1、人體廢物的排出教學設計在本節(jié)課中，概述尿液的形成過程是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。設計如何發(fā)揮學生的主動性，使學生積極參與，那么課堂既要有知識性還要有趣味性，在設思想計教學時，采用多媒體輔助教學、合作探究增強趣味性和參與度，而采用板塊結構分割和任務驅動模式，通過分解任務后目標明確，同時也從一定程度上化解了部分難度。1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個器官的功能。知識和技2、概述腎臟的結構，以及腎臟與尿液形成相關的結構特點。能3、概述尿液的形成和排出的大致過程。1、觀察泌尿系統(tǒng)、腎臟示意圖，提高觀察能力。教學過程與方2、能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行初步的科學推測，提高獲取知識的能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)目標法進行

2、科學推測的能力。情感、1、通過腎單位的結構和功能的學習，建立生物體的結構和功能相統(tǒng)一的辯證唯態(tài)度、物主義觀點。價值觀2、提高學生的自我保健意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。1學生能概述尿液的形成過程。重點重點2學生能從微觀到宏觀、 從部分到整體、 從數(shù)據(jù)到結果， 推測尿液的形成過程，難點并形成生物體結構與功能相適應的基本觀點。難點學生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用理解教學利用課前時間，將要求學習掌握的要點進行初步的學習、了解和分析，梳理知識結構。準備教學過程提要環(huán)教師活動學生活動備注節(jié)人體生命活動需要不斷從生物圈中獲取營養(yǎng)和氧氣， 也就必然會產(chǎn)生各種廢物，如二思考作答：通過尿液和糞便引

3、氧化碳、 尿素和糞便以及多余的水，這些廢物的形式排出體外，還有出汗、呼入必須及時排出體外， 才能保證生命活動的順利氣。新進行。那么，這些廢物是如何排出體外的？課體排出廢物的途徑有多種，但以尿液為主要形式。這節(jié)課我們就一起研究一下尿是如何形成和排出的？展示泌尿系統(tǒng)示意圖.觀察泌尿系統(tǒng)圖,教思考： 泌尿系統(tǒng)主要由哪些泌尿學以問題引導學生仔細觀察示意圖。器官組成？系 統(tǒng) 的 組過泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸成程指導獲得有用信息。展示腎單位的結構教引導學生通過資料分析獲得有用信息。學過人的每一個腎都含有100 萬個猶如 “過濾程工 廠”的腎單位。尿管、膀胱、尿道資料分析，自主學習，提高獲得信息的能力。通過

4、資料推測腎單位的組成及各部分的作用。腎單位由腎小球、腎小囊、腎單位腎小管等部分組成。廢物的排出只有尿液一種嗎？引入汗腺展示汗腺結構示意圖引思索（廢物的排出）小結人體內(nèi)廢物的排出點評做答，根據(jù)學生作答情況歸納總結。詳出示尿的形成過程動畫或相關視頻指導學生觀察當血液流經(jīng)腎單位時會發(fā)生觀看視頻或動畫尿 液 的形成過程怎樣的變化，學生思考并描述討論后作答教學過程腎臟是形成尿液的器官，它在某些方面有點像過濾器。當血液流經(jīng)腎時，它們將廢棄物從血液中分離出來。兩個環(huán)節(jié)1、腎小球的濾過作用原尿 150 升2、腎小管的重吸收作用終尿 1.5 升思索后作答其 他 排泄途徑觀察示意圖結合問題思索，明確人體內(nèi)廢物的排出形式有多種，主要為尿液和汗液。通過這節(jié)課的學習，我們知道了泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道四部分組成，其中腎臟是形成尿液的場所。腎單位是腎的結構和功能單位，與尿的形成有密切關系，尿的形成小包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個過程。尿液形成以后，可經(jīng)輸尿管、膀胱