1、數(shù)的認(rèn)識教材第 7275 頁。1. 使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識 ,進(jìn)一步明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別。2. 使學(xué)生逐步學(xué)會整理的方法,不斷提高思維的靈活性。3. 通過整理和復(fù)習(xí) ,使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重點 :使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識。難點 :弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。課件。師 :同學(xué)們 ,誰能說說小學(xué)六年中我們都學(xué)過哪些數(shù)?誰能舉出生活中應(yīng)用這些數(shù)的例子嗎 ?說說每個數(shù)的具體含義。學(xué)生自由發(fā)言。師 :閱讀下面的資料,你能發(fā)現(xiàn)什么 ?(課件出示 :教材第 72 頁圖及資料 )學(xué)生閱讀資料。組織學(xué)生交流匯報,感受數(shù)在

2、生活中的廣泛應(yīng)用。師 :整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù) ,這些是我們學(xué)過的數(shù)。這節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。【設(shè)計意圖 :引導(dǎo)學(xué)生回顧“數(shù)”都包括哪些內(nèi)容 ,明確本節(jié)課“數(shù)的認(rèn)識”都包括哪些知識 ,避免復(fù)習(xí)的盲目性】1. 知識樹。師 :你能把學(xué)過的數(shù)整理成圖表來表示嗎?這些數(shù)之間有什么聯(lián)系?學(xué)生嘗試自己用圖表整理數(shù)的知識;教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示整理的結(jié)果:?我做了簡單的整理,如下 :數(shù)?我把所學(xué)的數(shù)進(jìn)行了詳細(xì)的分類整理,如下 :數(shù)2. 數(shù) 。師 :我 學(xué) 的數(shù) 可以在直 上表示 , 打開 本第 73 頁 ,看第 2 題 ,并在直 上表示幾個數(shù)。學(xué)生 在數(shù) 上

3、表示數(shù) ;教 巡 了解情況 ,指 個 有困 的學(xué)生。 學(xué)生交流展示 ,盡量 予學(xué)生鼓勵。3. 數(shù)位表。師 :什么是十 制 數(shù)法?你能 出哪些 數(shù) 位?根據(jù)學(xué)生的回答, 生共同完成整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位 序表。師 :整數(shù)和小數(shù)都是按十 制 數(shù)法寫出的數(shù) ,其中個、十、百、千以及十分之一、百分之一都是 數(shù) 位 ;各個 數(shù) 位所占的位置 ,叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定 序排列的。4. 因數(shù)與倍數(shù)。師 :你能根據(jù)ab=c(a、 b、 c 均 整數(shù) ,且 b 0), 明因數(shù)與倍數(shù)的含 ?生 1:ab=c(a、 b、 c 均 整數(shù) ,且 b 0), 明 a 是 b 的倍數(shù) ,b 是 a 的因數(shù)。生 2:ab=c(a、

4、 b、 c 均 整數(shù) ,且 b 0), 明 a 是 c 的倍數(shù) ,c 是 a 的因數(shù)。生 3:倍數(shù)與因數(shù)是相互依存的。只能 是 的倍數(shù) , 是 的因數(shù) ,而不能 獨 某個數(shù)是倍數(shù) ,也不能 獨 某個數(shù)是因數(shù)。5. 其他。師 :小數(shù)點位置移 ,小數(shù)的大小會 生什么 化?生 1:小數(shù)點向右移 一位,小數(shù)就 大10 倍 ;小數(shù)點向右移 兩位,小數(shù)就 大100倍生 2:小數(shù)點向左移 一位,小數(shù)就 小 ;小數(shù)點向左移 兩位,小數(shù)就 小師 :你能 例 明1 萬有多大 ,1 有多大 ? 學(xué)生足 的機會 表自己的看法,只要 的就要 予肯定和鼓勵?！?意 : 學(xué)生充分的 思考和交流,在合作探究中將所學(xué)的知 點

5、行梳理,達(dá)到鞏固提高的目的】師 :在本 的學(xué) 中 ,你有哪些收 ? 學(xué)生自由交流各自的收 、體會。a 類判斷。 ( 的在括號里畫“” , 的畫“ ? ” )(1)所有的 數(shù)都是奇數(shù)。()(2)不能化成有限小數(shù)。()(3)因 比小 ,所以的分?jǐn)?shù) 位比的分?jǐn)?shù) 位小。()(4)1 是一切非 0自然數(shù)的公因數(shù)。()(5)一 重噸,可以寫成 3%噸。()(考 知 點 :數(shù)的 ;能力要求 :運用所學(xué)知 解決 的 )b 類填空。(1)在 0,1,76,-12,8400,-305 中 ,自然數(shù)有 (),負(fù)數(shù)有 (),它們都是 ()數(shù)。(2)把一根 3 米長的鐵絲平均分成7 段 ,每一段長是這根鐵絲的,每段長米

6、。(3)分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是,它至少再添上 ()個這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)。(4)10 個 0.001 是 (),10 個()是 0.1,()個 0.01是 1。(5)一種圖書打八折出售,現(xiàn)價是原價的 ()%。(6)一個數(shù)由 4 個 10,3 個 1,3 個 0.01 和 4 個 0.001組成 ,這個數(shù)是 ()。(7)一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位后比原來的數(shù)減少了46.8,原來的數(shù)是 ()。(考查知識點 :數(shù)的認(rèn)識 ;能力要求 :運用所學(xué)知識解決簡單的問題)課堂作業(yè)新設(shè)計a 類 :(1)?(2)(3)?(4)(5)?b 類:(1)0、1、 76、 8400-12、 -305整(2)(3

7、)1(4) 0.010.01100(5)80( 6)43.034(7)52教材習(xí)題第 73 頁“做一做”(答案不唯一 )新進(jìn)的這批木條的長度均為0.5 米 ,是上批木條長度的。這批木條的總量占今年進(jìn)的木條總量的50%。第 74 頁“練習(xí)十四”1. (1)+49.7-52.3(2)ba(3)70302. (1)13.412.2(2)1707.5937.3(3)(答案不唯一 )以上四個國家的陸地面積總和占世界陸地面積的比值為。3. (1)表示 2 個十。 (2)表示 2 個百分之一。(3)表示2 個三分之一。(4)表示2 個百。4.40%0.7575%0.85. 可以組成 12 個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)。 23、24、25、32、34、35、42、43、45、52、53、 54。(1)奇數(shù) :23、 25、 35、 43、45、 53。偶數(shù) :24、 32、34、 42、 52、 54。(2)質(zhì)數(shù) :23、 43、 53。合數(shù) :24、 25、32、 34、 35、 42、45、 52、 54。(3)2 的倍數(shù) :24、 32、34、 42、 52、 54。3 的倍數(shù) :24、42、 45、 54。5 的倍數(shù) :25、35、 45。(