1、名校名 推薦地形和地勢課題第二章 中國的自然環(huán)境普通型新課型課時(shí)第 1 課時(shí)第一節(jié)地形和地勢授課課標(biāo)1、運(yùn)用中國地形圖概括我國地形的主要特征。2、初步 說明地形要素在我國地理環(huán)境形成中解讀的作用及對人類活動(dòng)的影響。1、 使學(xué)生能運(yùn)用數(shù)據(jù)說出我國地形的類型特點(diǎn)。2、使學(xué)生能夠結(jié)合地形圖歸納我國山脈的導(dǎo)學(xué)。3、使學(xué)生能夠樹立正目標(biāo)走向的分布規(guī)律并能夠說明為什么山脈構(gòu)成我國地形的“骨架”確的發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意識。山脈走向的分布規(guī)律及地形區(qū)的分重點(diǎn)我國地形的主要特 點(diǎn)及山脈走向分布難點(diǎn)布。教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)地形劃分為幾種考了解 學(xué)生對上學(xué)復(fù)習(xí)提問上學(xué)類型？如

2、何判斷期 地 理 學(xué) 習(xí) 內(nèi)期所學(xué)內(nèi)容，一地區(qū)的地形類容的掌握情況并引出對我國型？地形的學(xué)習(xí)預(yù)見性問題及解學(xué)生活動(dòng)決策略思考、回憶，組學(xué)過的內(nèi)容比較內(nèi)互助，并由小久，學(xué)生會(huì)遺忘組代表回答問題部分內(nèi)容，教師要進(jìn)行必要的補(bǔ)充說 明。1、我國的四大高帶 領(lǐng) 學(xué) 生 了 解指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生按學(xué)案問題原、四大盆 地、地形類型， 分析教材 p2 2 頁內(nèi)對 p22 頁教材內(nèi)三大平原分別指我國地形特點(diǎn) ：容，并要求學(xué)容進(jìn)行閱讀，并哪些地方？生對重點(diǎn)內(nèi)容對問題作出明確研習(xí)地形類型多樣進(jìn)行標(biāo)注。的答案。教師選定一名教師講 解山脈構(gòu)山區(qū)面積廣大學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)成我國地形“骨2、我國地形的主架”的成 因。要特點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)

3、生閱讀類型多樣，山區(qū)帶 領(lǐng) 學(xué) 生 通 過教材 p25 頁活學(xué)生按學(xué)案中的1名校名 推薦面積廣大。識 圖 分 析 我 國動(dòng)題，歸納山提示進(jìn)行閱讀圖3、我國山脈的走山 脈 的 大 致 走脈走向 分布規(guī)2.6 中國陸上主向。向律。要山脈的分布，小組討論完成。引 導(dǎo) 學(xué) 生 識 別并選出代表匯報(bào)4、我國主要山脈我 國 主 要 山 脈成果。兩側(cè)的地形區(qū)。兩側(cè)的地形區(qū)。巡視，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)5、分析 我國山區(qū)引 導(dǎo) 學(xué) 生 分 析容。觀察學(xué)生面積廣大對我國山 區(qū) 發(fā) 展 農(nóng) 業(yè)完成學(xué)案情閱讀教材 p24 頁，經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 的 影的利與弊況。小組成員獨(dú)立完響。成并最后由組長檢查組員完成情況精習(xí)知識梳理：（見學(xué)案）引導(dǎo)學(xué)生梳理梳理知識，形成知識運(yùn)用： 1、知識應(yīng) 用 2 、趣味知識，形成知知識結(jié)構(gòu)。結(jié)對檢測 （見課件）識結(jié)構(gòu)，落實(shí)互考，進(jìn)一步落知識，總結(jié)提實(shí)知識