1、名校名 推薦掌聲教學(xué)目 ：知 目 ：理解 文內(nèi)容，了解小英的情感 化， 會(huì)內(nèi)涵。能力目 ：能正確流利有感情的朗 文。情感目 ：通 學(xué) ， 系生活，懂得人與人之 需要尊重、鼓勵(lì)，要主 關(guān) 人，特 是 身 困境的人；同 也要珍惜 人的關(guān)心和鼓勵(lì)；正確的看待自己。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)：理解 ，體會(huì)殘疾學(xué)生英子的 勇敢，感受“掌聲”的魅力。 型： 新授 教學(xué)方法： 合作交流、主 探究教學(xué)用具： 件教學(xué) 程：一、 教學(xué)。二、 入新 。1同學(xué) ，今天來(lái)聽(tīng) 的老 真多，你 用什么來(lái) 迎老 呢？2生活中你得到 人的掌聲 ？能把你 最 忘的掌聲 大家聽(tīng) ？3板 ：掌聲三、品 文、 疑 疑。1 生 文通 朗 ，你能用自己

2、的 地 生在英子身上的故事 ？故事會(huì)前的英子是個(gè)怎 的女孩？ 著 個(gè) ，默 文的第一自然段。（ 1）用上關(guān) 因 所以（ 2）出示小兒麻痹癥 片，解 小兒麻痹癥。3。后來(lái)，英子 生了巨大的 化， 文哪個(gè)自然段告 了我 ， 愿意 一 ？（ 1）英子 成了一個(gè)怎 的人？（ 2）是什么 英子有了 么大的 化呢？1名校名 推薦4. 掌聲真的有那么神奇的力量嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那天的故事會(huì)吧?。?1）用你喜歡的方式讀一讀課文的 2、 3 自然段，劃出描寫(xiě)英子神態(tài)、動(dòng)作的句子，多讀幾遍！把你的感受告訴學(xué)習(xí)伙伴。（ 2）自由讀課文，小組交流。（ 3）課文是怎樣描寫(xiě)掌聲響起前的英子？（出示句子）：輪到英子的時(shí)候，

3、 全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。a從這句話，你感受到了什么？b. 指名讀這句話（ 4）你們還找到了哪些句子？出示：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。a. 英子，你在猶豫什么呢？b. 英子，你為什么慢吞吞的站起來(lái)？c. 英子，你的眼圈兒怎么紅了？ d. 指名讀句子。（ 5）在同學(xué)們的注視下，英子終于走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，教室里（課件引讀：教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。）a. “驟然間”是什么意思？b. 能讓老師也聽(tīng)聽(tīng)這熱烈而持久的掌聲嗎？c. 聽(tīng)到這掌聲，英子的淚水流了下來(lái)，這是怎樣的淚水??？(6) 故事講完了，教室里（引讀）同學(xué)

4、想用掌聲告訴英子什么？a. 聽(tīng)到這熱烈的掌聲，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)什么呢？b. 但小英什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家（引讀）真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀！5. 老師這有一段英子長(zhǎng)大后給作者的來(lái)信。（ 1）這掌聲為什么讓英子難以忘記？（ 2）這掌聲讓英子感受到了什么？四、拓展練習(xí)。生活中， 我們離不開(kāi)掌聲。也許一句話語(yǔ)就是掌聲，一個(gè)動(dòng)作就是掌聲，那掌聲到底是什么呢？你能像我一樣說(shuō)句子嗎？1.掌聲是一首美妙的歌，它能喚起人們的勇氣！2.掌聲是一朵芳香的花，它能夠使人振奮起來(lái)！2名校名 推薦3. 掌聲是一片寬闊的海洋，它能把害羞淹沒(méi)！掌聲是閃閃的星星，它能把孤獨(dú)的黑夜（）！掌聲是一輪早晨的太陽(yáng)，它能給我們帶來(lái)（）！掌聲是一把鑰匙，它能打開(kāi)（）的大門(mén)！掌聲是（），它能（）！五、總結(jié)。這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困難時(shí)，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人