1、生于憂患 死于安樂,孟子.告子下,青蛙在開水里逃生 青蛙在溫水里死亡,看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文家、政治家、思想家們?nèi)〉昧司薮蟮某删停媸橇钊肆w慕??！ 咦！我也可以像他們一樣啊！.那，我要怎么做才能 成功吶？.,哈哈,這個(gè)問題嘛,中國古代有位叫孟子的思想家早就解決了!,1、掌握重要實(shí)詞、虛詞 2、梳理課文內(nèi)容,理解“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn) 3、隨堂檢測(cè)、中考鏈接,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、課前檢測(cè)：解釋重要詞語意思 舜發(fā)于畎(qun)畝之中，傅說(yu)舉于版筑之間，膠鬲(g)舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行

2、拂(f)亂其所為，所以 動(dòng)心忍性，曾(zng)益其所不能。 人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作，征于色，發(fā)于聲，而后 喻。入則無法家拂(b)士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而 死于安樂也。,起，被任用,被選拔,此，這,使受苦,使勞累,使饑餓,使貧困,使驚動(dòng),使堅(jiān)韌,通“增”增加,常常,通“橫”，梗塞,有所作為,了解,在國內(nèi),通“弼”，輔佐,在國外,往往 常常,違背,指出下列各句中的通假字并解釋,曾 通“增”，增加 衡 通“橫”梗塞，不順 拂 通“弼”輔弼，輔佐,曾益其所不能。 困于心衡于慮。 入則無法家拂士。,一詞多義,舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香 征于色，發(fā)于聲 發(fā)閭左謫戍

3、漁陽,-興起，被任用 -（花）開放 -表露，表現(xiàn) -征發(fā),發(fā),國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng) 固國不以山溪之險(xiǎn) 國險(xiǎn)而民附,-國家 -國都 -國防 -地勢(shì),國,苦：使痛苦 勞：使勞累 餓：使饑餓 空乏：使資財(cái)貧乏 動(dòng)：使驚動(dòng) 忍：使堅(jiān)韌,識(shí)記：詞類活用：,（2）名詞作動(dòng)詞,過：犯錯(cuò)誤,生于憂患 死于安樂,（孟子曰）舜/發(fā)于/ 畎畝之中，傅說/ 舉于/ 版筑之間，膠鬲/ 舉于/ 魚鹽之中，（孟子曰）管夷吾/ 舉于/ 士，孫叔敖 / 舉于/海，百里奚/ 舉于/ 市，故/ 天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓 /其體膚，空乏/ 其身，行拂 亂/ 其所為，所以/動(dòng)心/ 忍性，曾益/ 其所不能。

4、 人恒過/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；征于色/發(fā)于聲/而后喻。入/則無法家拂士，出/則無敵國外患者，國/恒亡,然后知/生于憂患/而死于安樂也。,詠唱課文加深理解,小組討論，回答問題,1、第一段運(yùn)用了什么句式，列舉了什么事例？ 2、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷有什么共同點(diǎn)？ 3、找出本文的中心論點(diǎn)，作者是如何推論的？,生于憂患，死于安樂,第一段,六個(gè)人,共同的特點(diǎn),1、出身都卑微,種田、筑墻的、販賣魚鹽的、犯人、隱居者、奴隸,2、經(jīng)過艱苦的磨練，顯露出不同凡人的才干。,3、后來都被統(tǒng)治者委以重任，成就了一番事業(yè)。,排比、舉例,推理個(gè)別舉例 歸納 一般歷程,結(jié)論,逆境造就

5、人才,生于憂患，死于安樂,第二段,憂患造就人才,安樂國家滅亡,對(duì)比論證,個(gè)人,國家,正,反,小,大,論點(diǎn)：,生于憂患，死于安樂,中心論點(diǎn) 這樣以后，人們就知道 憂患能使人生存發(fā)展，安逸 享樂能使人萎靡死亡。,然后知生于憂患，而死于安樂也。,“生于憂患，死于安樂”，你知道有哪些名句與此句意思相同？請(qǐng)說出兩句。,相關(guān)名句： 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣。 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自強(qiáng)不息。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來。,1、生于憂患，死于安樂中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過艱苦的磨煉。請(qǐng)根據(jù)查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說說你的

6、看法。,引申拓展,仲尼厄而作春秋,屈原放逐，乃賦離騷。,曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的紅樓夢(mèng)。,貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂創(chuàng)作。,愛迪生小時(shí)一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。,學(xué)習(xí)了生于憂患，死于安樂，你有哪些啟示？從文中找出一些富有哲理的語句，說說你的理解和感受。,語言素材提示：痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人長久生存！,人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 安不忘危，盛必慮衰 艱難困苦，玉汝于成,？,思維拓展,有人認(rèn)為國歌的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”該修改了，因?yàn)橹袊F(xiàn)在強(qiáng)大了“最危險(xiǎn)的時(shí)候”過去了

7、。請(qǐng)你結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶?,隨堂檢測(cè)-中考鏈接（2013年中考試題）,1. 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（2分） 天將降大任于是人也 是： _ 所以動(dòng)心忍性 所以：_ 2.下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.傅說舉于版筑之間（舉：被選拔） B.故天將降大任于是人也（任：責(zé)任，使命） C.入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐） D.人恒過 ，然后能改（過：過去） 3.下邊句中加著重號(hào)的字不屬于通假字的一項(xiàng)是（ ） A.舜發(fā)于畎畝之中 B.曾益其所不能 C.困于心，衡于慮，而后作 D入則無法家拂士 4. 下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.必先苦其心志 行拂亂其所為 B.困于

8、心，衡于慮，而后作 出淤泥而不染 C舜發(fā)于畎畝之中 宋何罪之有 D故天將降大任于是人也 賢于材人遠(yuǎn)矣,隨堂檢測(cè)-中考鏈接,5. 下列句子朗讀停頓標(biāo)示正確的一項(xiàng)是（2分） A.故天將降大任于是人也 B.餓其體膚，空乏其身 C行拂亂其所為 D入則無法家拂士 6. 下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文主要講了兩個(gè)問題：如何造就人才；如何治理國家。 B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。 C.第三段先反面論述磨難對(duì)人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。 7. 請(qǐng)概括回答“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是哪一類人。（2分） 答： 8. 為了證明自己的觀點(diǎn)，作者開篇運(yùn)_的論

9、證方法，因?yàn)榱说慕?jīng)歷相似，都是先_又都_。本文主要論述了（ ）和（ ）兩個(gè)方面的問題。,生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦的精神，學(xué)習(xí)上遇到困難，要迎難而上，學(xué)習(xí)退步了，不必灰心，積極進(jìn)取。 人要想獲得成功，就必須經(jīng)歷困苦。 要在解決困難的過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 困難是鞭策自己前進(jìn)的最好的老師。 成功之后還要不斷的開拓創(chuàng)新，取得更大的成就。 永遠(yuǎn)要記住所有的成功都是暫時(shí)的。,學(xué)有所獲 我的智慧背囊,寫作練習(xí) 妙筆生花,仔細(xì)閱讀下面兩則材料,自選角度 ,寫一段感悟 1.越王勾踐在患難中矢志不渝,終于打敗了吳國,重振越國,然而此后“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今唯有鷓鵠飛?！背聊缬诎矘分械脑酵踝罱K重