1、搖滾小精靈計劃課課題單位時搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場，教兒童自己制作玩具的機會越來越少，動手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖學(xué)滾小精靈融游戲、 訓(xùn)練、知識為一體， 利用身邊的各種色彩紙、 易拉罐等多種材料，內(nèi)運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉(zhuǎn)的各式玩具。本課搖容滾小精靈遵循由簡至繁、 由單一材料至多種材料綜合運用的循序漸進的原則，設(shè)計分了三個活動。 學(xué)習(xí)活動的展開首先以個體制作為基礎(chǔ)，再通過集體游戲體驗自制玩析具的樂趣和愉悅， 在玩中感受平衡的觀念， 增強學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計意識。1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生

2、的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能教力。學(xué)2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。目標教學(xué)重教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。難教學(xué)難點：滾動靈活。點教具教師：教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）學(xué)具范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）準備學(xué)生：彩色厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等；本課教學(xué)須重視學(xué)生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。將制作、教學(xué)裝飾表現(xiàn)與游戲活動作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在把“美術(shù)”與“生活”緊密聯(lián)系，培設(shè)計植學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的感情， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。教學(xué)過程的安思路排可以設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：欣賞感受體驗發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造表現(xiàn)游戲活動交

3、流評析。 欣賞感受時可借助教材和范品結(jié)合進行。體驗發(fā)現(xiàn)時教師應(yīng)準備幾含教組能形成正誤對比的范品（制作可簡單些），讓學(xué)生演示玩的過程，在感受玩的愉法設(shè)悅中激發(fā)制作的欲望， 在體驗玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，如有些滾得遠， 而有些則滾不計、動，引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析原因并尋求解決問題的辦法。如：教材范例中的學(xué)法滾動玩具，如果紙條里面的青蛙太大或紙條太軟、太窄，就不容易滾動；游戲時是指導(dǎo)用嘴來吹動的， 如果力氣控制不好， 也不容易滾動， 這也就是在制作時應(yīng)提醒學(xué)生要引起注意的。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（ 1）同學(xué)們，今天老師帶來了新朋友：學(xué)生回答： 要結(jié)識新朋使學(xué)生在游戲趣味引入魔方大叔、蘋

4、果小弟。你們想交新朋友友的過程中發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣嗎？學(xué)生紛紛舉手說蘋果問 題 , 思 考 問（ 2）這兩位新朋友爭吵著誰是飛毛腿，小弟會贏 ,題 , 充 分 的 調(diào)老師要組織魔方大叔和蘋果小弟比賽兩名學(xué)生上臺來演示, 動了學(xué)生學(xué)習(xí)跑步。你們猜猜誰會取勝？結(jié)果蘋果小其 余 同 學(xué) 齊 聲 數(shù) : 的主動性 .學(xué)弟取得跑步比賽冠軍“一、二、三” , 兩名生的注意力在（ 3）為什么蘋果小弟會取得勝利?（ 4）同學(xué)一同滾動蘋果和教師隨機而有那么，大家想一想我們的生活中還有哪魔方效的引導(dǎo)中得些東西可以滾動？（生答）對了，能滾教室內(nèi)響起了學(xué)生勝到增強，學(xué)生動的東西可多了。 （課件圖片 1：能滾動 利的歡呼聲的

5、思維在不斷的物體的圖片， 例如：球，輪胎， 環(huán)等）有的學(xué)生說 : “因為蘋 高漲的情緒中（ 5）、這些能滾動的東西都是什么形狀果是圓的” ; 有的學(xué)生得到激活。該的？對。說: “因為蘋果表面很教學(xué)法主要以（ 6 ）不是圓形的東西方便滾動嗎？是光滑”,發(fā)展學(xué)生的探的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀 學(xué)生討論回答：圓形究 能 力 為 重看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾學(xué)生回答：點。動的物品的共同特點引導(dǎo)學(xué)生分析師：對了，我們只要動動腦筋，可以運得出：原來我用各種不同的廢舊材料，自己制作出各們可以用不同種不同的會滾動的玩具。這節(jié)課，我們的圓形廢舊材就一起來剪剪、貼貼、畫畫，制作會滾料，可以制作動的小

6、精靈。 （出示課題）出各種不同的會滾動的玩具我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？通過師生的互首先做什么？裁切紙條，添畫圖案進行師生合作交流制作小動分析，在直裝飾；請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪精靈接體驗的基礎(chǔ)出中間的形象，老師準備剪貼一個企鵝（ 1 ）比如：這個衛(wèi)生上，學(xué)生一般小子，我用藍色剪出企鵝小子的外形，紙筒，可不可以讓它變能夠主動去發(fā)然后用白色貼出企鵝的臉。這個企鵝的成搖滾小精靈？怎么現(xiàn)，尋找問題，臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一變？你們手中的其他并撓有興趣地個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將企鵝材料呢？投入到學(xué)習(xí)活觀察分析粘貼到紙環(huán)上，保持平衡

7、。小精靈就做學(xué)生簡單介紹每種滾動中 . 經(jīng)過討找出問題完了。動玩具的制作方法。論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)2、這些小精靈都是用這個方法做的。分組討論， 同組互說想 會本課知識的( 出示范品 ) 誰愿意上來玩一玩？（在玩法。引導(dǎo)學(xué)生討論得重點，難點。耍中欣賞范品并開拓眼界）出：我們可以根據(jù)不同（學(xué)生討論：3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是的廢舊材質(zhì)， 制作出各 明確自己的想用彩色紙制作的，可不可以用別的材種不同造型的滾動玩法，或從別人料，別的方法來制作搖滾小精靈？具。的想法中得到引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。啟發(fā)。）（ l ）請學(xué)生說一說，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（ 2 ）教師讓學(xué)生簡單介紹每

8、種滾動玩具的制作方法。（ 3 ）你們桌上也有許多材料，請同學(xué)們動動腦筋，想一想，看看你們所帶來的材料可以做些什么樣的滾動玩具？5、你準備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？要求：制作一個能滾動的小精靈，做得在練習(xí)中鍛煉新穎，有趣，滾動靈活。自由選擇工具和材料動手能力，學(xué)嘗試制作會知識，進一指導(dǎo)要點：幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問進行制作教師指導(dǎo)步感受滾動玩題。（主要提示粘貼的制作技巧，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容） 。耍的樂趣展示“玩具”，總結(jié)評價以四人小組為單位，進行展示比賽，看一看誰的玩具做得新穎、奇特、精細、動的靈活，就讓誰代表本組上臺展示。1你覺得這些會滾的玩具中哪一個最有意思

9、？為什么？2 誰愿意為大家介紹一下自己的玩運用評價引起具？說說你認為最成功的地方？競爭，促進小如果再做一次，你準備在哪些地方進行組間、學(xué)生間改進？（ 1）自評的表現(xiàn)力。3教師及時鼓勵有點滴進步的每個學(xué)（ 2）互評展示自己的學(xué)生，同時提出要求，促進發(fā)展。（ 3）師評習(xí)成果，讓學(xué)4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的學(xué)生收拾工具和材料，生體驗到成功評析交流整理桌面， 保持教室環(huán) 的喜悅，滿足能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙境衛(wèi)生感受美好生活表現(xiàn)的愿望，手，去觀察， 發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西， 只有智慧來創(chuàng)造。激發(fā)他們學(xué)習(xí)使我們的生活更加豐富多彩。美 術(shù) 持 久 興同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可趣。完成情感以做什么東西？（生答：略）說得太好目標深化。了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。習(xí)題設(shè)計制作一個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。制作方法（ 1）裁切紙條，裝飾板書設(shè)計（ 2）卷