1、九年級歷史下冊教學(xué)計劃張永忠一、 學(xué)情、班情、學(xué)生動態(tài)分析九年級學(xué)生對歷史這門學(xué)科是興趣較高，但學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目的不明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。 個別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還有待提高。為此，要進一步轉(zhuǎn)變教師角色、轉(zhuǎn)變觀念，和學(xué)生一道在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作、在合作中探索、在探索中合作并在合作中成長。要加強學(xué)法指導(dǎo)及課外輔導(dǎo)。二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史年代、歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物

2、進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。使教學(xué)成績有所提高。、三、 重點及難點1.認(rèn)清歷史的發(fā)展，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。2.有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。四、教材分析 九年級下冊總共分八單元，十九課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是遠(yuǎn)古時代到第一次世界大戰(zhàn)的歷史，第一單元蘇聯(lián)社會主義道路的探索；第二單元凡爾賽華盛頓體系下的世界；第三單元第二次世界大戰(zhàn)；第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展；第五單元社會主義國家的改革與發(fā)展；第六單元亞非拉國家的獨立和振興；第七單元戰(zhàn)后世界格局

3、的演變；第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化。課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。 1、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。 2、重點及難點：如何認(rèn)清世界歷史的發(fā)展，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納 綜合能力。五、學(xué)生所學(xué)知識及內(nèi)容 本冊教材有八個單元，這八個單元的教學(xué)內(nèi)容是緊密銜接的，各知識的量度自然，綜合練習(xí)性強。由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是蘇聯(lián)社會主義道路的探索到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫

4、了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。六、三位目標(biāo)的突出知識與技能：加強基礎(chǔ)知識積累，基本技能培養(yǎng)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生思考與探究，通過重點問題的闡釋和分析，使學(xué)生認(rèn)識社會的發(fā)展科學(xué)文化的進步是社會前進的動力。情感、態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)，確立馬克思主義的唯物史觀。七、課時安排本學(xué)期每周標(biāo)準(zhǔn)三課時，計劃前三周每周利用兩課時講授新課，利用一課時復(fù)習(xí)，再利用輔導(dǎo)課時間讓學(xué)生課課過關(guān)。上學(xué)期已經(jīng)完成本冊的十四課內(nèi)容，本學(xué)期利用三周時間完成本冊內(nèi)容。其余時間抓好全面復(fù)習(xí)工作。八、單元測試、期中期末考試安排本

5、冊教材有八個單元，這八個單元的教學(xué)內(nèi)容是緊密銜接的，各知識的量度自然，綜合練習(xí)性強，因此，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，完成八個單元檢測及期中期末的測試工作。學(xué)生完成學(xué)習(xí)本冊教學(xué)任務(wù)后給予綜合性的評價。積極迎接升學(xué)畢業(yè)考試。九、培優(yōu)扶中幫困的具體措施1、進一步轉(zhuǎn)變教師角色、轉(zhuǎn)變觀念，和學(xué)生一道在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作、在合作中探索、在探索中合作并在合作中成長。2、關(guān)愛學(xué)生、平等交流；善待學(xué)生、學(xué)會贊美；尊重學(xué)生、提高修養(yǎng)。3、加強自我反思，不斷總結(jié)，積極進取。4、加強學(xué)法指導(dǎo)及課外輔導(dǎo)。5、讓學(xué)生增強自信，拋棄自卑，揚帆奮進。6、努力開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣鼓勵學(xué)生敢于探索、激發(fā)學(xué)生的大膽創(chuàng)新精神。十、學(xué)科目標(biāo) 通過以上的具體做法，使這個班成為勤學(xué)守紀(jì)、友愛向上、富有凝聚力的好班級，集體里的每個人都有較強的集體榮譽感和主人翁精神。使教學(xué)成績有所提高。十一、教學(xué)進度表（另附） 周次教 學(xué) 內(nèi) 容115世界政治格局的多