1、課題34 小蝌蚪找媽媽課型精讀課文幾課時(shí)21、學(xué)會本課9 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及熱愛大自學(xué)習(xí)目標(biāo)然的思想感情。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重難重：學(xué)會生字、生詞。點(diǎn)難：觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教具準(zhǔn)備生字卡片、掛圖第（ 1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課9 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化教學(xué)重難重：學(xué)會本課9 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。點(diǎn)難：使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化活動(dòng)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)過程

2、教師學(xué)生意圖一 、 啟 發(fā) 談同學(xué)們，你們認(rèn)識青蛙（生：認(rèn)識?。┰?， 引 入 課嗎？你們喜歡青蛙嗎？那題。又有誰知道青蛙小時(shí)候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子，（幻燈片出示小蝌蚪插圖，它名字叫小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一（板書課題）篇課文大家就知道了。二 、 初 識 圖1、提出看圖要求： 圖上畫（幻燈出示第一幅插圖） （生揭示小青教意。了些什么？它們都在干些答蛙成長的什么？）過程。學(xué)2、逐圖出示另三幅圖， 引過導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體程上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖，讓學(xué)生說說小3、提問：大家看到最后兩蝌蚪在找媽媽的過程中分幅圖了嗎？

3、小蝌蚪最后變成別遇到了誰，了 什 么 ？ 它 們 找 到 媽 媽 了嗎？它們的媽媽是誰？4、小結(jié)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化？開頭怎樣？過了幾（生述）三 、 借 助 拼天怎樣？后來又怎么樣？、自輕聲朗讀課文。思考：音，初讀課文最后變成什么了？小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？、糾正讀音（群、捕、（師：敘述部分； 小蝌蚪、 鯉迎、裳等）魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)師指導(dǎo)生、回答思考問題，師生生分別扮演。）聯(lián)系小蝌四、講讀第一初步分角色朗讀課文。蚪甩尾巴自然段。、講讀第一自然段，看提問：課文中是怎樣寫小蝌蚪的情景回第一幅圖。的樣子的？找出相關(guān)詞句，說

4、答。一說，并用筆劃出來。提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。）師講解“一群”的意思，然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會小蝌、指導(dǎo)學(xué)生看圖， 師復(fù)述小蚪心情如何？問：從圖上蝌蚪外表。小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出？自然段中哪一些詞語出小蝌蚪有趣、快活的神情。描寫了小蝌蚪很“快活”呢？）第（2）課時(shí)1、學(xué)會本課9 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及熱愛大自學(xué)習(xí)目標(biāo)然的思想感情。3、分角色朗讀課文。教學(xué)重難重：學(xué)會生字、生詞。點(diǎn)難：觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程?；?/p>

5、動(dòng)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)過程教師學(xué)生意圖一 、 圖 文 對1、看第二幅圖，提問：現(xiàn)在照，講讀第二我們的小蝌蚪跟第一幅圖模段2、讀第二自然段， 說說蝌樣有什么不同？“ 我 們蚪有什么變化。3、再讀（指名個(gè)別讀）的 ”“哪教兒”要讀4、看圖， 講述小蝌蚪是為重音；鯉學(xué)什么會游向鯉魚媽媽？理魚媽媽的過解“迎上去”意思?；卮鹨贸?、根據(jù)講讀內(nèi)容，提問：長輩式親鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。切的語氣的媽媽有什么特點(diǎn)呢？讀出來。1、看圖，提問：小蝌蚪過了二、看圖，學(xué)幾 天 身 體 上 又 起 了 什 么 變習(xí)第三、四、3、小蝌蚪為什么會把烏龜化？生讀第三自然段。五自然段。錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？2、

6、學(xué)生回答，師板書。課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。）4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它 們 媽 媽 的 特 點(diǎn) 是 什（讓學(xué)生劃出文中語句并讀么？、指導(dǎo)朗讀第三段。一讀）小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到1、 輕聲朗讀第四、五兩段，媽媽的迫切心情。小蝌蚪指導(dǎo)生邊讀邊看圖，思生聯(lián)系圖到底有沒有找到媽媽呢？考：及有關(guān)句他們的媽媽究竟是誰呢？小蝌蚪過了幾天， 身體上子回答它們是怎么認(rèn)出來的又起了什么變化？（板書）7、第四段主要講了什么？（自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生先讀再說。說出段意）“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”，為什么加上個(gè)“已經(jīng)”？小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢？ （蹬、 蹦、跳）8、小青蛙跟著媽媽干什生：我們要保護(hù)好我們的好朋么？這說明了什么？（是友青蛙）三 、 識 記 生人類的好朋友）我們應(yīng)該字 ， 分 析 字怎樣對等青蛙