主學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力。例如，學(xué)了老人與海鷗，我讓學(xué)生收集海鷗的圖片，了解它的樣子和生活習(xí)性。我們找

6、到了四處海鷗讓人意想不到的舉動(dòng)（出示課件），這一組組鏡頭，讓我們?yōu)橹痼@。通過(guò)問(wèn)題質(zhì)疑：同學(xué)們，假如當(dāng)時(shí)你就在翠湖邊上，看到這樣的情形，你的腦海里會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本大膽質(zhì)疑，并帶著問(wèn)題讀書,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀。放手讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生從整體上感知課文,獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，從而感受到人與動(dòng)物之間的和諧共處。情不自禁地提起筆來(lái)寫自己喜歡的一種動(dòng)物。教學(xué)鳥(niǎo)的天堂一文中的大榕樹(shù)。枝干怎樣不可計(jì)數(shù)？為什么一株大樹(shù)看起來(lái)好像很多株，看不出主干在哪里？怎樣的綠葉一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)縫隙。學(xué)生想不出這到底是怎樣的一株大榕樹(shù)。這時(shí)，教師可設(shè)計(jì)遠(yuǎn)近兩種不同的投影片展示在屏幕上，這樣清晰的演示，使學(xué)生一目了然，懂得“是枝上又生根，有許多根直垂到水面上，伸進(jìn)泥土里，使人遠(yuǎn)看就像很多株樹(shù)。這樣也使大榕樹(shù)更能很好的吸收水分，讓它的枝葉更加茂盛?！钡脑?。 在課堂上，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解越深刻，情緒越高昂，其思維就越活躍。捕捉這一時(shí)機(jī)，順勢(shì)運(yùn)用電教媒體，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)更深刻。這樣