1、二年級下冊笠翁對韻教案笠翁對韻教案（一）一、教學目標：1、學習并背誦四支（1）。2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內容；3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。二、教學重點：背誦笠翁對韻；教學難點：拓展知識古詩欣賞。三、教學過程：1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。2、教師范讀一遍新學內容，激發(fā)學生學習的興趣。3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們

2、，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。7、總結、評價、獎勵獲勝的小組。教學反思：通過前面幾節(jié)課的知識滲透，學生對“對韻“內容比較感興趣，有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通，自己造“對子”。 笠翁對韻教案（二）一、教學目標：1、學習并背誦四支（1、2）2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內容；3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。二、教學重點：背誦笠翁對韻；教學難點：拓展知識古詩欣賞。三、教學過程：1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下

3、扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。2、教師范讀一遍新學內容，激發(fā)學生學習的興趣。3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。7、結合注解講解原文8、指導背誦 自由背誦 比賽背誦9、總結、評價、獎勵獲勝的小組。教學反思：通過前面幾節(jié)課的知識滲透，學生對“對韻“內容比較感興趣，有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通，自己造“對子”。笠翁對韻教案（三）一、教學目標：1、學習并背誦四支（2

4、、3）2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內容；3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。二、教學重點：背誦笠翁對韻；教學難點：拓展知識古詩欣賞。三、教學過程：1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。2、教師范讀一遍新學內容，激發(fā)學生學習的興趣。3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認

5、識。6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。7、結合注解講解原文8、指導背誦 自由背誦 比賽背誦9、總結、評價、獎勵獲勝的小組。教學反思：通過前面幾節(jié)課的知識滲透，學生對“對韻“內容比較感興趣，有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通，自己造“對子”。 笠翁對韻教案（四）一、教學目標：1、學習并背誦四支（3、4）2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內容；3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。二、教學重點：背誦笠翁對韻；教學難點：拓展知識古詩欣賞。三、教學過程：1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)

6、造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。2、教師范讀一遍新學內容，激發(fā)學生學習的興趣。3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。6、游戲：雙簧、接龍、藏寶。7、結合注解講解原文8、指導背誦 自由背誦 比賽背誦9、總結、評價、獎勵獲勝的小組。教學反思：通過前面幾節(jié)課的知識滲透，學生對“對韻“內容比較感興趣，有些學習能力較強的孩子還能觸類旁通，自己造“對子”。 笠翁對韻教案（五）一、教學目標：1、復習四支2、通過古詩豐富學生語音、修辭知識，幫助學生理解所學內容；3、培養(yǎng)學生對古文的興趣。二、教學重點：背誦笠翁對韻；教學難點：拓展知識古詩欣賞。三、教學過程：1、復習：集體復習一遍；個別學生背誦展示（注重復習，讓學生知道溫故而知新的道理，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，為進一步的學習打下扎實的基礎。并為學生創(chuàng)造展示自我的機會，樹立學生自信心。）。2、教師范讀一遍新學內容，激發(fā)學生學習的興趣。3、學生嘗試朗讀一遍。教師注意糾正學生讀錯的地方。4、游戲“火眼金睛”，教學生學習文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。師：我要考驗一下你們，我還聽說你們有目不轉睛、全神貫注的好習慣5、學生朗讀兩遍，加深對生字的認識。6、游戲：雙