1、六年 上冊 文期中 卷- 巧 冠 3415-16 教版（無）一、快 拼寫。 8 分xi ng p g n t ngkujih ik q n（）（） （）（）chui cm i gu jch dux ng q t()()()()二、 運用 字典的知 填空5 分1、“卵”是（） 構的字，用部首 字法， 先 （）部，再 （）畫。2、“屑”是（） 構的字，用部首 字法 部首（）；用音序 字法 先 音序（），再 （），“屑”在字典的解 有粉末兒 得形容非常 小?！安恍家?”的“屑” 第（） 解 。再 其他一 解 成 （）。三、 字填空 6 分走無路（投 ）流不息（川穿）情不自（盡禁）汗流背（ ）安然無（

2、 恙）不在乎（豪毫）理直氣（狀壯）大步星（流留） 不（ 決）恍然大（悟梧）再接再（勵 ）喜笑開（言 ）四、 填空 5 分勉勵鼓勵激勵鼓舞1、第一次上臺 言，我有膽怯，班主任便（）我 ：“勇敢些，沒關系！”2、雷 的模范事跡（）著千千萬萬的 血青年。3、 常（）我和哥哥“有事者事竟成”。 然但是寧可也只要就不但而且4、 （）自己受苦，（）不 孩子受半點委屈。5、你（） 咬開它，（）可以看 那新 嫩的果肉。五、 恰當?shù)慕?。 7 分 ：背享有失 拖欠倚靠1、北京“六必居”是久 盛名的百年老店。（）2、廉 到自己的 ，主 罪。（）3、我 消 了 隅 抗的 人。（）4、這場籃球賽甲隊以2 分之差負于乙

3、隊。（）精神：表現(xiàn)出來的活力主要的意義人的思想5、汶川大地震中的小英雄們的精神鼓舞著我們。（）6、這樣的打扮顯得很精神。（）7、代表們認真領會文件精神。（）六、補充詩句、名人名言和對聯(lián)。6 分1、隨風潛入夜，。2、，文明規(guī)范貴堅持。3、探索真理比可貴。4、有令即行，。5、，敬業(yè)奉公寵辱不驚。6、人的天職。七、修改病句。 6 分1、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。2、夜深了，寧靜的山村里顯得很寂靜。3、公路上來來往往的小汽車、大貨車川流不息地奔馳著。4、我和爺爺高興地參觀了今晚的音樂會。5、微笑能溝通人與人之間的友誼，是文明禮貌。八、把錯亂排列的句子整理成一段通順的話。6 分（）首先，

4、弄清“寫什么”，可以培養(yǎng)我們的概括能力。（）這就是在分析時，要始終抓住三個問題：一篇文章寫了什么？怎樣寫的？為什么要這樣寫？（）最后，弄清“為什么要這樣寫”，可以培養(yǎng)我們圍繞中心選擇寫作材料的能力。（）我在老師的指導下，摸到了分析文章的一條門路。（）抓住這三個問題，對培養(yǎng)我們的自學能力有哪些作用呢？（）接著，弄清“怎樣寫的”，可以培養(yǎng)我們作文布局謀篇的能力。九、快樂閱讀。 19 分三國時期，赤壁大戰(zhàn)前夕，曹操率領號稱的八十三萬大軍，準備渡長江，占據(jù)南方。當時，孫劉聯(lián)合抗曹，但兵力比曹軍要少得多。曹操的隊伍都由北方士兵組成， 善于馬戰(zhàn)，可不善于水戰(zhàn)。 正好有兩個精通水戰(zhàn)的降將蔡瑁、 張允可以為曹

5、操訓練水軍。 曹操把這兩個人當作寶貝， 優(yōu)待有加。一次，東吳主帥周瑜見對岸曹軍在水中擺陣，井井有條，十分在行，大驚。他心想，一定要除掉這兩個心腹大患。曹操一貫愛才，他知道周瑜年輕有為，是個軍事奇才，很想拉攏他。曹營謀士蔣干自稱與周瑜曾是同窗好友， 愿意過江勸降。曹操當即讓蔣干過江說服周瑜。周瑜見蔣干過江，一個計策就已經醞釀成熟了。他熱情款待蔣干，酒席上，周瑜讓眾將作陪，炫耀武力，并規(guī)定只敘友情，不談軍事，堵住了蔣干的嘴巴。周瑜佯裝大醉， 約蔣干同床共眠。 蔣干見周瑜不讓他提及勸降之事， 心中不安，哪里能夠入睡。他偷偷下床，見周瑜案上有一封信。他偷看了信，原來是蔡瑁、張允寫來的，約定與周瑜里應外

6、合，擊敗曹操。這時，周瑜說著夢話，翻了翻身子，嚇得蔣干連忙上床。過了一會兒，忽然有人要見周瑜，周瑜起身和來人談話，還裝作故意看看蔣干是否睡熟。蔣干裝作沉睡的樣子， 只聽見周瑜他們小聲談話，聽不清楚，只聽見提到蔡、張二人。于是蔣干對蔡、張 二人和周瑜里應外合的計劃確信無疑。他連夜趕回曹營，讓曹操看了周瑜偽造的信件，曹操頓時火起，殺了蔡瑁、張允。等曹操冷靜下來，才知中了周瑜之計，但也無可奈何了。1解釋文中詞語的意思。醞釀： _無可奈何：_2故事的起因是什么？請用一句話概括。_3周瑜使用的是什么計謀？請讀懂短文后選擇正確的，打上“”。苦肉計反間計調虎離山計4寫出故事的梗概，要求主要內容突出，字數(shù)在150 字左右。_十、 作：同學 ，六年的小學生活，你不知上了多少 。 些 ，有的內容充 有趣，有的形式新 活 它向