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文檔簡介

1、課 時 計 劃月日周共（ 2 ）課時課題1-1 等我也長了胡子第（ 1.2 ）課時1、認識 3 個生字，會寫 10 個生字 ，練習有感情地朗讀詩歌。教學目標2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。1、聯(lián)系生活實際，自主學習詩歌內(nèi)容。教學重點引導學生換位體驗，加強與文本對話。2、1、聯(lián)系生活實際，自主學習詩歌內(nèi)容。教學難點2、引導學生換位體驗，加強與文本對話。把新學期的美好愿望寫在自己設計的“心語卡片”教學準備上。教學過程自主設計教學過程自主設計第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣新學期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，還有哪些美好的愿望？二、交流感受，提示主

2、題這節(jié)課，我們一同進入第一板塊童年的愿望的學習。請同學們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿望？三、引入新課，學生質疑教師板書等我也長了胡子，請學生質疑：看了這個題目，你最想了解哪些內(nèi)容？四、了解課文，自主識字1、請學生帶著問題出聲讀課文，小組討論上述幾個問題，初步了解課文內(nèi)容。2、請同學們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題，嘗試著自主解決。學習生字，重點區(qū)別“蜘蛛” “螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習性。五、再讀課文，質疑討論第二課時一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容1、通過多種方式讀熟課文。2、先分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。二、討論學習，讀中理解1、引導小組選擇感興趣的一個小節(jié)內(nèi)容討論學習，然后匯報。2、思考討論：（1）讀了這首詩歌你想到了什么？（2）最想對小作者說些什么？（3）想對他的爸爸說些什么？三、品讀課文，表演體驗1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達感受。2、指導學生將課文改編成情景劇。四、布置作業(yè)

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